Представление опыта

ВЫСТУПЛЕНИЕ НА КОНФЕРЕНЦИИ 25.08.2022 г

«Итоги работы по реализации программы воспитания»

Здравствуйте!

В 2019 году наша школы стала площадкой для апробации «Программы воспитания» Института стратегии и образования. Нами была разработана программа воспитания. И вот об итогах ее реализации в школе я сегодня вас и познакомлю

Кратко о нашей школе (слайд 2)

• МБОУ « Борисовская СОШ» находится в посёлке Борисовский Вышневолоцкого городского округа Тверской области

• Школа сельская, расположена в 35 км г. Вышний Волочек .

• В 2021-2022 учебном году в школе обучалось 77 человек. Педагогический коллектив школы состоит из 14 педагогических работников с высшей и первой квалификационными категориями. Организаторами воспитательного процесса в школе являются 9 классных руководителей и педагог-организатор.

Слайд 3.Цель воспитательной работы школы – создание условий для личностного развития обучающихся, формирования системных знаний о различных аспектах развития России и мира, которое проявляется в усвоении основных норм поведения в обществе, в котором мы живём; в развитии социально значимых отношений школьников и ценностного отношения к семье, труду, Отечеству, природе, миру, знаниям, культуре, окружающим людям и самим себе; в приобретении опыта осуществления социально значимых дел, направленных на заботу о своей семье, на пользу родному городу и стране, трудового опыта, опыта выражения собственной гражданской позиции. Реализация цели проводилась по направлениям (модулям программы воспитания) и выполнению календарного плана воспитательной работы МБОУ « Борисовская СОШ» на 2021-2022 учебный год.

Слайд 4

Ключевые дела - это то, чем сильна школа, то, что делает её родной и неповторимой, близкой для тех, кто в ней учится, и тех, кто учит.

Традиционные дела любимы, к ним готовятся заранее. Появляются ожидания, связанные с каким-то праздником, следовательно,

каждый может представить и спрогнозировать  своё участие в определённом деле.  Такая прогнозируемость  и

облегчает подготовку традиционных дел, и одновременно усложняет её, т. к.  каждый год ждут, что праздник не будет похож на прошлогодний.

Все школьные традиционные ключевые дела делятся на общешкольные, классные и групповые.

• "1 сентября - День Знаний" - торжественная линейка

• "День Учителя"

• "Праздник царицы Осени"

• "Пусть всегда будет мама"

• "Новогодний переполох»

• День защитника Отечества, "Уроки Мужества"

• "Международный женский день - 8 Марта"

• "Масленица"

• Однодневный поход « Мы этой памяти верны»

• "Последний звонок"

Слайд 5 ФОТО

Слайд 6 Интересно и увлекательно прошел день дублера, посвященный Дню учителя

Все уроки проводили учащиеся 9 класса. По окончании уроков учащиеся 5-9 классов побывали в «Музее школьных забытых вещей». Тараненко Е.Н. провела экскурсию, в ходе которой ребята увидели предметы, давно ушедшие в прошлое, такие как: школьная форма, счеты, советские учебники, печатная машинка и др. Учащиеся с интересом слушали рассказ учителя. Также в музее им было предложено найти на старых школьных фотографиях своих учителей, ознакомиться с информацией о педагогах, которые уже завершили свою профессиональную деятельность.

Следующим пунктом праздничного дня стал Круглый стол под названием «Путь в профессию». Ученики прослушали выступление Инкиной Н.А. и Яковлевой И.С., в ходе которого они узнали о трудностях, с которыми им пришлось столкнуться, чтобы достигнуть своей цели, о чувствах, с которыми они относятся к своей профессии и к детям. Учащиеся не оставались равнодушными к рассказам учителей: они внимательно слушали, задавали вопросы. После мероприятия многие признались, что их заинтересовала профессия педагога. А значит и цель всего дня -помочь увидеть профессию педагога изнутри, осознать трудности обучения, постичь радости от успехов учеников, увидеть и прикоснуться к истории предметов, канувших в лету, вспомнить учителей – достигнута.

