Конспект по развитию предпосылок читательской грамотности на тему «Зима»

Тема «Зима»

Возрастная категория: дети 6-7 лет (подготовительная группа)

Выполнила: Юнонен Е.А.

1. Мотивирующий момент

- Ребята, сегодня нам выпало новое задание!

- Мне в руки попал текст неизвестного рассказа и картинка к нему. Наша с вами задача – отгадать название данного произведения!

Прием «Кластер»

Педагог выставляет на доску иллюстрацию (сюжетную картинку) «Зима».

- Ребята, каждый из вас пусть произнесет одно слово, которое приходит ему на ум, глядя на эту картинку. Только одно слово!

(Все ответы детей педагог фиксирует на доске в виде схемы.)

- Какой вывод мы можем с вами сделать, все названные слова? О каком времени года пойдет речь в произведении, название которого нам необходимо отгадать?

- Итак, одно слово из названия мы отгадали – «ЗИМА».

1. Осмысление текста

- Послушайте рассказ, который я обнаружила сегодня…

Эмоционально окрашенное чтение рассказа педагогом.

Словарная работа (объяснение значений незнакомых слов)

- Ребята, мы прочли текст, в котором встретили много незнакомых слов. Как вы думаете, что означают эти слова?

Всякое дыхание со света сжить.

Разметала.

Стреха.

Запорошила.

Хлев.

Пойло.

Лютый.

Бойко (бегут).

Донимать.

Оконницы.

Тулуп.

Пот прошибет.

Обоз.

Составление плана рассказа.

- Ребята, постарайтесь вспомнить, как автор назвал зиму в начале рассказа? Это второе слово в названии текста!

- Как вы думаете, почему именно старухой была названа зима?

- Назовите, на кого направляла свой гнев старуха-зима?

(Птицы, звери, рыбы, люди, дети.)

- По вашему мнению, как одним словом можно назвать все действия, которые совершала старуха-зима по отношению к птицам, природе, животным, рыбам, людям? (Дети предлагают свои варианты. Педагог предлагает слово «проказы», объясняет значение данного слова.)

- Вы молодцы! Задание выполнено! Название рассказа раскрыто!

- Теперь я предлагаю вам записать все наши знания о зиме в виде необычного стихотворения…

«Синквейн»

Вопросы для составления:

1. О каком времени года беседовали сегодня? – одно слово.

2. По вашему мнению, зима какая? (Дети подбирают прилагательные.) – два слова.

3. Что зима сотворила с птицами, зверями, человеком? – три слова.

4. Какие чувства вызывают у вас проказы зимы? Нравится вам это время года или нет? Почему? Радуетесь вы приходу мороза или предпочитаете тепло? - четыре слова. (Дети выражают свое отношение к данной теме (зиме).)

5. Ребята, как иначе можно назвать зиму? – одно слово (синоним к слову в первой строке).

Пример:

1. Зима

2. Белая, морозная (злая, трескучая).

3. Разметала, запорошила, заморозила.

4. Не боимся мы зимы! (Нам зима не страшна!)

5. Стужа (холод).

1. Рефлексия

Прием (игра) «Снежный ком».

Дети стоят (сидят) по кругу и по очереди передают «снежный ком» (из бумаги, из ваты), отвечая на два вопроса:

Что нового узнали?

Что понравилось на занятии больше всего?

Выход на самостоятельную деятельность – экспериментирование.

Почему снег греет?

Цель. Помочь детям понять, что снег согревает землю от промерзания.

Материал. Лопатки, две бутылки с тёплой водой.

Ход. Предложить детям вспомнить, как их родители в саду, на даче защищают растения от морозов. (Укрывают их снегом). Спросить детей, надо ли уплотнять, прихлопывать снег около деревьев? (Нет). Почему? (В рыхлом снеге, много воздуха и он лучше сохраняет тепло).

 Это можно проверить. Перед прогулкой налить в две одинаковые бутылки тёплую воду и закупорить их. Предложить детям потрогать их и убедиться, что в них обеих вода тёплая. Затем на участке одну из бутылок ставят на открытое место, другую закапывают в снег, не прихлопывая его. В конце прогулки обе бутылки ставят  рядом и сравнивают, в какой вода остыла больше, выясняют, в какой бутылке на поверхности появился ледок.

Вывод. В бутылке под снегом вода остыла меньше, значит, снег сохраняет тепло.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Текст рассказа Константина Ушинского «Проказы старухи зимы».

Разозлилась старуха-зима, задумала она всякое дыхание со света сжить. Прежде всего она стала до птиц добираться: надоели ей они своим криком и писком.

Подула зима холодом, посорвала листья с лесов и дубрав и разметала их по дорогам. Некуда птицам деваться; стали они стайками собираться, думушку думать. Собрались, покричали и полетели за высокие горы, за синие моря, в тёплые страны. Остался воробей, и тот под стреху забился.

Видит зима, что птиц ей не догнать: накинулась на зверей. Запорошила снегом поля, завалила сугробами леса, одела деревья ледяной корой и посылает мороз за морозом. Идут морозы один другого злее, с ёлки на елку перепрыгивают, потрескивают да пощёлкивают, зверей пугают. Не испугалися звери: у одних шубы тёплые, другие в глубокие норы запрятались; белка в дупле орешки грызёт, медведь в берлоге лапу сосёт; заинька, прыгаючи, греется, а лошадки, коровки, овечки давным-давно в тёплых хлевах готовое сено жуют, тёплое пойло пьют.

Пуще злится зима — до рыб она добирается: посылает мороз за морозом, один другого лютее. Морозцы бойко бегут, молотками громко постукивают: без клиньев, без подклинков по озёрам, по рекам мосты строят. Замёрзли реки и озёра, да только сверху, а рыба вся вглубь ушла: под ледяной кровлей ей ещё теплее.

— Ну, постой же, — думает зима, — дойму я людей, и шлёт мороз за морозом, один другого злее. Заволокли морозы узорами оконницы в окнах; стучат и в стены, и в двери, так что брёвна лопаются. А люди затопили печки, пекут себе блины горячие да над зимою посмеиваются. Случится кому за дровами в лес ехать — наденет он тулуп, валенки, рукавицы тёплые да как примется топором махать, даже пот прошибёт. По дорогам, будто зиме на смех, обозы потянулись: от лошадей пар валит, извозчики ногами потопывают, рукавицами похлопывают, плечами подёргивают, морозцы похваливают.

Обиднее всего показалось зиме, что даже малые ребятишки — и те её не боятся! Катаются себе на коньках да на салазках, в снежки играют, баб лепят, горы строят, водой поливают да ещё мороз кличут: «Приди-ка пособить!» Щипнёт зима со злости одного мальчугана за ухо, другого за нос, даже побелеют, а мальчик схватит снегу, давай тереть — и разгорится у него лицо, как огонь.

Видит зима, что ничем ей не взять, заплакала со злости. Со стрех зимние слёзы закапали… видно, весна недалёко!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/556740-konspekt-po-razvitiju-predposylok-chitatelsko