Вебинар для педагогов «Безопасность ребенка»

Вебинар для педагогов:

«Безопасность ребенка: дома, в школе, на улице, в Интернете»

И дома, и в школе только и разговоров, что о безопасности. Даже при наличии различных умных гаджетов, камер видеонаблюдения, родительского контроля и т. д. несчастных случаев и трагедий не становится меньше. Ежедневно в новостях мы встречаем информацию о трагических случаях, которые происходят с детьми.

Почему дети не всегда слушают взрослых? Почему даже дома ребёнок не может находиться в безопасности? Каковы причины рискованного поведения подростков? Как оградить ребёнка от опасностей социальных сетей?

1. Небезопасная среда

Небезопасная среда, представляющая угрозу для ваших детей и случаи вмешательства суда, включают: Физическое насилие с целью умышленного причинения вреда телу или разуму ребенка. Пренебрежение к ребенку, неспособность дать ему то, что ему нужно. Отсутствие достаточного количества еды или соответствующей медицинской помощи.

2. Недостаточная ответственность родителей

Неисполнение обязанности по содержанию, воспитанию и обучению ребенка. Неисполнение обязанности по защите прав ребенка.

3. Ошибки семейного воспитания:

-на воспитание детей обращается мало внимания;

-отсутствие единых требований и четкой линии воспитания;

-слепая, неразумная любовь;

-единственный ребенок является чрезмерным центром внимания всех взрослых членов семьи;

-у родителей было трудное детство, поэтому они считают, что детство их ребенка должно быть беззаботным, легким;

- нетребовательность родителей к детям;

-неправильное представление о задачах и целях воспитания;

-чрезмерная строгость;

-поддержание недовольств ребенка школой, учителями;

-деление родителями детей на любимых и нелюбимых.

4. Возрастные особенности детей (непослушание, рискованное поведение подростков).

Непослушание ребенка — наиболее распространенная в дошкольном и младшем школьном возрасте форма сопротивления требованиям, просьбам, советам взрослых, нравственным нормам общественного поведения.

Рискованное поведение подростков представляет собой активность, которая направлена на экспериментирование со своими собственными возможностями. Часто оно преобразует их отношение к ценности жизни. Все это характеризует поисковый характер поведения и «пробы взрослой жизни». Подростки экспериментируют для того, чтобы лучше узнать себя, испробовать различные стили жизни, показать окружающим, что они становятся взрослыми. Школьники часто считают, рискованное поведение поможет им увеличить степень самостоятельности.

Что же такое безопасность? Это благоприятное состояние окружающей среды человека. У ребенка должно быть комфортное состояние в том месте, где он находится. На улице, дома, в телефоне и интернете детей подстерегает большое количество опасностей, а мы, как более опытные и взрослые люди, должны помочь избежать последствий, научить безопасному поведению и сделать так, чтобы такое поведение стало привычкой.

Есть универсальное правило: не разговаривать с незнакомцами и не садиться в чужие машины. Однако, часто дети не связывают эти советы со своим опытом и потому не могут применить их на практике. Недоброжелательный незнакомец может выглядеть очень дружелюбно и симпатично, а его вопросы и просьбы могут звучать вполне невинно. Чтобы ребёнок не растерялся, попробуйте с ним проиграть ситуацию в воображении. Например, как себя вести, если милая девушка подходит к ребёнку на улице и просит помочь спасти котёнка в соседнем подъезде? Задайте ребёнку вопрос: что в этой ситуации похоже на правду, как бы он поступил? Так ребёнок быстрее сообразит, что взрослый навряд ли обратится за помощью к маленькому ребёнку, а за добрыми словами иногда скрывается злой умысел. В подобных разговорах внимательно слушайте ребёнка, задавайте дополнительные вопросы и обязательно обсудите стратегии правильного поведения.

Мир полон опасностей, но в нём можно научиться жить. Объясните ребёнку, что общение с продавцом в магазине и с незнакомым человеком около подъезда — это разные вещи.

Определитесь с понятиями: кого считать посторонним, кого незнакомым. Пусть ребёнок знает, что представиться и услышать имя человека и стать с ним друзьями — это разные вещи.

1. Расскажите ребёнку, что безопаснее оставаться в людных местах, а за помощью следует заходить в магазины, банки, поликлинику и на почту.

