Дополнительная общеобразовательная программа объединения «Патриот»

Управление муниципальными учреждения администрации Куединского района

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

«Дом детского творчества»

Дополнительная общеобразовательная программа

объединения «Патриот»

Возраст обучающихся - 10 – 15 лет

Продолжительность образовательного процесса – 3 года.

Составитель:

Меляхматов Роберт Байтемирович,

педагог дополнительного образования

2022 г.

Содержание программы

1. Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная программа дополнительного образования «Патриот» относится к социально-педагогической направленности.

Основной целью патриотического воспитания является формирование социальных и личностных качеств человека и наиболее полной их реализации на благо общества.

С начала 90-х годов прошлого столетия, в силу различных причин, работа с допризывной молодежью упала до предельно низкого уровня. Начальная военная подготовка упразднена из школьной программы, военно-спортивные и военно-патриотические клубы держатся только на энтузиазме своих руководителей. Следствием этого является низкий уровень подготовки солдат срочной службы, около 50 % призывников страдают хроническими заболеваниями. Недостаточность физического здоровья сопровождается низким моральным духом солдат. Отсутствие идеологии, психологическая неподготовленность, неуставные взаимоотношения – отражение несформированной установки к службе в Российской Армии приводит в среде молодежи к апатии.

Воспитание защитников Отечества сегодня в значительной степени проблема социальная, требующая решения на государственной основе.

В связи с этим возникла потребность в разработке дополнительной общеобразовательной программы дополнительного образования детей «Патриот».

Реализация данной программы предполагает сотрудничество с администрацией Куединского района, Управлением образования, школами, РОВД, Районным Советом ветеранов, Станичного казачьего общества, военным комиссариатом, рядом предприятий и организаций. Привлечение к участию в реализации данной Программы этих структур представляет возможным действительно ориентировать учащихся на понимание и принятие морально-этических норм поведения достойных гражданина. Появится возможность наглядно и доступно показывать учащимся значимость и необходимость формирования гражданско-патриотических взглядов, возможности прохождения службы в рядах ВС РФ, в органах внутренних дел, и других силовых структурах на конкретных примерах.

Актуальность программы.

Идея патриотической и гражданской ответственности во все времена занимала особое место не только в духовной жизни общества, но и во всех важнейших сферах его деятельности – в идеологии, политике, культуре, экономике и так далее. В силу этого, понимание современного российского патриотизма и гражданской ответственности, формировавшихся на протяжении многовековой истории русской общественной мысли, является исходной задачей для культивирования их основ.

Актуальностью программы является выполнение социального заказа в воспитании гражданина и патриота, ответственного за судьбу страны, её развитие и защиту достижений, а так же в удовлетворении потребности учащихся и их родителей в начальной профильной подготовке и укрепления физического развития детей.

Данная программа опирается и реализовывается на конкретной нормативно-правовой базе, основу которой составляет Федеральный закон «О воинской обязанности и военной службе», принятый в 1998 году (в ред. Федерального закона от 03.08.2018 N 307-ФЗ), обязывающий образовательные учреждения осуществлять подготовку юношей допризывного возраста по основам военной службы, а должностных лиц организаций - систематически проводить работу по военно-патриотическому воспитанию граждан. Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (вступил в силу с 01.08.2013).

Также в марте 1998 г. Координационным Советом при Президенте Российской Федерации по воспитательной работе в Вооруженных Силах была одобрена «Концепция военно-патриотического воспитания молодежи», а в декабре 2015г. Постановлением Правительства РФ №1493 утверждена государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 – 2020 годы», которая обновляется каждые 5 лет.

Актуальность данной программы так же обусловлена тем, что в мае 2016 года по инициативе Министра обороны РФ было создано Всероссийское военно-патриотическое общественное движение «ЮНАРМИЯ», получившее статус юридического лица, одним из главных целей которого являются формирование у подрастающего поколения готовности и практической способности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите Отечества.

