- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
конспект новогоднего сценария "По щучьему велению"
Новогодний утренник
По щучьему велению
(для детей группы от 6 до 7 лет)
Алсуфьева Анастасия Александровна,
музыкальный руководитель
Цель:
Создание условий для сказочного, новогоднего настроения.
Задачи:
Формировать певческие навыки, начинать пение после вступления,
петь слаженно в хороводе, сочетать пение и движение с атрибутами.
Развивать музыкально – творческие способности детей через
различные виды музыкальной деятельности.
3. Закреплять умение детей танцевать в свободном пространстве.
4. Способствовать раскрытию творческих способностей детей.
Дети под песню «Снежный хоровод» выходят в зал подгруппами, изображают веселье, праздник. Затем встают на полукруг.
Ведущий:
Всё готово, дети в сборе, ёлка в праздничном уборе.
Так чего же дальше ждать? Не пора ли начинать.
Выбегают Скоморохи - дети
1 Скоморох:
Проходи, народ честной,
Проходи смелей, не стой!
На дворе мороз,
Береги свой нос!
Будет весело сегодня
В этот праздник новогодний!
2 Скоморох:
Открывает Новый год Сказочные двери,
Пусть заходит в этот зал
Тот, кто в сказку верит.
Пусть заходит в этот дом
Тот, кто дружит с песней.
Начинаем зимний праздник, Нет его чудесней!
1Ребёнок:
С Новым годом! С Новым годом!
С новой радостью для всех!
Пусть звенят под этим сводом
Песни, музыка и смех!
2Ребёнок:
Мы ждали этот праздник, мы знали: он придёт,
Наш славный, наш любимый весёлый Новый год!
3Ребёнок:
Идёт весёлый Новый год, волшебный праздник Новый год.
Он дни счастливые несёт, весь шар земной поёт.
4Ребёнок:
Новый год – весёлый праздник в гости к нам пришел сейчас.
Все ребята очень рады, закружи веселье нас.
5Ребёнок:
Пусть звучит веселый смех и снежок искрится,
Пусть к нам Дедушка мороз на санях примчится.
Хороводная песенка
Ведущая:
Как нарядно в нашем зале
Пусть всё сверкает в этот час
Вместе, хором, дружно, громко
Ёлку мы зажжем сейчас!
Ведущая: Скажем дружно «Раз-два-три, наша елочка гори!
Елочка не зажигается.
Что-то не зажигается наша ёлочка, давайте скажем такие слова:
Раз, два, три, четыре, пять
Начинаем мы считать.
Раз- Мы за руки возьмёмся (берутся за руки)
Два- Тихонько постучим (стучат ногами о пол)
Три- Друг другу улыбнемся (улыбаются друг другу)
Четыре- Минутку помолчим
Пять- Ладоши приготовим
Шесть- И хлопнем: “Раз, два, три!”
Семь- Давайте скажем дружно:
“Наша елочка, Гори!
Ёлочка зажигается, все хлопают в ладошки
Дети садятся на стулья.
Ведущий:
Наступает время сказки,
Открывайте шире глазки.
Чудо всех сегодня ждёт,
Кто-то к нам сюда идёт!
Изба. В комнате печка, на печке лежит Емеля, стол.
Выходит мать Емели подметает пол,
Емеля играет на балалайке.
Мать: Емеля!
Емеля: А?!
Мать: Емель!
Емеля: Чего, матушка?
Мать: Да уж чего! Все лежишь?
Емеля: Лежу, матушка!
Мать: Так все бока пролежишь! За окном то белым – бело! Новый год скоро! А у нас?! Ты глянь на улицу- то! Вон ребятишки веселятся, танцуют, радуются приближению этого большого праздника.
Танец «Новый год»
(Новый год, ёлка, шарики, хлопушки…).
Емеля: А что у нас, матушка?
Мать: А у нас - изба не топлена, бельё не стирано, ёлка не срублена.
Пошёл бы ты хоть к проруби, да воды бы принёс.
Емеля: Да неохота мне, матушка!
Мать: Ишь ты, неохота?! А чего же тебе охота, лежебока?
Емеля: А охота мне, матушка, чтобы вся работа наша сама собой делалась.
Вот о чём я мечтаю-то!