2. Убедитесь, что ребёнок знает наизусть номер телефона экстренных служб.

3. Научите ребёнка, что в случае опасности на улице нужно не бояться кричать и звать на помощь.

Мой дом - моя крепость, считали умные люди и испокон веков всячески эту крепость укрепляли. Но не всегда дом становится безопасным для ребенка местом.

Тема насилия обширна, о ней трудно говорить, но еще труднее выявить его признаки.

Насилие в отношении детей существует во многих семьях, и совершенно не зависит от культурного уровня, этнической принадлежности, образования и дохода взрослых. Если вы узнали о насильственных действиях по отношению к ребенку, негодование и гнев в его адрес запрещены! Поговорите с ним осторожно, деликатно, чтобы он не закрылся и нашел в себе силы рассказать, что произошло.

На что педагогу следует обратить внимание:

-Повышенная тревожность.

-Ребенок не находит себе места, не может успокоиться, выспаться, вздрагивает от резких движений. Проблемы со сном (бессонница, ночные кошмары, чрезмерная сонливость).

-Расстройство пищевого поведения (снижение аппетита, которое способно привести к анорексии, или, наоборот, обжорство, булимия).

-Апатия, безразличие к вещам, которые раньше вызывали живой интерес.

-Трудности в учебе, снижение когнитивных способностей и мотивации.

-Речевые нарушения (заикание, ситуативная немота).

-Увлечение жестокими играми.

-Депрессия, пессимистичные настроения в отношении будущего (в основном у подростков).

-Агрессия.

-Аутоагрессия — самоповреждение, нанесение порезов.

-Антисоциальное или суицидальное поведение: посты, статусы в соцсетях, заметки на полях.

-Рискованное поведение — намеренный поиск приключений, опасных для здоровья и жизни, гуляние по ночам в подозрительных местах.

Риск — это всегда большая вероятность серьезных потерь и нежелательных, непредсказуемых последствий. Поэтому рискованное поведение часто связывают с опасностью и большим вредом для подростка. Хотя его глобальный смысл заключается в познании себя и мира. Это средство адаптации подростка к окружающей среде, один из компонентов подготовки к взрослой жизни. Поэтому ученые и специалисты разделяют конструктивный и деструктивный риск.

Конструктивный риск:

Подростки пробуют новую деятельность, вступают в клубы, организации, объединения. У них появляются хобби и увлечения.

Знакомятся с новыми людьми разных возрастов, объединяются в компании.

Подростки влюбляются, признаются в любви, делятся чувствами с друзьями.

Занимаются спортом и его экстремальными видами с учетом безопасности.

Начинают подрабатывать и самостоятельно распоряжаться собственными деньгами.

В школе подростки начинают отстаивать свою позицию, высказывать собственное мнение, но в рамках приличия.

Деструктивный риск:

Эксперименты с алкоголем, курением, наркотиками.

Побеги из дома

Пропуски уроков, открытые конфликты с учителями, систематическое невыполнение домашних заданий

Нарушение закона

Незащищенные контакты, беспорядочные половые связи

Постоянные конфликты с родственниками, повышение голоса, рукоприкладство, угрозы

Поиск ситуаций, угрожающих жизни: езда на высокой скорости, нахождения в местах повышенной опасности (крыша электропоезда, тоннели метро) и т. д.

Факторы защиты от рискованного поведения:

1. Внимательное отношение подростка к своему здоровью и деятельность, направленная на его поддержание.

2. Хорошие и доверительные отношения со взрослыми.

3. Просоциальная деятельность, включенность в благотворительность.

4. Наличие друзей с положительными установками в отношении себя и своего будущего.

Еще одна опасность в доме – окна.

Ежегодно в теплое время года регистрируются многочисленные факты выпадения из окон малолетних детей. В России за 2022 год из окон выпало 1400 детей, более 200 из них погибли, многие остались инвалидами.

Печальная статистика выпадения детей из окон говорит о том, что почти половина случаев происходит из-за порвавшейся москитной сетки. Поскольку, с одной стороны, москитная сетка не предназначена для больших нагрузок, а с другой, она дает детям ложную уверенность в своей надежности, они наваливаются на неё, как на стекло… и последствия трагичны. Каждому родителю необходимо знать, какими должны быть безопасные окна для детей, и какие меры необходимо предпринимать для уменьшения риска выпадения ребенка из окна или балкона.

