- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Правописание падежных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода в дательном падеже
115
0
Тема урока: Правописание падежных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода в дательном падеже
Цель урока: Формирование образовательных компетенций: информационных, коммуникативных, рефлексивных обучающимися 4 класса в предметной области «Русский язык» по теме «Правописание падежных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода в дательном падеже»
Ход урока
1. Орг. момент.
Сегодня у нас гости. Давайте им покажем, как мы работаем на уроках русского языка.
Я очень хочу, чтобы вы улыбались,
Работою нашей довольны остались.
Пусть этот урок нас порадует всех,
И каждый из нас ощутит свой успех.
Думать – интенсивно!
Работать – оперативно!
Если спорить – доказательно!
Всем обязательно!
2.Проверка домашнего задания.
-Над правописанием окончаний какого падежа имён прилагательных мужского и среднего рода мы работали на предыдущим уроке?
(Проверяем по цепочке. Можно выборочно — прочитать только словосочетания прил+сущ и определить род, число, падеж.)
- Какие окончания у прил. мужского и среднего рода в Р.П?
- Какие слова вы разобрали по составу?
- С помощью каких суффиксов они образованы?
- Назовите другие имена прилагательные с таким же суффиксом?
( гороховый, пуховый, искристый, тенистый, лучистый, январский, конский)
3. Словарная работа. Запишите, вставляя пропущенные буквы.
Февраль, декабрь, январь, календарь, месяц, прекрасный.
4. Актуализация знаний.
Что общего в словах? Какое лишнее? Почему? Что такое прилагательное? Как изменяется прилагательное? С какой частью речью связано?
5. Самоопределение к деятельности.
Составьте словосочетания с прилагательным ПРЕКРАСНЫЙ в мужском роде, в среднем роде.
Запишите: 1 вариант – ПРЕКРАСНЫЙ ДЕНЬ в Р.п.
2 вариант – ПРЕКРАСНОЕ УТРО в Р.п.
(Повторите эти словосочетания в Д.п.)
- Как вы думаете, почему я попросила повторить словосочетания в Д.п.?
- Предположите, о чём мы с вами будем говорить на уроке?→Будем говорить о прилагательных в дательном падеже.
- Сформулируйте задачу урока.→ Научимся правильно писать падежные окончания имён прилагательных мужского и среднего рода в дательном падеже.
-Да, вы правы! Сегодня мы остановим наше внимание на правописании окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода в дательном падеже
Изучение нового материала.
Возьмите оценочный лист, поставьте +, если знаете ответ, если нет, поставьте - .
Работаем в первом столбике
Оценочный лист
Начало урока | Конец урока | |
Вопрос имен прилагательных мужского и среднего рода в Д.п | ||
Окончания прилагательных мужского и среднего рода |
Алгоритм определения падежа имен прилагательных |
7. Работа по теме.
Проведём небольшую исследовательскую работу и узнаем, какие окончания бывают у прилагательных мужского и среднего рода в дательном падеже.
- Сначала вспомним алгоритм проверки безударных окончаний имён прилагательных.
1. Найти имя существительное, к которому относится имя прилагательное.
2. Задать вопрос от имени существительного к имени прилагательному.
3. По окончанию вопроса проверить окончание имени прилагательного.
4. Написать окончание.
(работа в парах)
По снежн… обрыву двигались фигурки. 2. Ребята подошли к высок… дереву. Они прислушивались к весёл… пению птиц. 4. По син… небу плыли облака4.
-В каком падеже стоят имена прилагательные в предложениях? Как определили?
- Какой вопрос вы задавали именам прилагательным в дательном падеже.?(Какому?)
-Какие окончания имеют имена прилагательные в дательном падеже? (-ому,-ему)
Вывод: Прилагательные мужского и среднего рода в дательном падеже имеют окончания –ому,-ему.
2.Первичное закрепление знаний.
Упражнение 40 (с комментированием)
– Прочитайте. Назовите сказки.
– Спишите, вставляя пропущенные окончания. Над именами прилагательными укажите их род и падеж.