Будто сидим мы с тобой у окошка, а у нас и в избе прибрано,
и в огороде убрано, и печь протоплена. А чай-то мы пьём с калачами
сахарными, да с пряниками медовыми. И они все не кончаются!
Вот она где жизнь-то сказочная!
Мать: Эко ты придумал, пустомеля! Жизни ему сказочной захотелось!
А ну-ка бери вёдра, да ступай за водой то, как мать говорит, а не то
вот я тебе хворостиной-то пряников нарисую на нужном месте!
(Шлёпает Емелю веником)
Емеля(потирает ушибленное место): Да будет тебе ругаться – то!
Чай иду уже! И вёдра уже взял!
А-то сразу хворостиной, хворостиной!
Так ты всю мечту из меня выбьешь!
Звучит музыка, Емеля с вёдрами идёт, обходит ёлку и садится перед ёлкой на стульчик. Сидит около проруби.
Емеля: А и впрямь на улице морозец, вона как дорожки-то заледенели! А снегу сколько намело, надо дорожки расчистить.
Игра «В снежки»
Ну да ладно (плюет на ладони), воды, так воды. Быстрей принесу – быстрей на печку греться залезу. Э-эх!
(Забрасывает ведро в прорубь, достает).
Хороша водица – чистая, студёная. И ещё ведерочко! Э-эх!
Звучит музыкальная отбивка.
Слышится голос щуки.
Емеля от страха и неожиданности оглядывается, падает.
Не понимает, кто с ним говорит.
Щука: Отпусти меня, добрый молодец!
Отпусти к деткам моим малым.
Я за это что пожелаешь – всё для тебя сделаю!
Емеля: Батюшки светы! Да не уж-то, чудится мне диво дивное?!
Или нечисть надо мной потешается?
Назовись, покажись, не запугивай!
Щука: Да ты посмотри в ведро-то, Емелюшка!
Это я говорю с тобой – щука, рыба речная, волшебная!
Не пугайся меня. Да назови желание.
Коль отпустишь меня – все исполнится!
Емеля: Вот так чудо – чудное! Рыба, а по-нашему, разговаривает!
Такую, и жарить-то грех. Плыви себе, что ты можешь-то?!
(Отпускает щуку обратно в прорубь, щука показывается над тканью).
Щука: Спасибо, тебе, Емелюшка! За то, что не погубил ты меня, отплачу тебе, как обещано. Как только захочешь ты чего-нибудь, скажи лишь слова заветные «По щучьему веленью, по моему хотенью»
и твоё желание вмиг исполнится.
Емеля(отмахиваясь от проруби):
Да ладно тебе придумывать.
Плыви к своим деткам, да не попадайся больше.
Да! Вот ведь какая шутница – затейница эта щука!
(Щука прячется, Емеля задумывается).
А вдруг нет?! А вдруг и впрямь щука правду молвила? А я сейчас и проверю! Как там она говорила? «По щучьему веленью, по моему хотенью, а ну-ка, ступайте ведра домой сами!»
Под музыку вёдра начинают двигаться, с помощью лески.
Емеля идёт следом.
Емеля:Матушка, где ты? Ты подойди, послушай, какая со мной история приключилась.
Мать(выходя из-за кулис): А! Явился!
Что ты так долго-то за водой ходил? Я уж заждалась!
Емеля: Да ты сядь, да послушай, чего расскажу тебе.
Поймал я сегодня в нашей проруби рыбу волшебную.
С виду – щука простая, да только говорить она умеет человеческим
голосом, а ещё желания исполнять заветные.
Мать(отмахиваясь):
Да ты, видать, совсем головой поехал у меня! Иль у проруби поскользнулся,
да об лёд ударился. Какие-то рыбы говорящие мерещатся. Беда мне с тобой, Емеля! И за что такое наказание! У всех сыновья, как сыновья: заботливые, работящие! А мой?! То о жизни царской мечтает, то со щуками разговаривает! Э-эх, горе ты моё, непутёвое!
Емеля: Нет, погоди, матушка! На этот раз напрасно ты переживаешь, да наговариваешь! Я вот тебе сейчас докажу! (Оглядывается по сторонам). О! Поленница то наша пуста! Точно! Ты говорила дров надо наколоть! А хочешь, я, сейчас не сходя с этого места, дров наколю на целую зиму?
