- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа факультатива «Решение логических задач»
Факультатив «Решение логических задач»
Пояснительная записка
Основные знания и навыки по математике младшие школьники получают на уроках в рамках действующих учебных программ, но вместе с тем многие испытывают потребность в дополнительном содержании образования. Ученики с удовольствием решают задачи, развивающие логическое мышление. Т.е нестандартные, но в то же время – занимательные. Такие задачи позволяют, развивать математическое мышление учеников, расширяют их кругозор, пробуждают любовь к точным наукам. Дети постепенно приобщаются к разнообразным методам решения и приёмам вычисления, учатся выполнять дедуктивные рассуждения, познают важнейшие математические понятия. В конце работы факультатива проводится математическая олимпиада, что позволяет объяснить детям принцип математического соревнования, выявить детей склонных к логическому мышлению, успешно решающих нестандартные задачи.
Цели: 1) Научить решать задачи повышенной трудности, используя разнообразные способы.
2) воспитание любви и интереса к предметы математики.
Задачи: 1) Развитие логического мышления
2) Развитие вычислительных навыков
3) развитие пространственного мышления
Ожидаемый результат:
1) научить решать логические задачи повышенной трудности.
2) подготовить младших школьников к поступлению в профильные классы лицея
3) подготовить четвероклассников к ВПР
4) выявить наиболее математически одарённых детей и подготовить их к участию в олимпиадах.
Тематическое планирование факультатива
«Решение логических задач»
№ | Тема занятия |
Задачи и содержание факультатива на год. Решение задач – шуток. | |
Решение простейших логических задач графическим методом. | |
Решение логических задач | |
Числовые ребусы | |
«Волк, коза, капуста и другие…» | |
«Расскажите про покупку..» | |
Задачи на движение | |
Геометрия для малышей | |
Понятие о множествах | |
«Раз - спичка, два - спичка» | |
Задачи с несколькими способами решения | |
Графики | |
Задачи на измерение и изменение объёма. | |
Задачи на измерение времени | |
Лабиринты | |
Цифры арабские, римские, древнерусские и другие.. | |
Блиц –турнир. | |
Площадь фигур | |
Геометрические построения. Вычерчивание окружностей. | |
Задачи по комбинаторике | |
Весёлые задачи Г.Остера | |
Параллелепипед (нахождение площади граней и объёма) | |
Перевод единиц длины, площади, объёма | |
Перевод единиц времени | |
Перевод единиц массы | |
«Сказочные» задачи | |
Прямые и обратные операции | |
Решение задач с косвенным условием | |
Математика в истории, в географии… | |
Последовательные ряды чисел | |
«Вкусные задачи» | |
Олимпиада математиков | |
Итоговый урок- праздник. Награждение победителей. |
Примерные задания для математических занятий
Задачи про урожай
1 | Фермер собрал 2 т парниковых огурцов. 544 кг отправил в город, а остальные огурцы разложил в 52 ящика поровну. Сколько огурцов в каждом ящике? |
2 | Колхоз вырастил 3т 12 кг лука. Из них 324 кг отправил в магазин. Остальной лук разложил в 96 ящиков поровну. Сколько лука в каждом ящике? |
3 | В магазин поступило 3т крупы. Изних1863 кг риса, пшена – на 916 меньше, а остальная крупа – гречка. Сколько гречки поступило в магазин? |
4 | В первый день со склада вывезли 1236 кг овощей, во второй день на 407 кг меньше, а в третий день 2 т овощей. Сколько всего овощей вывезли со склада за три дня? |
5 | Площадь огорода 156 кв. м, ширина – 12 м. Найди длину забора, если длина калитки - 1м. |
