- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Опасность самолечения
Конспект занятия:
"Опасность самолечения"
Цель: формировать умение правильно поступать в ситуациях, связанных с приемом лекарств.
Задачи:
воспитание ответственности за свое поведение, здоровье, за свое будущее.
формирование у детей представления о негативном воздействии самостоятельного употребления лекарств на здоровье человека.
ХОД ЗАНЯТИЯ.
I. Оргмомент.
Хочу, чтобы вы поздоровались друг с другом. Говорить друг другу – "Здравствуй!"- значит... (желать здоровья.)
Сейчас мы расслабимся. (релаксация) (Включается музыка Э. Григ «Сольвейн».) Закройте глаза, положите руки на колени, расслабьтесь и давайте мысленно перенесемся в волшебный зимний лес, полюбуемся белоснежной бахромой деревьев. Остановимся. А так ли тихо в зимнем лесу? Послушайте, как шумит в ветвях ветерок, весело посвистывают синички. Мы спокойны, добры, приветливы. А как пахнет зимний лес? Вдохните глубоко этот горьковатый аромат! Лесной воздух отличается свежестью и чистотой. Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните вчерашнюю обиду, злость, беспокойство, забудьте о них. Вдохните в себя свежесть зимнего утра. Я желаю вам крепкого здоровья, хорошего настроения, успехов. Доброго отношения к себе и друг другу. Я посчитаю до 5 и вы на счет 5- откроете глаза. Как ваше самочувствие?
II. Введение в тему.
Ну вот, мы с вами успокоились и настроились на работу. Будем мы сегодня работать под девизом: « Я здоровье берегу, сам себе и помогу!»
Для начала разгадайте кроссворд
зелёнка
аптека
укол
градусник
шприц
медсестра
таблетка
врач
окулист
1. Жидкость из аптечной склянки
Нам немножко щиплет ранки.
Маме, папе и ребенку
Лечит ссадины…
2. В этом светлом магазине
Ты увидишь на витрине
Не одежду, не продукты,
И не книги, и не фрукты.
Здесь микстура и таблетки,
Здесь горчичники, пипетки.
Для здоровья человека
Открывает дверь –...
3. Болезненным для тела
бывает это дело,
и кое-кто порой
невольно скажет «ой!».
4. Я под мышкой посижу
И что делать укажу:
Или разрешу гулять,
Или уложу в кровать.
5. Если ты пришёл к врачу,
Если ты совсем больной,
Я страданья облегчу:
Уколю тебя иглой.
Излечу я все болезни,
Для меня же нет границ.
Уходи болезнь, исчезни,
За тебя берётся ..........
8. Ходит он в белом халате,
Вылечит всех он в палате.
Поставит диагноз, назначит уколы,
И скоро ты снова отправишься в школу.
6. Мне поставила вчера
Два укола…
7. Чтоб здоровы стали детки,
Назначает врач…
9. Этот врач не просто доктор,
Лечит людям он глаза,
Даже если видишь плохо,
Разглядишь ты всё в очках.
- Какое получилось ключевое слово?(Лекарство)
- Когда мы принимаем лекарства? (Когда плохо себя чувствуем, болеем)
- А можно ли лекарства принимать самостоятельно? (Нет)
- Правильно, ребята, ни в коем случае нельзя этого делать. Мы подошли к теме нашего занятия: "Опасность самолечения" Сейчас я вам расскажу, почему нельзя самостоятельно лечиться.
II. Основной материал.
1. Что же такое лекарство? (Лекарство – это то, чем лечат болезни) Правильно, раньше и врачей называли словом лекарь.
А где мы можем более точно узнать, что такое лекарство? Обратимся к словарю С. Ожегова (Чтение определения из словаря)
Лекарствами называются вещества, которые применяются в определенных дозах с целью лечения какого-нибудь заболевания или его предупреждения.
