- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сказка про глагол TO BE
Жил да был на свете глагол to be. У него было три сына: глагол am, глагол is и глагол are. Его сыновья были под стать отцу. Они, как и их папа, очень любили участвовать в построении предложений. Но так уж повелось, что am дружил только с местоимением I. А Вы знаете, как оно переводиться? Местоимение I мы переводим, как "Я". И больше не с кем глагол am не хотел дружить. Так и стояли они в предложении всегда рядышком I am. И начало местоимение I гордиться тем, что только с ним одним дружит am и сказало, чтобы его теперь всегда с большой буквы писали. Поэтому не забывай дружок, всегда I с большой буквы писать, даже если рядом нет его друга am.
Глагол is не любил большие компании. И предпочитал общаться с местоимениями he, she и it. He славился тем, что очень хорошо справлялся с тяжёлой физической работой. Это и неудивительно, ведь he мы переводим, как "он". She любила вязать, вышивать и пробовать новые рецепты в приготовлении блюд. Не зря мы "she" переводим, как "она", у нее действительно женские увлечения. А местоимение it любило лечить животных. Ведь it мы переводим, как "он, она" и употребляем с названиями животных и с неодушевленными предметами. В предложениях глагол is всегда стоял рядом со своими друзьями, вот так she is, he is, it is.
Глагол are был очень общительный. Он всегда был там, где очень много народа. И так повелось, что он дружил с местоимениями they, we и you. Местоимение you славился тем, что было очень воспитанным. В предложениях мы его всегда переводим, как "Вы", ведь так мы обращаемся к тем, кого уважаем. Местоимение we был очень ответственным, оно выполняло все поручения. Но одному выполнять поручения ему было скучно, и поэтому он это делал не один. Вот и переводим "we" как "мы". Местоимение they тоже было исполнительным. Но оно любило, когда за него это поручение выполняли другие "они". Так и дружил глагол are со своими друзьями и в предложениях всегда стояли рядышком, вот так they are, we are, you are.
Любил своих сыновей глагол to be гордился ими и поучал их: "В любых вопросах, всегда помогайте своим друзьям, чтобы ваши друзья всегда были за вашей спиной". И если вдруг появлялись вопросы, то глаголы am, is и are вставали в предложениях на первое место, перед своими друзьями. Чтобы выведать все и во всем разобраться. И если у местоимений возникали какие-то споры, они что-то отрицали или говорили, что не могут и не умеют, то тогда глаголы am, is, are брали с собой свою верную собачку not. И в предложении собачка всегда была рядом с глаголами am, is и are.
Если все было хорошо не было никаких вопросов и споров, то тогда глаголы стояли рядом со своими друзьями и поддерживали их во всем.
Ниже ты можешь увидеть предложения, в которых показана дружба местоимений и глаголовtobe.
I am reading a book.
She is shopping.
He's running down the road
It is eating a hot-dog.
They are swimming in the pool now.
We are having lunch.
You are watching TV.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/556661-skazka-pro-glagol-to-be
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специалист по работе с семьей: аспекты профессиональной деятельности»
- «Формирование здорового образа жизни обучающихся в учебно-воспитательном процессе»
- «Организация и проведение классного часа»
- «Основные аспекты реабилитации граждан пожилого возраста»
- «Хореография: педагогические технологии и методы преподавания в образовательной организации»
- «Педагогическая диагностика и оценка успеваемости обучающихся в контексте реализации ФГОС»
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.