6 | Фермер продал свёклу трём покупателям. Первому – ¼ всего количества и ещё 10кг. Второму 5/11 остатка и ещё 10 кг. Третьему – остальные 50 кг. Сколько всего свёклы продал фермер? |
7 | АБВ+ВБА=БГБ |
Задачи на движение
1 | Самолёт вылетел из Москвы в Иркутск. Расстояние от Москвы до Иркутска 5040км. Первые 3 часа самолет летел со скоростью 620км/ч. ,а следующие 2 часа – со скоростью 600 км/ч. С какой скоростью должен был лететь самолет, чтобы преодолеть оставшийся путь за 9 часов? |
2 | Два поезда вышли из двух городов навстречу друг другу. Один поезд шёл со скоростью 80 км/ч, а другой со скоростью 120 км/ч. Первый поезд вышел на 2 часа раньше второго. Через сколько часов поезда встретятся, если расстояние между городами – 760 км? |
3 | Скорость собаки- 11 м/сек, скорость зайца – 8 м/сек.Через сколько секунд собака догонит зайца, если расстояние между ними 33 м.? |
4 | Расстояние от города до села 60 км. Пассажир автобуса, проехав половину пути, заснул. Когда он проснулся, ему осталось проехать ещё половину того. Что он проспал. Сколько км пути он проспал? |
5 | С пристани одновременно, в одном направлении вышли два теплохода. Скорость первого 20 км/ч, скорость второго – 18 км/ч. Второй теплоход пришёл на 3 часа позднее первого. Какое расстояние они прошли? |
6 | Участники мотоциклетного кросса должны были проехать дистанцию за назначенное время. Иван, делая по 45 км/ч, прибыл на 1 час раньше срока, а Пётр двигался со скоростью 30 км/ч ,закончил пробег на 1 час позднее, чем было нужно. Какова была дистанция, и с какой скоростью надо было ехать, чтобы прибыть вовремя? |
«Сказочные задачи»
1 | 5 коротышек катались на велосипедах, у которых было всего 12 колёс. Сколько было двухколёсных велосипедов и сколько было трёхколёсных велосипедов? |
2 | Старуха – Засуха выпила ½ часть моря и ещё 10 глотков. Наутро она выпила ½ остатка и ещё 10 глотков, а вечером ½ остатка и осталось 10 глотков. За сколько глотков Старуха-Засуха выпила всё море? |
3 | У Красной Шапочки 100 пирожков: сладких, с мясом, с мясом и рисом, с рисом. Сладких пирожков 12. В 50 пирожках ест мясо, в 40 пирожках есть рис. Сколько пирожков с мясом, сколько пирожков с мясом и рисом, сколько пирожков с рисом у Красной Шапочки? |
4 | Гномикам купили 90 конфет. На каждые 4 карамельки приходилось по 3 помадки, 2 чупика, 1 шоколадка. Сколько отдельно было карамелек, помадок, чупиков, шоколадок? |
«Вкусные задачи»
1 | Мать разделила между тремя детьми мандарины. Когда они съели по 4 мандарина, то у них осталось вместе столько, сколько получил от матери каждый. По сколько мандаринов досталось каждому? |
2 | У двух мальчиков было вместе 10 груш. Когда один из них съел 1 грушу, а другой – 3 груши, то у них осталось поровну. Сколько груш было у каждого? |
3 | У моего брата было в 3 раза больше орехов, чем у меня. Если же он съест 6 орехов, то у нас будет орехов поровну. Сколько орехов у каждого? |
4 | У ребят было 20 пирожных: «корзиночки» и «эклеры». Когда съели 4 «корзиночки» и 6 «эклеров» , то осталось поровну. Сколько разных пирожных было сначала? |
5 | На двух тарелках лежало 9 яблок. Когда с одной тарелки взяли 1 яблоко, то на ней осталось в 3 раза больше яблок, чем на другой. Сколько яблок было на каждой тарелке? |
6 | Полсотни бананов разложили в одну большую и две маленькие корзинки. В большую корзинку положили на 8 бананов больше, чем в одну маленькую корзинку. Сколько бананов в каждой корзинке? |