Лекарства могут быть различны по происхождению (растительные, животные, синтетические) по составу и форме (таблетки, капсулы, микстуры и т. д.) Для лечения лекарства применяются в строго определенных количествах. Одно и то же лекарственное вещество в зависимости от его количества может оказывать лечебные свойства или наносить сильнейший вред организму, являясь ядом и даже приводить к смерти.
- Где мы можем увидеть (НАЙТИ) лекарства? (В аптеке, в больнице, дома)
- Зачем нам нужно знать про лекарства? (Ответы)
Лекарства могут быть и вредными. Лекарствами лечат только больных людей. А знаете ли вы, что такое яд? (Выслушивание ответов детей)
- Обратимся к словарю С. Ожегова (Чтение определения из словаря – яд)
Яд – вещество, которое наносит вред и даже приводит к смерти.
Как же появились лекарства? Человек еще издавна заметил, что животные среди множества растений выбирают только те, которые помогут им излечиться. Человек начал изучать эти растения и их свойства. На Руси таких людей называли «травниками» изучив лекарственные свойства растений, они заносили их в особую книгу. Так появились знания о лечебных свойствах растений, которыми мы сейчас пользуемся.Первоначально лекарства получали из природных веществ. Это были отвары или настои растений или их частей. Они хорошо усваивались организмом человека.
Позднее химики научились выделять чистые быстродействующие вещества из растений. Из них стали приготавливать лекарства. Еще позднее ученые, чтобы избежать нанесения большого вреда природе, изобрели искусственные сильнодействующие заменители природных лекарств, которые также помогают лечить больного, но для организма человека они не безвредны.
Оказывая положительное воздействие на больной организм человека, лекарство может в очень маленькой степени, но все же влиять (и не всегда хорошо) на состояние других органов. Поэтому к приему лекарств надо относиться очень осторожно. Даже витамины, по вкусу похожие на конфеты, можно есть только в присутствии взрослых и в том количестве, которое рекомендовано врачом. Если сразу съесть много таблеток или витаминов, можно заболеть, а другие лекарства при этом не помогут, так как будут вызывать аллергию. Это очень неприятная болезнь, при которой появляется температура, кашель и насморк, чешется кожа. Аллергию вызывают сильнодействующие вещества, которые называются антибиотики.
А есть такая группа лекарств, которая продается только по рецептам.
Это сильнодействующие препараты, которые назначаются только врачом и только в особых случаях. Если мы ими неправильно воспользуемся, то нанесем серьезный вред своему здоровью.
Дома у каждого есть маленькая аптечка, в которой хранятся необходимые для оказания первой помощи лекарства.
Специалисты считают, что лучше всего для хранения лекарств подходит отдельный специальный ящик с дверцей. Лекарства в аптечке следует периодически заменять, так как они имеют срок годности, указанный на упаковке, по истечению которого лекарство употреблять нельзя.
В домашней аптечке должны находиться следующие медикаменты и материалы: лейкопластырь, бинт, стерильные марлевые салфетки, вата, готовые стерильные повязки, медицинский термометр, ножницы, аспирин, фурацилин, свинцовая примочка, йод, зеленка, парацетамол. (Показать аптечку группы)
Вывод: В каждом доме должна быть аптечка, за содержанием которой необходимо следить.
2. Признаки лекарственного отравления (запись на доске):
тошнота, рвота;
сужение или расширение зрачков;
вялость, сонливость;
потеря сознания;
нарушение сердечного ритма.
3. Помоги себе сам.
- Кто знает, какие меры нужно применять при отравлениях? (Ответы детей.)
Позвоните в «скорую помощь» по телефону 03 и объясните, что с вами случилось; Если нет телефона, обратитесь к соседям;
Промойте желудок, выпив большое количество воды комнатной t°;
Вызовите рвоту, глубоко заведя в глотку два пальца;
Чтобы легче дышалось, нужно лечь на живот.