– Объясните, как вы определяли падеж имен прилагательных
Физминутка
-Я называю прилагательное. Если оно мужского рода, вы приседаете. Если женского – руки в стороны. Если среднего- руки вверх.
Деревянный, высокая, прилежный, вкусное, быстрая, толстый, нежное, ласковая, сливочное, волшебная, дешёвый, глубокое, модная, сладкий, красное.
8. Самоконтроль, взаимоконтроль
2)Самостоятельная работа. Тест.
(карточки на столах у детей)
-Вставить окончание, отметить букву правильного ответа.
1. К глубок…. оврагу
А)-ему Б)-ому
2 . По син… морю
А)-ему Б)-ому
3. К весел… празднику
А)-ему Б)-ому
4. По огромн… мосту
А)-ему Б)-ому
5. К хорош… другу
А)-ему Б)-ому
6. По широк… полю
А)-ему Б)-ому
Ответы :
1б, 2а, 3б, 4б, 5а, 6б.
9. Рефлексия учебной деятельности на уроке
Домашнее задание
- Предлагаю вам задания двух уровней:
1 уровень средней сложности (задания написаны на голубых карточках)
2 уровень повышенной сложности (задания написаны на желтых карточках)
- Вернемся к целям нашего урока.
- Что вы сегодня узнали на уроке?
- Чему научились?
- Заполните оценочный лист (второй столбик). Произошли изменения? Исчезли минусы?
-Если минусов нет, то я думаю, что цель, которую вы ставили перед собой на уроке, вы достигли!
- А сейчас послушайте притчу.
Шел мудрец, а навстречу ему три человека везли под горячим солнцем тележки с камнями для строительства храма. Мудрец остановился и задал каждому по вопросу. У первого спросил:
- Что ты делал целый день?
И тот с ухмылкой ответил, что целый день возил проклятые камни.
У второго спросил:
- А ты что делал целый день?
И тот ответил:
- Я добросовестно выполнял свою работу.
А третий улыбнулся, его лицо засветилось радостью и удовольствием, и он ответил:
- А я принимал участие в строительстве храма.
-Попытайтесь объяснить, почему люди выполняли одну и ту же работу, а ответы у них получились разные.
- А теперь оцените свою деятельность на уроке:
Кто работал так, как первый человек – поднимите синий квадратик.
Кто работал, добросовестно – зеленый квадратик.
Кто принимал участие в строительстве храма Знаний на уроке – красный квадратик.
- Я благодарю всех присутствующих. Урок окончен. До свидания
1 уровень Напиши существительные и прилагательные в дательном падеже. Разговаривал по ( городской телефон), приготовил к (новогодний праздник), подошел к (новый дом), поехал к (дальнее озеро), шли по (ветхий мостик), помогал ( лучший друг). | 1 уровень Напиши существительные и прилагательные в дательном падеже. Разговаривал по ( городской телефон), приготовил к (новогодний праздник), подошел к (новый дом), поехал к (дальнее озеро), шли по (ветхий мостик), помогал ( лучший друг). |
1 уровень Напиши существительные и прилагательные в дательном падеже. Разговаривал по ( городской телефон), приготовил к (новогодний праздник), подошел к (новый дом), поехал к (дальнее озеро), шли по (ветхий мостик), помогал ( лучший друг). | 1 уровень Напиши существительные и прилагательные в дательном падеже. Разговаривал по ( городской телефон), приготовил к (новогодний праздник), подошел к (новый дом), поехал к (дальнее озеро), шли по (ветхий мостик), помогал ( лучший друг). |
1 уровень Напиши существительные и прилагательные в дательном падеже. Разговаривал по ( городской телефон), приготовил к (новогодний праздник), подошел к (новый дом), поехал к (дальнее озеро), шли по (ветхий мостик), помогал ( лучший друг). | 1 уровень Напиши существительные и прилагательные в дательном падеже. Разговаривал по ( городской телефон), приготовил к (новогодний праздник), подошел к (новый дом), поехал к (дальнее озеро), шли по (ветхий мостик), помогал ( лучший друг). |