Слайд 7Модуль «Классное руководство и наставничество»
 Классные руководители 1-9 классов выполняют функциональные обязанности в соответствие с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,

уставом МБОУ « Борисовская СОШ» реализуют программу воспитания школы. Круг обязанностей опирается на блоки- организация деятельности классного коллектива; организация учебной работы класса и отдельных учащихся; организация внеучебной жизни; изучение личности и коррекция в воспитании школьников, работа с родителями обучающихся.

Слайд 8 Осуществляя классное руководство, педагог организует работу с классом; индивидуальную работу с учащимися вверенного ему класса; работу с учителями, преподающими в данном классе; работу с родителями учащихся или их законными представителями.

Классные часы проводятся 1 раз в неделю по программе воспитания с 1 по 9 классы

Слайд 9 Один раз в месяц в школе проходит Неделя открытых классных часов, где классные руководители проводят свои классные часы с приглашением администрации и коллег.После каждого классного часа проходит самоанализ.Цель данных мероприятий: обмен опытом, взаимопосещение и конечно формы работы.

Слайд 10. В начале и конце каждого учебного года на классные часы приглашаются представители МО МВД « Вышневолоцкий» и ОГИБДД.

Слайд 11.Модуль «Курсы внеурочной деятельности»

• Реализация воспитательного потенциала курсов внеурочной деятельности и дополнительного образования происходит в рамках следующих выбранных школьниками видов деятельности:

• Направления внеурочной деятельности:

• -Познавательная деятельность: «Художественное слово» ,«По страницам занимательной математики» 1-4 классы,»Подготовка к ГИА» 9 класс

• Художественное творчество : « Умелые ручки»1-4 классы

• По школе 57 % охват программами внеурочной деятельности.

• Дети, посещающие курсы внеурочной деятельности, активно и результативно принимают участие в общешкольных мероприятиях:

• творческих выставках, праздниках: День знаний, День Учителя, День Матери, «Новогодний переполох»;муниципальных конкурсах.

• Дополнительное образование представлено в двух направлениях: спортивно-оздоровительном ( « Подвижные игры» и «ОФП» и интеллектуальное

Слайд 12.Модуль «Школьный урок»

На этом модуле останавливаться не буду.

Слайд 15Модуль «Самоуправление»

С целью привлечения каждого школьника в общие дела, общий поиск и творчество, обеспечивающие развитие его самостоятельности в принятии решения для достижения общественно значимых целей, в школе самоуправление выстраивается по трём уровням: классное, общешкольное.

Поддержка детского самоуправления в школе помогает педагогам воспитывать в детях инициативность, самостоятельность, ответственность, трудолюбие, чувство собственного достоинства, а школьникам – предоставляет широкие возможности для самовыражения и самореализации. Это то, что готовит их к взрослой жизни. Поскольку учащимся младших и подростковых классов не всегда удается самостоятельно организовать свою деятельность, детское самоуправление иногда и на время может трансформироваться (посредством введения функции педагога-куратора) в детско-взрослое самоуправление.

Детское самоуправление в школе осуществляется следующим образом

через деятельность выборного Совета учащихся, создаваемого для учета мнения школьников по вопросам управления образовательной организацией и принятия административных решений, затрагивающих их права и законные интересы;

через деятельность Совета старост, объединяющего старост классов для облегчения распространения значимой для школьников информации и получения обратной связи от классных коллективов;

через работу постоянно действующего школьного актива, инициирующего и организующего проведение личностно значимых для школьников событий (соревнований, конкурсов, фестивалей, капустников, флешмобов и т.п.);

через деятельность творческих советов дела, отвечающих за проведение тех или иных конкретных мероприятий, праздников, вечеров, акций и т.п.;

через деятельность созданной из наиболее авторитетных старшеклассников и курируемой школьным психологом группы по урегулированию конфликтных ситуаций в школе.

Слайд 16.