7 | 4 арбуза и 3 дыни весят 15 кг. А 4 арбуза и 2 дыни весят 14 кг. Сколько кг весит 1 арбуз, а сколько кг весит 1 дыня? |
8 | У Коли пирожков в 2 раза больше, чем у Антона. Когда Коля купил ещё 6 пирожков, то у него стало в 5 раз больше. Сколько пирожков было у каждого? |
«Думай или подбирай»
1 | Как нужно разрезать циферблат на 6 одинаковых частей, чтобыво всех частях сумма чисел была одинаковой. |
2 | Три девочки договорились к праздничному столу купить 12 пирожных. Одна купила 5 штук, а другая -7 штук, а третья внесла 120 руб. Как должна девочки разделить между собой эти деньги? |
3 | Несколько приятелей встретились и пожали друг другу руки. Сколько было приятелей, если было 10 рукопожатий. |
4 | Заяц тяжелее собаки, кролик легче поросёнка, собака тяжелее поросёнка. Кто самый лёгкий? |
5 | Орёл выше вертолёта, вертолёт ниже самолёта, но выше дирижабля, а орёл ниже самолёта. В каком порядке они расположены? |
6 | 45 топоров и 30 колунов весят 210 кг. Топор вдвое легче колуна. Сколько весит топор и сколько весит колун? |
7 | Турист проехал всего180 км, причём 5 часов он ехал на автобусе и 3 часа на катере. Сколько км пути он проехал на автобусе и сколько км он проехал на катере, если скорость автобуса в 3 раза больше скорости катера? |
Задачи про работу
1 | Два грузовика должны были вывести из леса на станцию 420 брёвен. Первый грузовик за 5 рейсов вывез 1/3 часть всех брёвен. Остальные брёвна вывез второй грузовик, который вывозил на 42 бревна больше за один рейс. Сколько рейсов сделал второй грузовик? |
2 | Рабочий изготовлял в час на 5 деталей больше, чем его ученик. За два часа совместной работы они сделали 58 деталей. Сколько деталей за смену сделал каждый, если смена длится 7 часов? |
3 | По плану рабочий должен был сделать 120 деталей за 5 часов. НО он в час делал на 8 деталей больше нормы. Сколько деталей изготовил рабочий за это время? |
4 | Ребята пололи на опытном участке клубнику. Вася прополол в 2 раза больше, чем Петя, а Миша на 1 ряд меньше, чем 1/3 всех рядов. Сколько рядов прополол каждый мальчик, если все трое пропололи 30 рядов? |
5 | Дима и Саша собирали ягоды. За 20 минут они собрали 4 бидона ягод. Сколько кг ягод они соберут за час, если в бидон входит 3 кг ягод? |
«Расскажите про покупку»
1 | За 1 кг печенья и 4 кг конфет заплатили 720 руб. сколько стоил 1 кг конфет, если он дороже 1 кг печенья на 30 руб? |
2 | 6 тетрадей для рисования стоят столько же, сколько 9 одинаковых блокнотов. Сколько стоит 1 блокнот. Если две тетради стоят 18 руб? |
3 | Карандаш в 6 раз дешевле альбома, а ручка в 2 раза дешевле альбома. Альбом на 20 руб. дороже ручки и карандаша вместе. Сколько стоит каждый предмет? |
4 | Фирма приобрела 10 мешков сахара по 50 кг в каждом по цене 36 руб за 1 кг, а продала их по цене 2000руб за 1 мешок. Какую прибыль получила фирма, если на перевозку ушла 1/10 первоначальной стоимости двух мешков? |
5 | Если Оля купит 3 розы, то у неё останется 140 руб., а если 5 роз, то у неё останется 100 руб. сколько денег у Оли? |
6 | Смешали 550 граммов белой краски по цене 150 руб. за 1 кг и 700граммов синей краски по цене 220 руб. за 1 кг. Сколько стоит 250 граммов этой смеси? |
7 | В 4 ящиках всего 86 кг яблок. В первых двух поровну, в третьем – 20 кг, а в четвёртом – 18 кг. Сколько стоят яблоки в певом ящике, если цена 1 кг – 20 руб.? |
8 | Купили 2 кг вафель, и с 200руб. получили 40 руб. сдачи. Сколько стоит 1 вафля, если в 1 кг. 4о вафель? |
Задачи на нахождение неизвестного по количеству неизвестных