1 уровень Напиши существительные и прилагательные в дательном падеже. Разговаривал по ( городской телефон), приготовил к (новогодний праздник), подошел к (новый дом), поехал к (дальнее озеро), шли по (ветхий мостик), помогал ( лучший друг). | 1 уровень Напиши существительные и прилагательные в дательном падеже. Разговаривал по ( городской телефон), приготовил к (новогодний праздник), подошел к (новый дом), поехал к (дальнее озеро), шли по (ветхий мостик), помогал ( лучший друг). |
1 уровень Напиши существительные и прилагательные в дательном падеже. Разговаривал по ( городской телефон), приготовил к (новогодний праздник), подошел к (новый дом), поехал к (дальнее озеро), шли по (ветхий мостик), помогал ( лучший друг). | 1 уровень Напиши существительные и прилагательные в дательном падеже. Разговаривал по ( городской телефон), приготовил к (новогодний праздник), подошел к (новый дом), поехал к (дальнее озеро), шли по (ветхий мостик), помогал ( лучший друг). |
1 уровень Напиши существительные и прилагательные в дательном падеже. Разговаривал по ( городской телефон), приготовил к (новогодний праздник), подошел к (новый дом), поехал к (дальнее озеро), шли по (ветхий мостик), помогал ( лучший друг). | 1 уровень Напиши существительные и прилагательные в дательном падеже. Разговаривал по ( городской телефон), приготовил к (новогодний праздник), подошел к (новый дом), поехал к (дальнее озеро), шли по (ветхий мостик), помогал ( лучший друг). |
2 уровень Определить падеж, число и род имени прилагательного, вставить окончание: В ( ) зимн… (в …п., в … ч., в … р.) лесу, под ( ) бел… (в …п., в … ч., в … р.) одеялом, по ( ) перв…. (в …п., в … ч., в … р.) снегу, к ( ) красногруд…(в …п., в … ч., в … р.) снегирю, около ( ) заснеженн… (в …п., в … ч., в … р.) поля, ( ) ранн… (в …п., в … ч., в … р.) утро. | 2 уровень Определить падеж, число и род имени прилагательного, вставить окончание: В ( ) зимн… (в …п., в … ч., в … р.) лесу, под ( ) бел… (в …п., в … ч., в … р.) одеялом, по ( ) перв…. (в …п., в … ч., в … р.) снегу, к ( ) красногруд…(в …п., в … ч., в … р.) снегирю, около ( ) заснеженн… (в …п., в … ч., в … р.) поля, ( ) ранн… (в …п., в … ч., в … р.) утро. |
2 уровень Определить падеж, число и род имени прилагательного, вставить окончание: В ( ) зимн… (в …п., в … ч., в … р.) лесу, под ( ) бел… (в …п., в … ч., в … р.) одеялом, по ( ) перв…. (в …п., в … ч., в … р.) снегу, к ( ) красногруд…(в …п., в … ч., в … р.) снегирю, около ( ) заснеженн… (в …п., в … ч., в … р.) поля, ( ) ранн… (в …п., в … ч., в … р.) утро. | 2 уровень Определить падеж, число и род имени прилагательного, вставить окончание: В ( ) зимн… (в …п., в … ч., в … р.) лесу, под ( ) бел… (в …п., в … ч., в … р.) одеялом, по ( ) перв…. (в …п., в … ч., в … р.) снегу, к ( ) красногруд…(в …п., в … ч., в … р.) снегирю, около ( ) заснеженн… (в …п., в … ч., в … р.) поля, ( ) ранн… (в …п., в … ч., в … р.) утро. |