В 2019 г. открыто первичное отделение РДШ. На уровне школы первичное отделение РДШ решает задачи содержательной, организационной, информационной и личностно-ориентированной направленности.

В первичном отделении РДШ состоят 5 обучающихся школы. В этом году 2 обучающихся школы приняли участие во Второй муниципальной конференции « Стратегия»

Слайд 17,18Модуль «Экскурсии, экспедиции, походы»

Наверное это самое интересное направление работы для всех ребят.Ребята с удовольствием побывали на кондитерской фабрике в Твери, в Вышневолоцком краеведческом музее и не один раз,поучаствовали в многодневном экологическом походе в Горняке и получили массу положительных эмоций.

Слайд 19

Мне бы еще хотелось рассказать об одном традиционном походе к захоронению летчика А.Азарова, погибшего в 1941 году,которое находится в 7 км от поселка.Каждый год в сентябре, а в этом году и в мае, ребята отправляются в однодневный поход «Мы этой памяти верны». Участвовать в нем хочет каждый. На протяжении больше 20 лет мы шефствуем над этим захоронением. А недавно к нам присоединилась и воинская часть Хотилово-2.2 года назад командование части установили мемориальную плиту. Сотрудничество с воинской частью продолжается уже несколько лет.

Слайд 20.Модуль «Профориентация»

Проведение общешкольного субботника; тематические беседы по профориентации, тематические классные часы «Моя будущая профессия»; интересными людьми района и посёлка, родителями; анкетирование;

беседы встречи со студентами (выпускниками школы)

Организация встреч с сотрудниками Военной академии г.Твери, военнослужащими в\ч Хотилово-2,участие во Всероссийских открытых уроках «Проектория»

Слайд 20 Модуль «Организация предметно-эстетической среды»

• Воспитывающее влияние на ребенка осуществляется через такие формы работы с предметно- эстетической средой школы как:

• -оформление интерьера школьных помещений (вестибюля, коридоров, рекреаций, залов, лестничных пролетов и т.п.), мини газеты - отчеты об интересных событиях, происходящих в школе;

• -благоустройство классных кабинетов, осуществляемое классными руководителями вместе со школьниками своих классов, родителями, позволяющее учащимся проявить свои фантазию и творческие способности, создающее повод для длительного общения классного руководителя со своими детьми.

Слайд 21-22 ( фото) Модуль «Работа с родителями

• С целью создания условий для разнообразия форм взаимодействия и сотрудничества школы и родителей, повышения ответственности родителей за процесс воспитания своих детей, заинтересованности их в положительном результате образовательного процесса, содействии повышению авторитета родителей в семье, в школе налажена тесное сотрудничество с родителями учащихся.

• С этой целью проводятся: классные родительские собрания, «Беседа с родителями 9 классов «ОГЭ», «О безопасном поведении детей и подростков на улице, в школе, общественном месте», «Итоговое сочинение. Подготовка и проведение», «Профилактика безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних. Информация по правонарушениям среди несовершеннолетних»; общешкольные родительские собрания «Порядок проведения ГИА»,

• «Профилактика асоциальных явлений среди молодёжи»; индивидуальные консультации классного руководителя, администрации по вопросам воспитания учащихся

• Организация совместных классно-семейных праздников, выездных экскурсий, участие в проектной деятельности.

Слайд 23.

И в заключении я бы хотела поделиться одной изюминкой нашей школы. На протяжении 10 лет на базе школы в июле проходят спортивные сборы по Греко-римской борьбе. Команды из Московской области и Тверской встречаются ,чтобы научиться чему –то новому, найти новых друзей и конечно отдохнуть.Тренер Гогиев М.М. под руководством которого организуются сборы, вырастил не одно поколение победителей,одна из них обучающаяся 9 Андриянова София участвовала в Первенстве России по женской борьбе и заняла 1 место, а совсем недавно она заняла 1 место в Международном турнире. Мы гордимся такими звездочками!!!

Слайд 24.

Благодарю за внимание!!!
С началом нового учебного года!
Всем творческих успехов в работе

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/556135-predstavlenie-opyta