Мать: Тьфу ты, Господи! Это надо же чего удумал!
Дрова у него сами наколются! Ну, давай, наколи, потешимся!
Емеля: По щучьему веленью, по моему хотенью… А ну-ка дрова, колитесь сами, да в поленницу сами складывайтесь!
Звучит музыка.
На её фоне раздаётся стук топора, Емеля обходит ёлку, выносит плакат с нарисованной поленницей.
Емеля: Матушка! А ну – ка подойди, да глянь!
Мать(подходит, удивляется):
Ой! Емеля! Это что же делается?! Полена сами накололись да в поленницу сложились. Видать правду люди говорят – конец света близко!
Емеля: Да нет! Это не конец света, это моя щука любезная, я ведь тебе рассказывал. Заживём теперь мы, матушка! Без нужды и заботы! В тепле, да в сытости!
Мать: Ой, Емелюшка, как бы беды из этого не вышло.
Емеля: Не переживай, матушка! Всё устроится!
Емеля выходит перед занавесом.
Емеля: Вот спасибо, тебе щука! Видно в правду под Новый год чудеса
случаются! И надо ведь было мне так, изловчится, да ведром так
ловко зачерпнуть! Мне – простому парню деревенскому, и такая
удача! И корову заведём, и изба будет – полная чаша.
Ай, спасибо тебе щука, вот так спасибо!
(Уходит за кулисы).
Ведущий:Вот повезло Емеле, ребята, правда?
И действительно, под Новый год чудеса случаются.
Ну, а пока мы ждём Деда Мороза, давайте ребята поиграем на музыкальных инструментах. Может Дед Мороз нас услышит и придёт.
Музыкальный оркестр - играют мальчики
дети садятся на стульчики
Выбегает с диким плачем царевна. Садится на трон. Мотает головой,
лицо закрыто руками. Продолжает громко плакать. Следом выходит царь.
Царь: Ну, доченька, ну, красавица! Ну что ты плачешь, ну что ты хочешь?
Царевна: Ничего не хочу, ничего! Хочу плакать и все! И буду плакать! (Снова закрывает лицо руками, и продолжает рыдать)
Царь: Ну, может потешить тебя чем-нибудь?
Может развеселить, да просохнут тогда твои глазоньки!
Царевна: Не буду веселиться и всё тут! И не нужны мне твои потехи!
И вообще… Мне… холодно! (Царь укрывает её пледом)
Царевна всхлипывая, и на мгновенье, замирая
А теперь.., а теперь мне жарко. Жарко!
Топает ногами, Царь снимает с неё плед
Царевна(снова на миг успокаивается):
А теперь… опять холодно!!! (Царь укрывает).
Царевна(уже улыбаясь и болтая ногами): Жарко!!!(Царь снимает плед).
Царевна: Холодно!!! (Царь укрывает).
Царевна: (ей надоело, она устала, снова начинает всхлипывать).
Жарко!!!(Снова громко плачет).
Царь: Всё! Не могу! Нет сил моих больше! Замуж тебе пора!
Может тогда, ты перестанешь капризничать, да над родителем
издеваться.
Царевна (прислушивается и перестаёт рыдать, всхлипывая и вытирая
слёзы спрашивает).
Замуж? Замуж! А может и вправду?! А то, что это? Живём тут во дворце, никуда не ходим, гостей не водим! Новостей нет, подружек нет! Одни мамки да няньки, да вон батюшка старый, и с тем поговорить не о чем! Замуж!
А что, придет какой-нибудь принц, красавец писаный и увезёт меня
на белом коне в тридесятое царство. Хм-м!!!
(Поворачивается к царю и закатывает истерику).
Хочу замуж! Хочу замуж! (Топает ногами).
Хочу! Хочу! Хочу!!!
Царь: Ой! Только не реви! Я и сам хочу!
(Царевна на него удивлённо оборачивается).
Царь: Нет! Я замуж не хочу! Я хочу, чтобы ты рыдать перестала! Эй!
Нянюшка! А ну-ка пойди сюда, разговор есть!
Входит нянюшка
Нянюшка: Чего желаете, царь-батюшка?
Царь: А скажи мне, Нянюшка! А нет ли у нас на примете каких-нибудь холостых принцев – красавцев, да чтобы непременно…
Как ты говоришь, доченька?