2 уровень Определить падеж, число и род имени прилагательного, вставить окончание: В ( ) зимн… (в …п., в … ч., в … р.) лесу, под ( ) бел… (в …п., в … ч., в … р.) одеялом, по ( ) перв…. (в …п., в … ч., в … р.) снегу, к ( ) красногруд…(в …п., в … ч., в … р.) снегирю, около ( ) заснеженн… (в …п., в … ч., в … р.) поля, ( ) ранн… (в …п., в … ч., в … р.) утро. | 2 уровень Определить падеж, число и род имени прилагательного, вставить окончание: В ( ) зимн… (в …п., в … ч., в … р.) лесу, под ( ) бел… (в …п., в … ч., в … р.) одеялом, по ( ) перв…. (в …п., в … ч., в … р.) снегу, к ( ) красногруд…(в …п., в … ч., в … р.) снегирю, около ( ) заснеженн… (в …п., в … ч., в … р.) поля, ( ) ранн… (в …п., в … ч., в … р.) утро. |
2 уровень Определить падеж, число и род имени прилагательного, вставить окончание: В ( ) зимн… (в …п., в … ч., в … р.) лесу, под ( ) бел… (в …п., в … ч., в … р.) одеялом, по ( ) перв…. (в …п., в … ч., в … р.) снегу, к ( ) красногруд…(в …п., в … ч., в … р.) снегирю, около ( ) заснеженн… (в …п., в … ч., в … р.) поля, ( ) ранн… (в …п., в … ч., в … р.) утро. | 2 уровень Определить падеж, число и род имени прилагательного, вставить окончание: В ( ) зимн… (в …п., в … ч., в … р.) лесу, под ( ) бел… (в …п., в … ч., в … р.) одеялом, по ( ) перв…. (в …п., в … ч., в … р.) снегу, к ( ) красногруд…(в …п., в … ч., в … р.) снегирю, около ( ) заснеженн… (в …п., в … ч., в … р.) поля, ( ) ранн… (в …п., в … ч., в … р.) утро. |
2 уровень Определить падеж, число и род имени прилагательного, вставить окончание: В ( ) зимн… (в …п., в … ч., в … р.) лесу, под ( ) бел… (в …п., в … ч., в … р.) одеялом, по ( ) перв…. (в …п., в … ч., в … р.) снегу, к ( ) красногруд…(в …п., в … ч., в … р.) снегирю, около ( ) заснеженн… (в …п., в … ч., в … р.) поля, ( ) ранн… (в …п., в … ч., в … р.) утро. | 2 уровень Определить падеж, число и род имени прилагательного, вставить окончание: В ( ) зимн… (в …п., в … ч., в … р.) лесу, под ( ) бел… (в …п., в … ч., в … р.) одеялом, по ( ) перв…. (в …п., в … ч., в … р.) снегу, к ( ) красногруд…(в …п., в … ч., в … р.) снегирю, около ( ) заснеженн… (в …п., в … ч., в … р.) поля, ( ) ранн… (в …п., в … ч., в … р.) утро. |
2 уровень Определить падеж, число и род имени прилагательного, вставить окончание: В ( ) зимн… (в …п., в … ч., в … р.) лесу, под ( ) бел… (в …п., в … ч., в … р.) одеялом, по ( ) перв…. (в …п., в … ч., в … р.) снегу, к ( ) красногруд…(в …п., в … ч., в … р.) снегирю, около ( ) заснеженн… (в …п., в … ч., в … р.) поля, ( ) ранн… (в …п., в … ч., в … р.) утро. | 2 уровень Определить падеж, число и род имени прилагательного, вставить окончание: В ( ) зимн… (в …п., в … ч., в … р.) лесу, под ( ) бел… (в …п., в … ч., в … р.) одеялом, по ( ) перв…. (в …п., в … ч., в … р.) снегу, к ( ) красногруд…(в …п., в … ч., в … р.) снегирю, около ( ) заснеженн… (в …п., в … ч., в … р.) поля, ( ) ранн… (в …п., в … ч., в … р.) утро. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/557613-pravopisanie-padezhnyh-okonchanij-imen-prilag
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности»
- «Содержание и особенности реализации ФГОС НОО, утверждённого приказом Минпросвещения России № 286 от 31 мая 2021 года»
- «Профилактика и коррекция девиантного поведения»
- «Менеджмент и маркетинг: особенности управления образовательной организацией»
- «Обучение музыке в школе: специфика организации образовательного процесса по ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года»
- «Организация образовательного процесса по ОБЖ в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Педагогика и методика преподавания технологии
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.