1 | В трёх ящиках 25 кг яблок. Во втором ящике в 3 раза больше, чем в первом ящике. А в третьем – в 2 раза больше, чем во втором и ещё 5 кг. Сколько кг яблок в каждом ящике? |
2 | Ученик учил уроки. На математику он потратил в 2 раза больше времени, чем на чтение, а на русский язык на 10 мин. больше, чем на чтение. Всего 1 час, 10 мин. Сколько времени ученик учил каждый предмет? |
3 | Маша, Саша и Петя пробежали эстафету за 17 мин. Саша бежал половину времени маши, а Петя на 2 мин дольше, чем Маша. Сколько времени бежал каждый спортсмен? |
4 | Карлсон, Малыш и Тузик съели 31 конфету. Малыш съел на 6 конфет больше Тузика, а Карлсон – в 3 раза больше собачки. Сколько конфет съел каждый? |
5 | Баба яга, Кощей и Змей Горыныч рассказали Вове 33 сказки. Кощей знает половину сказок Бабы Яги, а Змей – только 1/3 сказок Бабы Яги. Сколько сказок знает каждый? |
6 | Хвост Волка в 2 раза длиннее хвоста Медведя, а хвост Лисы на 30 см длинее хвоста Волка. Все хвосты вместе имеют длину 80см. Какова длина хвоста Волка, Медведя, Лисы? |
Задачи по теме «Новый год»
1 | В новогодний подарок положили 48 конфет, пряников в 4 раза меньше. Вафель на 8 штук меньше, чем пряников, яблоки и мандарины, причём мандаринов в 3 раза больше, яблок. Всего 68 штук. Сколько отдельно конфет, пряников, вафель, яблок, мандаринов? |
2 | Новогоднюю ёлку украсили фигурками, шишками. Сосульками. Всего 56 игрушек. Фигурок в 3 раза больше, чем шишек, а сосулек в 4 раза больше, чем шишек. Сколько отдельно шишек, фигурок, сосулек? |
3 | Маша, Таня, Вика и света надели на Новогодний карнавал костюмы Красной Шапочки, Снежинки, Принцессы и Ночи. Вика – в белом платье, Свете корону помогла склеить мама, Маша – без корзиночки, в тёмном платье. У принцессы наряд красный с золотом. Кто во что одет? |
4 | На призы купили ириски, карамель. Шоколадки. Ириски положили в 3 пакета по 4 кг, ирисок и карамели на 14 кг больше. Чем шоколадок и ирисок. Шоколадок больше, чем ирисок на 23 кг. Сколько всего конфет купили на призы. |
5 | В полночь в воздухе загорелись 312 зелёных огней, красных – на 150 меньше, жёлтых – в 2 раза меньше, чем красных, а синих – половина зелёных. Сколько всего огней в фейерверке? |
Олимпиада по математике
1 | Василиса готовила пирог для Царя –батюшки. Для начинки есть: яйца, лук, мясо. Сколько различных начинок можно приготовить из этих продуктов? (Начинки можно смешивать) |
2 | Иван –царевич увидел на камне ряд чисел 0,1,3,6,10,15,21,28,36… Продолжите этот ряд. |
3 | Сколько лет Кощею? Вставь вместо точек цифры 5*+**3=**01 |
4 | У Кощея Бессмертного насморк. Он пользовался квадратными платками размером 25 Х 25 см. За 8 дней Кощей Бессмертный израсходовал 3 кв. м. ткани. Сколько платков в день тратил Кощей Бессмертный? |
Результаты проведения факультативных занятий:
1) 84% детей поступили в профильные классы лицея
2) Высокие результаты ВПР
3) Дети занимают призовые места в Всероссийском конкурсе «Кенгуру»
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/558245-programma-fakultativa-reshenie-logicheskih-za
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Иностранный язык» по ФГОС СПО»
- «Специфика профессиональной деятельности педагога-психолога в организации СПО»
- «Математическая грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- «Современные подходы к преподаванию информатики в общеобразовательной школе по ФГОС»
- «Организация образовательного процесса по ОРКСЭ в контексте ФГОС»
- «Организация деятельности школьного театра»
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.