Новизнаданной программыво-первых, состоит в том, что, если предыдущие программы предусматривали занятия с детьми среднего и старшего школьных возрастов, то за последние годы в образовательный процесс первого года обучения могут подключаться дети младшего возраста, т.е. 9 – 10 лет.

Во-вторых, носит профориентационную направленность, т.к. дает возможность готовиться к службе в ВС РФ и других силовых структурах и смежным профессиям.

Цель программы: развитие у детей и подростков гражданственности, патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, формирование у них профессионально значимых качеств, умений и готовности к их активному проявлению в различных сферах жизни общества, особенно в процессе военной и других, связанных с ней, видов государственной службы, верности конституционному и воинскому долгу в условиях мирного и военного времени, высокой ответственности и дисциплинированности.

Задачи программы:

Обучающие:

• содействие формированию у обучающихся знаний и умений:

- в области дисциплин, относящихся к блоку начальной военной подготовки;

- в области оказания первой медицинской помощи;

- в области основ безопасности жизнедеятельности.

Воспитательные:

• содействие формированию у воспитанников:

- чувства патриотизма, воли, целеустремленности;

- индивидуальной ответственности за общее дело;

- умения организовать свою деятельность и анализировать её;

-понятия об основных составляющих принципах «здорового образа жизни»;

Развивающие:

• содействие развитию у воспитанников:

-основных физических качеств - силовых, скоростных, выносливости, ловкости и гибкостиформирование потребности в здоровом образе жизни.

- коммуникативных способностей, умения достойно вести себя в коллективе.

- расширение кругозора;

Организационно-педагогические основы деятельности

>т-

Состав группы – смешанный. В объединении могут заниматься как девочки, так и мальчики.

Учебные группы формируются из детей и подростков младшего и среднего школьного возраста, желающих заниматься огневой, строевой подготовкой и другими видами деятельности по программе, исключительно по их желанию и с согласия их родителей.

В группы первого года обучения набираются мальчики и девочки в возрасте 10 -12 лет, не имеющие медицинских противопоказаний для занятий.

Группы второго года обучения состоят из воспитанников, успешно прошедших обучение по программе первого года, а также детей 12—14 лет, ранее не занимавшихся в объединении, но владеющих знаниями, умениями и навыками на уровне, определенном для выпускников пер­вого года обучения.

В группы третьего года обучения воспитанники 14—15 лет набираются на тех же условиях, что и в группы второго года обучения.

Учебные занятия в группах 1-го года обучения проводятся 1 раз в неделю по 2 часа, либо 2 раза в неделю по 1 часу. В группах 2-го и 3-го годов – 2 раза в неделю по 2 часа.

Форма проведения занятий – групповая, а по отдельным видам (стрельба, ОФП, отработка нормативов) – индивидуальная. Это связано с подготовкой отдельных учащихся на краевые и межрегиональные соревнования.

Формами отслеживания результатов деятельности являются: итоговая и промежуточная аттестация, участие в различных соревнованиях и конкурсах военно-патриотического направления.

Условия реализации программы.

Практические занятия по ОФП, строевой, ЗОМП, огневой и тактической подготовкам могут проводиться как на открытом воздухе так и в спортзале.

Имеется методический, наглядный и мультимедийный материал и

следующее оборудование:

- макеты автоматов АК-74 (ММГ АК-74) – 1 шт.

- винтовки пневматические – 1 шт.

- плакаты;

- мультимедиа материалы;

- столы, стулья, доска настенная, шкафы, стел­лаж для хранения материалов, медицинские аптечки, противогазы, огнетушители.

Туристические принадлежности: компас, палатки, веревки горные, рюкзаки, катамараны, спасжилеты.

