Конспект Занятия «Детям о деньгах»

Конспект занятия по окружающему миру в подготовительной группе

Тема занятия: «Детям о деньгах»

Цель: содействие финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного возраста, создание необходимой мотивации для повышения их финансовой грамотности.

Задачи:

Образовательные: Продолжать учить решать проблемные ситуации, аргументировать свои ответы, активизировать словарь. Познакомить с понятием «валюта», «купюры», «банкноты», «монеты», «достоинство денег», «наличные деньги», «безналичные деньги», с денежными знаками других стран; сформировать понятие, что в пределах одного государства можно расплачиваться только национальной валютой этой страны.

Развивающие: Развивать внимание, логическое мышление, умение выполнять задачи экономического характера.

Воспитательные: способствовать воспитанию нравственных качеств, правильному отношению к деньгам и разумному их использованию. Вызвать у детей положительный эмоциональный отклик и интерес к занятиям по финансовой грамотности.

Материал: мультимедийная презентация, конверты с купюрами, билетики с цифрами, мешочки с монетами, мяч,

1. Организационная часть

Дети встают в круг.

Воспитатель:

С добрым утром!

С новым днем!

Мы занятие начнем!

Утро доброе встречай!

День хороший начинай!

1. Этап деятельности – Создание образовательной ситуации:

Воспитатель: Ребята, посмотрите к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

(Дети здороваются с гостями)

Воспитатель и дети подходят к столу, на котором лежат небрежно брошенные купюры.

Воспитатель: Кто-то разбросал бумажки на столе. Дежурные, выбросите их, пожалуйста, в мусорное ведро.

(Дети в недоумении.)

Дети: Это же деньги!

Воспитатель: Для чего людям нужны деньги?

Д:На них можно покупать товары.

В: Правильно. А что такое деньги?

Д: Деньги– это предмет, за который можно купить необходимые вещи (одежду, продукты, игрушки) или заплатить за услуги.

В: присаживайтесь на стульчики, мы с вами поговорим об этом подробнее.

Воспитатель: А деньги кто-нибудь кому-нибудь даёт просто так? А где берут деньги? (Ответы детей) Правильно, ребята, их зарабатывают. Мамы и папы ежедневно ходят на работу, трудятся и получают зарплату, т. е. деньги, которые им выдают за выполненную работу.

Взрослые имеют какие-либо профессии, которые дают им возможность трудиться и зарабатывать себе на жизнь. Профессий очень много. (Обращается к детям) Какие вы знаете профессии? («Угадай профессию» на мониторе). Кем работают ваши родители? (Ответы детей).

Для того чтобы получить профессию, надо много учиться, но сначала надо решить, какая работа тебе нравится. А какие профессии нравятся вам? Кем бы вы хотели стать, когда вырастете? (ответы детей).

В: желаю, чтобы все вы, когда вырастете, стали работать тем, кем мечтаете и заработали много денег. А вы знаете, как правильно тратить деньги? (Ответы). Я приглашаю вас поиграть в игру «Хочу и Надо». Вставайте в круг поиграем, вспомним как правильно тратить деньги. Я буду называть действия, а вы будете говорить «хочу» или «надо».

Игра с мячом «Хочу» и «Надо».

Покупать дорогие игрушки.

Оплачивать за квартиру

Покупать продукты.

Покупать много разной одежды.

Просить у мамы куклу.

Купить шапку на зиму.

Заплатить за детский сад.

Покупать много сладостей.

Заплатить за проезд.

Покупать мебель, посуду.

Оплачивать занятия в школе.

Воспитатель: верно, ребята, я надеюсь, вы запомнили, как правильно тратить деньги

 В:Как называются деньги, которыми мы пользуемся? (Рубли) А вы знаете от чего произошло название рублей -рубить, рубили слитки серебра и золота. Представим, что мы работаем на старинном монетном дворе:

Физминутка:

взяли в руки топоры,

положили золото,

нарубили мы рубли,

вот как было здорово!

В: Подойдите к столу, возьмите мешочек с металлическими деньгами. Эти деньги называются монетами,давайте их достанем и рассмотрим!
- Это наши российские рубли и копейки, рассмотрите их и скажите, чем они похожи, а чем отличаются? (дети отвечают)
Дети рассматривают монеты и находят между ними сходства: на всех монетах изображен Герб России, и различия: на монетах разные цифры, надписи, размер. Сравниваем рубли и копейки.
- Цифры показывают достоинство монеты или, говорят, номинал, это сколько монета обозначает рублей или копеек.
- а какого номинала у нас рубли (те монетки, которые побольше)?
В: Предлагаю поиграть в игру «найди такую же монету». На экране будут появляться монетки, а вы найдите такие же в своих мешочках.

Игра на мультимедиа «Найди такую же монету»

а теперь уберем монетки обратно в мешочки.
- Ой, как весело звенят ваши монетки, а из чего же они сделаны? (из металла) Каждая монетка сама по себе весит не много, а если монет много, они создают тяжелый груз. Когда-то давно, чтобы не носить с собой тяжести, люди придумали бумажные деньги.

В:. Приглашаю вас за другой стол. Бумажные деньги называются купюрами или банкнотами. Купюры бывают разного достоинства: 10, 50, 100, 500, 1000, 5000 рублей. Как вы думаете, на какую купюру можно купить больше конфет? (дети отвечают)

В:Возьмите с подноса билетики с цифрами, у кого цифра меньше или равна 5 (6), будет в первой команде, становится с правой стороны стола, у кого цифра больше, тот вторая команда, становится с левой стороны стола. У вас на столах находятся конверты с купюрами, нужно на столах разместить деньги по порядку от меньшей к большей, от 50 до 5000 рублей. Все справились? Теперь поменяйтесь местами и проверьте, правильно ли выполнила задание другая команда.

В: Рассаживайтесь на стульчики, продолжим наш разговор

В каждой стране деньги имеют свое «имя»: в России – это? (рубль, в Америке – доллар, в Германии - марка, во Франции - евро. Все эти деньги можно назвать одним словом, - валюта. Валюта может быть национальной и иностранной.

воспитатель показывает купюры на мультимедиа: рубли, доллары, евро, марки). Среди них есть деньги, которые нами, российскими гражданами, не используются, потому что они являются денежными единицами других государств, найдите наши рубли…

на мультимедиа Игра «Разбери купюры». Ваша задача определить, какая валюта национальная, т.е. рубли, а какая иностранная валюта.

Воспитатель: Ребята, кто знает, где ваши родители носят деньги- монеты или банкноты?

Дети: в кошельке!

Воспитатель: верно! Эти деньги есть в наличии, и их называют «наличные деньги». Ещё бывают безналичные деньги. Их у нас нет в кошельке, а хранятся они на пластиковой карте. Посмотрите, как выглядят различные пластиковые карты (экран).

Итог занятия.

В: Ребята, подумайте, а как могут выглядеть деньги в будущем?

Д: Карточка, отпечаток пальца и т. д.

Какое задание было самым сложным /лёгким? Самым интересным. Что нового вы узнали?

В: Дети, мы поняли, что деньги нужны и важны всем людям, достаются трудом. Может быть и деньги, которые мы нашли, тоже чьи-то, кто-нибудь переживает и расстраивается, что потерял их! Как найти владельца денег?

Можно написать объявление, спрашивать…

В этот момент в группу входит … и спрашивает: Вы, дети не находили мои деньги?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/557811-detjam-o-dengah