Что может случиться в школе

Каждый ребенок должен знать, как действовать в разных ситуациях. Об этом необходимо начинать разговор в младших классах:

• Если чувствуешь себя плохо — скажи учителю и иди в медпункт, обязательно в сопровождении одноклассника или педагога.

• Тщательно надо выбирать друзей, подарки «просто так» брать не следует, за них могут попросить плату позже.

• Если кто-то предлагает порошок, наркотики, приносит в школу запрещенные предметы - лучше сообщить взрослым, они сумеют этой информацией распорядиться правильно.

• Если кто-то дерётся — не стараться разнять, пригласить старших.

• Следить за своими вещами — обязанность ребёнка. В школе социального равенства нет и мобильники, личные вещи могут представлять интерес для других.

Соблюдая правила поведения на переменах, технику безопасности, ребенок сможет избежать несчастных случаев, которые возможны при их несоблюдении.

При ежедневном взаимодействии без конфликтных ситуаций обойтись вряд ли возможно. Да и нужно ли? Ведь правильно разрешив напряженный момент, легко добиться хороших конструктивных результатов, сблизить людей, помочь им понять друг друга.

Что такое конфликт? Определения этого понятия можно разделить на две группы. В общественном сознании конфликт чаще всего является синонимом враждебного, негативного противостояния людей из-за несовместимости интересов, норм поведения, целей.

Но существует и другое понимание конфликта как абсолютно естественного в жизни общества явления, совсем не обязательно приводящего к негативным последствиям.

Разногласия между детьми — обычное явление, в том числе и в школьной жизни. В данном случае учитель не является конфликтующей стороной, однако принять участие в споре между учениками порой необходимо.

Причины конфликтов между учениками

• борьба за авторитет

• соперничество

• обман, сплетни

• оскорбления

• обиды

• личная неприязнь к человеку

• борьба за девочку (мальчика).

Как же конструктивно решить подобные разногласия? Очень часто дети могут урегулировать конфликтную ситуацию самостоятельно, без помощи взрослого. Если вмешательство со стороны учителя все же необходимо, важно сделать это в спокойной форме. Лучше обойтись без давления на ребенка, без публичных извинений, ограничившись подсказкой. Лучше, если ученик сам найдет алгоритм решения этой задачи.  Конструктивный конфликт добавит в копилку опыта ребенка социальные навыки, которые помогут ему в общении со сверстниками, научат решать проблемы, что пригодится ему и во взрослой жизни.

После разрешения конфликтной ситуации, важен диалог учителя с ребенком. Ученика хорошо называть по имени, важно, чтобы он почувствовал атмосферу доверия, доброжелательности.

Ребенок часто ссорится и показывает агрессию, если у него нет друзей и увлечений. В этом случае учитель может попробовать исправить ситуацию, поговорив с родителями ученика, порекомендовав записать ребенка в кружок или спортивную секцию, согласно его интересам. Новое занятие не оставит времени на интриги и сплетни, подарит интересное и полезное времяпровождение, новые знакомства.

Самая актуальная тема школьной жизни — буллинг.

К сожалению, издевательства и унижения в отношении одного ученика со стороны других учащихся стали распространенными. Отсюда синдром неполноценности и комплексы ребенка. По словам специалистов, сложность ситуации в том, что такие дети в основном не делятся своей бедой со взрослыми.

Что делать педагогам:

1. Ни один случай буллинга не должен остаться безнаказанным.

2. Важно распознавать признаки на раннем этапе.

3. Ученик не должен остаться один на один с насилием.

Безопасный Интернет

Интернет не только открывает новые возможности, но и таит множество угроз. Особенно это касается детей и подростков, которые все больше времени проводят в сети, не подозревая об опасности.

Правила для всех:

• закрытый профиль, никаких фото;

• не общаться с незнакомцами;

• пресекать кибербуллинг;

• не участвовать в опасных челленджах;

• не реагировать на предложения о легкой высокооплачиваемой работе;

• помнить о мошенниках;

• проверять любую информацию, не распространять фейки;

• что попадает в интернет — остается там навсегда.