В результате освоения содержания программы у обучающихся предполагается формирование следующих универсальных учебных действий:

Регулятивные УУД:

1. определять цель деятельности с помощью учителя и самостоятельно;

1. совместно с учителем обнаруживать и формулировать нравственную проблему;

1. учиться планировать свою деятельность во внеурочное время;

1. работая по предложенному плану, использовать необходимые средства;

1. определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Познавательные УУД:

1. делать предварительный отбор источников информации для решения задачи;

1. перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Личностные УУД:

1. высказывать свою версию разрешения проблемы, пытаться предлагать способ её проверки;

2. уметь соотносить свои поступки и происходящие события с принятыми нравственными принципами;

3. формировать основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданин, чувства сопричастности и гордости за свой край.

Коммуникативные УУД:

1. доносить свою позицию до других людей: оформлять свою мысль в устной и письменной речи;

1. слушать и понимать речь других людей;

1. вступать в беседу;

1. совместно договариваться о правилах общения и поведения и следовать им;

Планируемые результаты

По окончании первого года обучения воспитанники:

должны знать:

• историю возникновения государственных символов России;

• описание и порядок официального использования Государственного флага, Государственного герба и Государственного гимна Российской Федерации;

• текст гимна РФ;

• воинские звания и знаки различия;

• порядок получения и выполнения приказаний;

• основные факты биографии участников и героев Великой Отечественной войны — наших земляков;

• историю создания ВС;

• правила поведения в тире при проведении стрельб;

• меры безопасности при обращении с оружием;

• команды, подаваемые на огневом рубеже;

• тактико-технические данные пневматических винтовок ИЖ-22, ИЖ-38;

• устройство прицельных приспособлений;

• различие стратегии и тактики;

• устройство компаса;

• стороны горизонта;

• понятие оружия массового поражения.

должны уметь:

• отличать изображения государственных символов России среди символов других стран;

• заряжать винтовку;

• принимать изготовку для стрельбы лежа с использованием упора;

• совмещать мушку, прорезь прицельной планки и точку прицеливания;

• правильно дышать при производстве выстрела;

• плавно, без рывков нажимать на спусковой крючок;

• производить кучную стрельбу по мишени;

• правильно отдавать воинскую честь;

• правильно выполнять строевые приемы на месте без оружия;

• различать стратегические задачи от тактических;

• определять стороны горизонта по компасу и окружающим предметам;

• быстро разводить костер;

• определять признаки неотложной помощи;

• оказать первую помощь при легких ожогах, ушибах, обморожениях.

По окончании второго года обучения воспитанники:

должны знать:

• ордена имени русских полководцев — Суворова, Ушакова, Жукова, Александра Невского;

• медали имени великих россиян — Суворова, Ушакова, Жукова;

• ордена и медалей времен ВОВ;

• символическое значение георгиевской ленты;

• основные битвы ВОВ, имена знаменитых полководцев и военачальников;

• общие положения о суточном наряде;

• понятия подъем, утренний осмотр, вечерняя поверка;

• особенности боевого дежурства;

• виды оружия;

• приемы стрельбы с колена и сидя с упора;

• строевые приемы в движении;

• основные понятия общевойскового боя (удар, оборона, наступление, смена позиций, разведка);

• действие различных видов ОМП на природу и человека;

• устройство и назначение индивидуальных средств защиты;

• основные приемы самостраховки и освобождения от захватов;

• правила определения магнитного азимута по компасу;

• название и нахождение небесных светил, необходимых для определения сторон горизонта;

• правила спортивных игр (футбол, волейбол, баскетбол);

• меры безопасности при разведении костров;

• действия при средних тяжестях: ожога, перелома, ушиба, обморожения

должны уметь:

• распределять время и распорядок дня;

• различать современные награды;

• ясно объяснить значение основных битв ВОВ;

• правильно принимать положение для стрельбы с колена и сидя с упора;

• выполнять норматив по разборке- сборке АК-74 и снаряжению его магазина;

• правильно и четко подавать предварительные и исполнительные команды;

• выполнять воинское приветствие на месте и в движении;

• выполнять строевые приемы в движении;

• определять стороны горизонта по небесным светилам и местным предметам;

• различать стратегические и тактические задачи;

• правильно одевать противогаз;

• освобождаться от различных захватов;

• устанавливать палатку;

• оказывать первую помощь при средних тяжестях ожога, перелома, обморожения, ушиба.