Царевна:На белом коне!
Царь: Да, чтоб на белой лошади!
Царевна: Не на лошади, а на коне!
(Собирается заплакать, Царь её резко обрывает).
Царь: Тихо!!! (Обращаясь к Нянюшке). На белом коне!
Нянюшка:(Отводит царя к краю зала, тихо рассказывает).
Да ты что, царь-батюшка? Какие принцы? Своими капризами, да слезами наша царевна ни то, что принцев давно распугала, к нам
уж и торговцы заезжать не хотят. Скоро во дворце есть будет нечего. На хлеб и воду перейдём. Отощаем! Вон, и армия-то твоя давно разбежалась. Одна я остался служить тебе верой и правдой! А ты говоришь…принц.
Царь: А что ж делать-то? Никакой ведь жизни с ней ни стало!
Плачет и плачет, плачет и плачет, а чего плачет – сама не знает! Потому и подружек нет, что во дворце ноги промочить можно! Её уж
даже называют царевна - НЕСМЕЯНА! Эх! Нам бы чудо, какое-нибудь, чтобы всё это безобразие прекратить!
Нянюшка: Чудо, говоришь? А знаешь, батюшка, есть – игрушки чудесные.
Кукол заграничных выпишем, этого, как его – робота, а может, и
развеселят они нашу царевну.
Танец «Куклы»
Царевна по началу проявила интерес к танцующим,
после исполнения танца, снова залилась слезами.
Царь: Ну что, Нянюшка, не помогли, куклы заграничные.
Есть еще какое-нибудь чудо? Погоди-ка(задумывается).
Живёт в соседней деревне парень. Емелею зовут. Про него народ всякое
рассказывает. Будто он всё, что ни пожелает – всё тут же исполняется! Может он нам поможет Царевну рассмешить, потешить?
Царь: Да ну?! А может в правду получится?
А ну-ка, Нянюшка, зовите сюда этого, как его там…
Нянюшка: Емеля, царь-батюшка. Убегает
Царевна рыдает и рыдает.
Царь вздыхает и опускает руки. Подставляет Царевне два вёдра под глаза. Через некоторое время смотри в эти вёдра.
Царь: А смотри – ка, левым то глазом ты сильнее плачешь, чем правым.
Царевна(смотрит в вёдра и, топая ногами, говорит):
Нет! Ты опять надо мной издеваешься?
Я обеими глазами плачу одинаково!!!
ОДИНАКОВО!!!
Царь(обхватывает голову руками, обходит ёлку):
Всё! Больше не могу, нету больше моих сил
(Царевна продолжает всхлипывать, уходит за трон).
Емеля выезжает на печи
Емеля(слезает с печи, руки в боки).
Здорово, Царь – батюшка! Чего звал-то, зачем вызывал?
Али беда какая, али соскучился?
Царевна(выглядывает из-за трона):
Кто это, батюшка? Что за мужик – деревенщина?
Емеля: А ты, видать, и есть та самая Царевна – Несмеяна, что слёзы попусту льёт, да всем жизни не даёт? Вот ты какая?! А ничего, симпатичная.
Царевна(топает ногами):
Не смей даже говорить со мной, деревенщина неотесанная!
Батюшка, убери его! А то…я…сейчас…такое устрою!!!
Царь(отводит Емелю в сторону):
Помоги, Емелюшка, народ молвит, что ты многое можешь, чудеса творишь.
Емеля: Чем помочь-то?
Царь: Да ты видишь, Царевна! Совсем жизни ни стало, то плачет, то капризничает, то капризничает, то плачет! Повесели её как-нибудь. Успокой. Порадуй!
Емеля: А что, можно попробовать!
По щучьему веленью, по моему хотенью…пусть Царевна станет
весёлой!
Танец «Хоровод»
(Фонограмма песни «Деревенька» из репертуара ансамбля «Белый день»).
Звучит весёлая музыка. Царевна сначала нехотя, потом всё быстрее и быстрее начинает танцевать и смеяться, берёт Емелю за руки, танцуют вместе. Царь, со словами «Танцуют все!»
Музыка кончается. Все устало и радостно дышат.
