- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок развития естественно-научной грамотности «Environmental issues»
313
0
Климович Ксения Андреевна
10-11класс
“Environmental issues”
Key words: environment, global warming, the greenhouse effect, carbon footprint,
Listening |
Video:https://www.youtube.com/watch?v=nusFJF_O1Yg
Pre-watching
Vocabulary
Study the new words:
climate change – изменениеклимата; |
average temperatures – средниетемпературы; |
hurricane – ураган; |
drought – засуха; |
flood – наводнение; |
wildfire – природный пожар |
to trap – блокировать,останавливать; |
the greenhouse effect – парниковыйэффект; |
tocontribute – способствовать, содействовать; |
to die off – вымирать; |
diversity – разнообразие; |
to prevent - предотвращать |
blame –вина; |
Lead-in
Answer the questions:
How do people impact the environment?
What environmental issues do you know?
Name at least 3 actions that can be taken in order to protect the nature.
While-watching
Watch the video and answer the questions:
What are the extreme weather events mentioned in the video?
What is the greenhouse effect?
Is our planet warming or cooling?
Post-watching
Do the exercise:
https://learningapps.org/display?v=pex85xqet22
Speaking |
Discussion
I. Choose one of the following statements. Do you agree with it? Why?Why not?
The entire ecosystem (plants, animals) suffers once one of the resources suffers through a change in weather or by a human impact.
We cannot undo the damage inflicted to our planet.
Reading |
Article:https://www.english-online.at/environment/carbon-footprint/reducing-carbon-footprint.htm
Pre-reading
Answer the questions
What is the carbon footprint?
Is it possible to reduce our carbon footprint?
While-reading
Read the article and check your ideas.
Post-reading
Name the actions you can take in order to reduce your carbon footprint.
Writing |
Essay: Solutions to Problems
Imagine you are supposed to write a paper for a conference devoted to environmental problems. You can choose either to write about the greenhouse effect or carbon emissions. Formulate the topic yourself, do a research and write an essay about 150 – 200 words. Offer your solutions to the problem you choose. Use the plan below1.
Introduction
Paragraph 1
state the problem and its cause(s)/ effect(s)
Main Body
Paragraphs 2-5
suggestions and results
Conclusion
Final Paragraph
summarise your opinion
1Virginia Evans/ Successful Writing for Proficiency
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/557507-urok-razvitija-estestvenno-nauchnoj-gramotnos
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Спортивное ориентирование: основные аспекты деятельности инструктора-методиста»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя ОБЖ»
- «Делопроизводство и документооборот в профессиональной деятельности секретаря учебной части»
- «ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО с изменениями от 2022 года: особенности реализации образовательного процесса»
- «Цифровые компетенции работников сферы социального обслуживания»
- «Организация учебно-воспитательного процесса в детской школе искусств (ДШИ) с учетом особых образовательных потребностей детей с ОВЗ»
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Менеджмент в образовании
- Социальное сопровождение и социальная поддержка семей с детьми
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.