По окончании третьего года обучения воспитанники:

должны знать:

• условия прохождения срочной и контрактной службы;

• правила приема в высшие и средние военные учебные заведения;

• обязанности лиц суточного наряда;

• общие положения караульной службы;

• правила отдания воинских почестей;

• имена конструкторов и изобретателей военной техники и оружия;

• имена великих русских первопроходцев и путешественников;

• назначение, боевые свойства и общее устройство ручных гранат РГД-5 и Ф-1;

• меры безопасности при обращении с гранатами;

• строевые приемы с оружием на месте;

• строевые приемы в движении в составе подразделения;

• названия и расположение основных небесных светил, для определения сторон горизонта;

• основные звуковые и глазомерные характеристики для определения расстояний до объектов без специальных приспособлений;

• понятия о гонке вооружений и сокращении стратегического оружия;

• действия при оказании первой помощи утопающему или потерявшему сознание;

• виды навесных переправ и виды узлов;

должны уметь:

• вести логически связанную беседу по изучаемым разделам;

• применять некоторые статьи уставов ВС в повседневной жизни;

• правильно метать гранаты;

• стрелять из пистолета ПМ из положения стоя;

• стрелять из пневматической винтовки из различных положений;

• выполнять строевые приемы с оружием на месте;

• выполнять строевые приемы в составе подразделения в движении;

• определять стороны горизонта по небесным светилам;

• определять расстояния до объектов по видимости их невооруженным глазом и по слышимости звуков;

• защититься от ударов кулаком и ударов ногами;

• обезоружить противника при ударах ножом;

• правильно укладывать рюкзак;

• вязать узлы различных видов;

• преодолевать навесные переправы;

• оказать первую помощь при солнечном ударе, потере сознания, отравлении;

Оценивание результатов реализации программы

2. Учебно-тематический план I – III годов обучения

3. Содержание программы I года обучения

4. Содержание программы II года обучения

5. Содержание программы Ш года обучения

6. Методическое обеспечение дополнительной общеобразовательной программы

Организация деятельности патриотического объединения «Патриот» базируется на следующих принципах:

• принцип индивидуализации воспитания - требует учета индивиду­альных особенностей каждого воспитанника, раскрытия потенциалов личности, а также предоставление возможностей каждому воспитан­нику для самореализации и самораскрытия;

• принцип сотрудничества - предполагает определение общих целей педагога и воспитанников, организацию их совместной деятельности на основе взаимопонимания и взаимопомощи;

• принцип развития самостоятельности и инициативы детей - требует активного участия воспитанников в решении вопросов деятельности объединения, создания ситуаций для принятия детьми самостоятель­ных решений и ответственности за их выполнение, поддержки различ­ных инициатив, направленных на достижение значимых целей.

Принципы, положенные в основу учебно-воспитательного процесса:

• сознательности и активности — обучающиеся должны понимать цель и задачи тренировок, осознавать значение занятий рукопашным боем и воинскими дисциплинами; понимать значения и смысл выполняемых технических действий, уметь исправить ошибки в исполнении технического действия;

• систематичности и последовательности — обучающиеся должны осознавать, что только регулярность тренировок ведет к улучшению результатов; нарабатывание новых приемов легче всего происходит с применением знаний ранее усвоенных; если не соблюдать системы и последовательности в процессе тренировок, процесс развития замедляется;

• связи теории с практикой — эффективность и качество обучения проверяются на практике — в процессе учебной и соревновательной деятельности.

Методы обучения, применяемые при реализации дополнительной общеобразовательной про­граммы «Патриот».