Мошенничество, угрозы, фейки, слежка, кибербуллинг, пропаганда наркотиков и алкоголя, инструкции по изготовлению оружия, а также иной деструктив – все это присутствует в интернете в явной или скрытой форме. Полностью искоренить такой контент невозможно, но можно противодействовать его влиянию. Для этого ребенок должен однозначно понимать, с чем он столкнулся и что нужно делать.

96% преподавателей имеют страницы в социальных сетях, а 73% из них добавляют в друзья своих учеников. Законов или правил, которые регулируют общение между учителями и учащимися, нет.

Педагог сам выбирает допустимые нормы: он может как лайкать посты учеников и дружески общаться, так и коротко и по делу отвечать в общем чате класса.

Также учитель и учащиеся регулярно общаются в учебных мессенджерах: направляют домашние задания, обсуждают предстоящие мероприятия и новости школы, назначают даты собраний.

В каком бы формате ни происходило общение, в коммуникации важно соблюдать границы, которые помогут улучшать отношения с учениками, а не ухудшать их.

Важно установить правила общения в чате и закрепить их. Например:

• Установите время, в которое вы отвечаете на сообщения в этом чате. Укажите, на какие вопросы вы отвечаете.

• Объясните, что всю мысль лучше поместить в одно сообщение, а не отправлять в чат по одному слову или предложению. Мысль может быть не окончена, а на фразу уже начнут отвечать.

• Ограничьте круг тем, которые можно затрагивать в чате. Запретите обсуждение людей в чате. Если два человека ведут между собой диалог, который не касается одноклассников, посоветуйте им перейти в личку.

Есть три ключевых элемента борьбы с влиянием «темной стороны» интернета на детей: умеренный контроль, доверительные отношения и цифровая грамотность как ребенка, так и взрослого. Важно в комфортной обстановке обсуждать с детьми, что они делают и чем делятся в сети.

Обеспечивая безопасность ребенка, нужно, чтобы под рукой у него всегда был телефон с номерами родителей, родственников и знакомых, к которым он может обратиться в случае необходимости. Также в телефон должны быть внесены номера всех экстренных служб, куда он может обратиться за помощью.

С 2010 года в России успешно работает единый общероссийский номер «Детского телефона доверия» – 8 800 2000 122. Позвонив на этот номер, дети и родители могут получить экстренную бесплатную психологическую помощь в любое время суток. Тайна обращения гарантируется, так как все звонки по номеру «Детского телефона доверия» – анонимны.

Цель такой помощи — профилактика семейного неблагополучия, стрессовых и депрессивных настроений детей и подростков, защита прав детей, укрепление семьи.

Экстренную консультативно-психологическую помощь по телефону доверия осуществляют квалифицированные кадры, в том числе психологи, социальные педагоги, медицинские работники.

С 1 января 2023 года на территории Южного Урала начал работу сервис «Почта Доверия», который помогает получить профессиональную консультацию психолога в самых различных ситуациях.

Целью проекта является создание условий для беспрепятственного и конфиденциального обращения обучающихся и родителей по вопросам, связанным с совершенствованием учебно-воспитательного процесса, предоставлением возможности заявить о волнующей проблеме, поделиться своими тревогами, переживаниями, страхами и сомнениями. Благодаря «Почте доверия» можно рассказать о том, что волнует, требует участия, помощи и поддержки и получить квалифицированную психологическую помощь.

Экзамены, неразделенная любовь, трудные отношения со сверстниками или родителями – в жизни бывают такие ситуации, о которых не расскажешь ни близкому другу, ни учителю. Специально для помощи в таких случаях был создан проект «Почта доверия». Школьники могут написать на сайте о своей проблеме – это абсолютно анонимно. Психологи подготовят ответ в течение 5-ти дней. Если вопрос очень острый и срочный, реакция будет максимально быстрой.

И самое главное, никогда не пренебрегайте детскими опасениями, даже если вам кажется, что они мнимые. Не забывайте говорить детям, что какой бы страшной, по их мнению, ни была беда, вместе мы сможем справиться с любой проблемой.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/557900-vebinar-dlja-pedagogov-bezopasnost-rebenka