Запомни:
Безвредных лекарств не бывает. Лекарство следует принимать только по рекомендации врача и в присутствии взрослых.
Врач – специалист с высшим медицинским образованием. Он 6 лет обучался в университете. Он изучил весь организм человека и причины болезней, поэтому он точно знает, какие лекарства могут помочь в каждой конкретной ситуации. По окончании учебы каждый врач дает клятву Гиппократа - «не навреди». Поэтому свое здоровье мы смело доверяем врачу.
Вы все уже не раз бывали в кабинете врача. И у нас в центре есть свой медицинский кабинет.
- Что напоследок вам выписывает врач?(рецепт)
- Что там указывается? (какое лекарство, доза, время приема).
Выводы:
Не берите в руки таблетки и баллончики с аэрозолями без разрешения родителей.
Не принимайте лекарства сами и не пробуйте на вкус незнакомые вещества.
Не берите лекарства у незнакомых людей.
Помни: любые лекарства при неправильном применении — яд!
IV. Практическая часть.
а) Одним из признаков отравления лекарством является нарушение сердечного ритма. Оно определяется по частоте пульса. Пульс хорошо прослушивается на запястье, пониже основания большого пальца, в ложбинке между двумя костями. Ещё его можно нащупать слева под челюстью. (Показать)
Нащупайте его двумя пальцами и слегка надавите.
Посчитайте свой пульс в течение одной минуты. Должен быть 60-70 ударов.
б) Лекарства в аптечке следует периодически заменять, т.к. они имеют срок годности, указанный на упаковке, по истечении которого лекарство употреблять нельзя.Не всегда на упаковке лекарств указана точная дата, когда закончится срок. Иногда там указано, что, например, таблетки годны 24 месяца. Кто знает, сколько это лет? (2 года) А 36 месяцев? (Три) А сейчас мы с вами рассмотрим некоторые лекарства и научимся определять срок их годности.
в) Вот такая ситуация:
Мама на работе, ребенок пришёл из школы, у него очень болит голова, его знобит, он чувствует слабость. Мальчик вспомнил, что когда его мама болела, она пила таблетки, которые ей помогли. Ребенок достал таблетку из знакомой коробки и выпил её. Что может произойти дальше?(Отравление)
Как бы вы поступили? (вызвали врача)
VI. Заключение. Итог.
- Почему нельзя употреблять просроченные лекарства? (Можно отравиться.)
- В каком количестве нужно принимать лекарства? (Это определяет врач)
- Можно ли самим, без взрослых брать лекарства? (Нет)
- Что нужно, если всё-таки вы или кто-то рядом, например, друг или брат, приняли таблетку и чувствуете себя плохо? (Ответы детей)
- Назовите признаки отравления лекарствами. (Ответы)
Наше занятие хочу закончить словами мудрецов:
Одному мудрецу задали вопрос:
Что для человека важнее - богатство или слова?
Он ответил:
Ни то, ни другое, а здоровье. Здоровый нищий счастливее больного короля.
А другой мудрец предупредил:
Мы замечаем, что самое ценное для нас - это здоровье, только тогда, когда у нас его уже нет».
Прислушайтесь к словам мудрецов и твердо запомните, что надежнее всех о своем здоровье можешь позаботиться только ты сам.
КГБУ "Центр содействия развитию семейных
форм устройства "Эчган"
Воспитательный
час на тему:
"Опасность самолечения!"
Подготовила и провела
воспитатель
группы-семьи №1
Герасимова Е.А.
Палана 2023год.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/556172-opasnost-samolechenija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Социальное обслуживание граждан пожилого возраста»
- «ОГЭ по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Физическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Применение технологий искусственного интеллекта в современном образовательном процессе»
- «Обучение безопасным методам и приемам выполнения работ при воздействии вредных и (или) опасных производственных факторов (программа Б)»
- «Особенности преподавания основ православной культуры в соответствии с ФГОС»
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Теория и методика обучения и воспитания
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.