Методика обучения носит комплекс­ный характер. В работе с обучающимися используются:

•методы использования слова:

- рассказ;

- описание;

- беседа;

- объяснение;

- разбор;

- задание;

- оценка;

- команда;

- подсчет;

•методы наглядного восприятия:

- показ приемов, комбинаций и действий;

- демонстрация плакатов, учебных пособий, фильмов.

•практические методы (работа под руководством педагога и само­стоятельная):

- строго регламентированные упражнения;

- частично-регламентированные упражнения;

- разучивание по частям;

- разучивание в целом;

- игровой;

- соревновательный.

Основная форма организации и проведения занятий — систематические учебно-тренировочные занятия и соревнования.

Для реализации поставленных задач используются разные формы организации детей на учебных занятиях: коллективные, групповые и индивидуальные.

Формы подведения итогов реализации дополнительной общеобразовательной программы «Патриот»

Основной формой подведения итогов реализации дополнительной общеобразовательной программы «Патриот» являются:

1. осуществление анализа результатов диагностики (уровня реализации обучающих, воспитательных, развивающих и оздоровительных задач каждого блока);

2. анализ результатов участия обучающихся в соревнованиях разного уровня;

3. проведение итоговой и промежуточной аттестации и анализ его результатов.

Уровень знаний и умений воспитанников, полученный при изучении разделов программы проверяется так же во время участия групп воспитанников в финале районной военно-спортивной игры «Зарница», «Семеро смелых», туристических сборах и других соревнованиях на различных уровнях.

8. Список литературы:

1. Постановление Правительства РФ от 30.12.15 №1493 «О государственной программе «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2016 – 2020 годы».

2. Постановление Правительства РФ от 30.03.2010 №194 (ред.от 02.07.2014) «Вопросы межведомственной комиссии по подготовке граждан РФ к военной службе и военно-патриотическому воспитанию».

3. Вырщиков А. Н., Кусмарцев М. Б., Лутовинов В. И., Филонов Г. Н. Воспитание патриотизма в условиях социальных перемен: теоретико-методологические и прикладные основы. — М.: ГНИИ семьи и воспитания, 2007. - 328 с.

4. Захаров Е. и др. Рукопашный бой: Самоучитель (Захаров Е., Карасев А., Сафонов А.). - 2-е изд., испр. - М.: Культура и традиции, 1994. - 240 с.

5. Иванов С. А., Касьянов Т. Р. Основы рукопашного боя. — М.: Терра. Спорт. 1998. - 368 с, ил.

2. Дополнительные образовательные программы. Методическое пособие №4 (10) 2010. – М.: ООО «Новое образование», 2010. – 78 с.

3. Костров А. М. Гражданская оборона: проб. учеб. для сред. учеб. заведений. — М.: Просвещение, 1991. — 64 с: ил.

4. Лутовинов В. И. Критерии и основы методики оценки результатов работы по патриотическому воспитанию. — М.: Армпресс, 2006. — 63 с.

5. Лутовинов В. И., Мельниченко И. И., Самотоин А. Н. Подготовка учащейся молодежи к защите Отечества и военной службе в условиях оборонно-спортивного оздоровительного лагеря: организа­ционно-методические и правовые основы. — М.: Новое дело, 2003. — 240 с.

6. Мельниченко И. И., Мешков А. В., Мешкова С. И. Методика организации и проведения военно-полевых сборов. — Архангельск, 2005. - 176 с.

7. Менхин Ю. В. Актуальные проблемы физического воспитания школьников. — Малаховка, 1999.

8. Дворкин А.Д. Пневматическое оружие. Стрельба, ремонт, эксплуатация, оборудование тира, - М.; «ООО» «Редакция журнала «Военные знания», 2001 г. – 168 с., ил.

9. Нефедов А.А.Тактическая подготовка. М.: Библиотечка «Военные знания», - 2007 г.

10. Военная топография. Учебное пособие. М.: Библиотечка «Военные знания», - 2008г.

11. Интернет – ресурсы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/556951-dopolnitelnaja-obscheobrazovatelnaja-programm