Подготовка к обучению грамоте. «Звук и буква И»

Подготовка к обучению грамоте. Тема: «Звук и буква И»

Цель: формирование фонетико-фонематического восприятия, знакомство со звуком [И], с буквой И.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

-Познакомить детей со звуком [И], дать понятие о характерных признаках гласного звука с опорой на артикуляционные признаки.

- Закреплять понятие гласный звук.

- Формировать умение выделять звук [И] из ряда гласных, слогов и слов.

- Выделять звук [И] из начала слова.

- Познакомить с буквой И, обучать соотносить звук и букву.

- Упражнять в составлении словосочетаний с соединительным союзом «И».

Коррекционно-развивающие:

- Развивать фонематические процессы.

- Развивать внимание, память, мышление.

- Развивать координацию речи с движениями.

- Проводить работу по профилактике дисграфии и дислексии.

Коррекционно-воспитательные:

- Воспитывать у детей умение внимательно слушать педагога, выполнять поставленную задачу.

- Воспитывать интерес к чтению.

Оборудование:

Демонстрационный материал: картинки, в названии которых есть гласный звук [И], картинка – символ звука [И], карточки словосочетаний.

Раздаточный материал: сигнальные карточки, палочки, буквенный лабиринт.

Ход занятия.

- Дети, у нас сегодня не обычный день, к нам пришли гости. Поздоровайтесь с гостями.

Дети:Здравствуйте!

1.Организационный момент.

Наши ушки на макушке.

Глазки широко открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.

2. Сообщение темы занятия.

- Ребята, отгадайте мои загадки.

В узкий глазок вдета тонкая нитка,

И поплыла за корабликом прытко.

Шьет, зашивает и колется колко,

- А называют кораблик… (Иголка)

Кукла, мячик и скакалка,

Самолетик, обезьянка.

И машина, и зверушки

Называются (Игрушки)

Ходит по двору надутый,

Видом злой и даже лютый.

Грозно крикнет: Клюк-клюк-клюк!

Называется …(Индюк)

(картинки-отгадки выставить на доску)

- Произнесем слова-отгадки еще раз вместе.

- Какой общий звук вы слышите в словах-отгадках? (звук [И])

- Правильно. Сегодня мы познакомимся со звуком [И].

3. Акустико – артикуляционный образ звука.

- Ребята, а сейчас давайте произнесем звук [И]. Какое положение принимают наши губки? (губы улыбаются). А как лежит язычок во рту? (язык спокойно лежит внизу, кончик языка за нижними зубами).

- Посмотрите, как он произносится: воздух во рту не встречает преграды, звук поётся голосом. Голосом – гласом, поэтому его так и называют – гласный звук (выставляется схема - звуковичок).

4. Развитие фонематического слуха.

Игра «Кто самый внимательный».

- Поиграем в игру «Самый внимательный» . Я буду называть звуки, а вы, когда услышите звук [И], поднимите карточку с символом звука.

В ряду изолированных звуков: И, У, И, У, Т, У, М, А, И, У и т.д.

- А теперь я произнесу слоги.

В обратных слогах: ИТ, УТ, АП, ИП, АМ, ОМ.

В словах: избушка, стол, машина, искры, улитка, индеец, окна, инструменты, иглы, аист, ива (выставлять на доску картинки со звуком [И], спрашивая какой звук слышится в начале слова).

5. Физкультминутка.

«Индюк».

Ходит по двору индюк (Шаги на месте)

Среди уток и подруг.

Вдруг увидел он грача. (Остановиться, удивленно посмотреть вниз)

Рассердился сгоряча.

Сгоряча затопал, (Потопать ногами)

Крыльями захлопал. (Руками, словно крыльям, похлопать себя по бокам)

Весь раздулся, словно шар. (Руки на поясе)

6. Выделение звука [И] в произношении.

Игра на развитие внимания и памяти «Что изменилось?».

- Назовем все картинки еще раз и запомним, как они расположены. «Ночь» наступила, глазки закрыли. «Утро», глаза открываем. Назовите, что изменилось? Какие картинки поменялись местами? (называть картинки с выделением первого звука [И]).

7. Знакомство с буквой «И»

- Послушайте стихотворение:

Буква И наискосок

Примеряла поясок

К правой ножке пристегнула,

Снизу вверх его тянула.

- Посмотрите вот она буква «И». (Выставляется карточка с изображением буквы «И»).

- Прочитаем букву И.

И и и и игрушки

И и и и индюк

И и и и ива

И и и и избушка

8. Знакомство с союзом И, составление словосочетаний.

- Звук И есть в разных словах, но может быть маленьким словом и соединять их.

Например: Девочка и мальчик.

- Теперь вы соедините два слова, читая букву И.

Собака и кошка

Курица и цыплята

Заяц и волк

Колобок и лиса

Кот и ворона

9. Выкладывание буквы из счетных палочек красного цвета.

Пальчиковая гимнастика.

«Осень».

Ветер северный подул (подуть на пальцы)

Все листочки с липы сдул (смахивать руками, будто сдувает листочки)

Полетели, закружились

И на землю опустились (ладони зигзагами плавно опустить на стол)

Дождик стал по ним стучать кап-кап-кап (постучать пальцами по столу)

Снег потом припорошил (плавные движения вперед-назад кистями)

Одеялом их накрыл (ладони прижать к столу).

- Давайте выложим букву И из счетных палочек. Палочки берем красного цвета, потому что звук [И] гласный (обратить внимание на направление палочек).

- Какие красивые буквы у вас получились.

10. Прохождение буквенного лабиринта, развитие зрительного внимания.

- Проведите дорожку от буквы И к индейцу. Обведите красным карандашом все буквы И.

11. Подведение итогов занятия.

- Итак, ребята, какой звук и букву мы сегодня изучали?

- Молодцы, хорошо занимались, слушали внимательно, отвечали на вопросы.

Рефлексия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/557152-podgotovka-k-obucheniju-gramotezvuk-i-bukva-i