Царевна: Ой! Да как хорошо-то, батюшка! И плакать мне уже совсем не хочется, а хочется наоборот, что-то хорошее сделать: кружиться, петь, танцевать, смеяться! Ой, я вспомнила, мне же ещё замуж очень хочется! (Смотрит на Емелю). А ты ничего, что деревенский, зато какой весёлый (смеется). Батюшка, хочу за Емелю замуж!
Емеля: А капризничать больше не будешь?
Царевна: Нет, нет, нет!
Емеля: А вредничать – привередничать будешь?
Царевна: Нет, нет, нет, нет! Обещаю! Никогда – никогда! Я буду теперь послушная, да работящая! Вот увидишь, Емелюшка!
Царь: А и то, правда, Емеля, оставайся жить во дворце. А то без тебя мало ли что? (Опасливо оглядывается на Принцессу). Я на радости такой объявляю бал большой! Объявить всему государству этот указ, привезти Деда Мороза со Снегурочкой во дворец в тот же час!
Емеля: По-щучьему веленью, по-моему хотенью, пусть появится здесь Дед Мороз со Снегурочкой!
Звучит музыка. Выходят Дед Мороз со Снегурочкой.
Дед Мороз:
Здравствуйте, дорогие дети,
Я тот самый Дед Мороз,
Вы меня видали в книжках,
Я веселье вам привёз.
Всем девчонкам и мальчишкам.
Пусть звенит ваш звонкий смех!
И подарки есть для всех!
Год назад у вас я был,
Никого не позабыл!
За доброту твою, Емеля, щука отплатила тебе чудесами. И царевна я вижу, стала весёлой.
Новый год – волшебный праздник! Так давайте встретим его весело, чтобы все заветные желания сбылись!
Снегурочка: Собирайтесь-ка, ребята,
Поскорее в хоровод!
Песней, пляской и весельем.
Встретим с вами Новый год!
Хоровод
Емеля: Нам пора в сказку.
Все герои: С Новым годом, с новым счастьем!
Герои уходят.
Снегурочка:
А теперь пришла пора,
Поиграть нам, детвора!
Рукавичку ты, бери,
И плясать со мной иди!
Игра «Рукавичка»
(Дети встают в круг, передают рукавицу снегурочки друг
другу, музыка останавливается, у кого рукавица в руках, тот танцует в кругу со Снегурочкой, остальные хлопают).
Дети садятся.
Снегурочка: Дедушка Мороз, отдохни у ёлочки, а ребятки тебе стихи почитают.
Дед Мороз (садится на стул): Это я люблю. Порадуйте, дедушку.
Дети читают стихотворения (по выбору педагога).
Снегурочка: Дедушка, а про подарки ты не забыл?
Дед Мороз: Ой, забыл, а куда же я их припрятол? Не помню.
(Обращает внимание на прорубь). Прорубь.
Видно чудеса щукины ещё не закончились, а ну-ка я ей помогу.
По - щучьему велению, по-моему хотению, явитесь подарки сюда. Раз! Два!
Стучит посохом об пол.
Под волшебную музыку колдует, въезжает Емеля на печки.
Емеля едет и поёт: Ты морозушка - мороз, ты Емелю не мороз!
Чок, чок, чок – ты мне пятки не морозь!
Дед Мороз: Ты, Емеля, нам наверно гостинцы привёз?
Емеля:Много привёз.
Снегурочка:(достаёт из печки горячий горшок с картошкой)
Ты, что Емеля? Это же картошка, да ещё и горячая.
Емеля:Сейчас.По - щучьему велению, по-моему хотению, явитесь подарки.
Детям раздаются подарки.
Снегурочка: Мы скажем «До свидания» друг другу
И вновь расстанемся на целый год.
Дед Мороз: А через год опять завоет вьюга,
И дедушка Мороз опять придёт!
До свидания!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/556612-konspekt-novogodnego-scenarija-po-schuchemu-v


БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специфика организации образовательного процесса в условиях распространения COVID-19»
- «Обучение английскому языку в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- «Профессиональная деятельность педагога дополнительного образования: содержание и технологии работы с детьми»
- «Особенности логопедической работы при нарушениях интеллектуальной деятельности, сенсорных и двигательных дефектах»
- «Функциональная грамотность обучающихся: содержание и технология развития в образовательной деятельности»
- «Реализация ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью: специфика организации инклюзивного процесса для лиц с ОВЗ»
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.