1неделя День художника календарно-тематическое планирование

понедельник

4.12

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослых и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей в центрах активности

П.Р.

Р.Р

Ф.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

Организованная образовательная деятельность детей (ООД)

Образовательная деятельность в режимных моментах с пребыванием ребенка в ДОО

Групповая/подгрупповая ООД (занятия)

Индивидуальное взаимодействие с обучающимися

Утро

П.Р.

Р.Р

Ф.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

Утренняя гимнастика. Свободное общение с воспитателем. Чтение стихотворения: «Скажи, скажи художник..»

Пальчиковая игра «Цветы» -улучшать мелкую моторику пальцев, кистей рук

Д/И: «Наши игрушки» - побуждать узнавать и называть игрушки, расширять словарь.

Дидактическая игра «Провожаем и встречаем» Цель: прививать детям навыки вежливо и внимательного обращения.

Настольная игра «Чей малыш?» Цель: закреплять знания детей о домашних животных и их детёнышах.

П/И: «Повтори за мной» - побуждать действовать по инструкции и по показу.

4.Общение«Чтобы мама улыбнулась» Цель: знакомить детей с их обязанностями формировать привычку соблюдать чистоту и порядок в помещении формировать потребность делиться впечатлениями с родителями

Накапливать игровой опыт через игры-импровизации «Готовим блины». Дать первичные представления о трудовых действиях по приготовлению еды.

«Миша пришел в
детский сад с
книжкой, а когда
он собрался идти
домой, книжка

потерялась, как же нам ее найти?»

ООД (занятия)

П.Р.

Р.Р

Ф.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

1. Физическая культура № 39(14)-стр. 47-48

Задачи:Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий. Упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки. Упражнять в прокатывании мяча.Рефлексия «Огонек общения»

2.Познавательное развитие:

О.В. Дыбина. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Конспекты занятий с детьми 3-4 года.

Занятие №4, с.14-16 «Чудесный мешочек»

Программное содержание: Дать детям понятие о том, что одни предметы сделаны руками человека, а другие созданы природой.Рефлексия «Погода настроения»

Дневная

прогулка

Предложить игру с мячом

Цель: упражнять в бросании мяча друг другу двумя руками

«Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на | каждый день». Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой стр.62. Тема: «Кому нравится зима?»

1. Наблюдение за природой и её сезонными изменениями: уточнить время года спросить почему становится холодно, объяснить, что наступила зима. Цель: знакомить детей с временем года-зимой, самым холодным периодом в году, с явлениями природы, в частности, с заморозками, реже светит солнце, способствовать развитию наблюдательности.

2. Исследовательская деятельность: посмотреть, как замёрзла горка, которую поливали водой. Цель: способствовать развитию наблюдательности, любознательности, поисково-исследовательской деятельности.

3. Элементарная трудовая деятельность: почистить участок от снега, подмести пол на веранде, в постройках, продолжать убирать игрушки на место. Цель: формировать коммуникативные взаимоотношения со сверстниками в ходе совместной трудовой деятельности, приобщать к элементарному труду.

4. Игровая деятельность: Подвижная игра «Берегитесь, заморожу!». Цель: формировать у детей навыки двигательный активности, совмещая с познавательно- исследовательской, коммуникативной деятельностью,развивать смелость, упражнять в беге. Самостоятельная деятельность детей.

Вечер

П.Р.

Р.Р

Ф.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

Беседа: «Художник – творческая профессия» - вызвать интерес к профессии художника;

дежурство по столовой; заполнение календаря природы

Игровая деятельность:Игра-инсценировка «У матрешки новоселье»- формировать диалогическую речь.

Игра «В гостях у матрёшки  игра «Угощение» -развивать умение реализовывать игровой замысел. Хороводная игра «Мы по лесу идем» - продолжать учить ходить по кругу, выполнять движения по тексту.

Физическое развитие:

Упражнение «Лови-бросай»

Цель: упражнять в ловле мяча.

Игровая ситуация «Новоселье»

Цель: формировать умение группировать предметы (посуда- одежда- мебель)

Вечерняя прогулка

Предложить упражнение «Через кочку»

Цель:упражнять в перепрыгивании через предмет, высотой 10-15см.

«Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день». Под ред. Н.Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, стр.64 Тема: «Какая завтра будет погода?»

1. Наблюдение за природой и её сезонными изменениями: рассказать, что погоду можно узнавать по приметам. Цель: продолжать знакомить с природными явлениями зимой, формировать представление, что состояние погоды можно узнать по народным приметам, способствовать развитию наблюдательности.

2. Исследовательская деятельность: определить по облакам, какая погода будет завтра. Цель: способствовать развитию наблюдательности, любознательности, поисково-исследовательской деятельности, развивать желание открывать что-то новое узнавать.

3. Элементарная трудовая деятельность:почистить участок от снега, продолжать убирать игрушки на место. Цель: формировать коммуникативные взаимоотношения со сверстниками в ходе совместной трудовой деятельности, приобщать к элементарному труду.

4. Игровая деятельность: Подвижная игра «Не попадись». Цель: формировать у детей навыки двигательный активности, совмещая с познавательно- исследовательской, коммуникативной деятельностью, с учётом безопасности жизнедеятельности, развивать смелость, ловкость.

Самостоятельная деятельность детей.

Вторник 5.12

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослых и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей в центрах активности

П.Р.

Р.Р

Ф.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

Организованная образовательная деятельность детей (ООД)

Образовательная деятельность в режимных моментах с пребыванием ребенка в ДОО

Групповая/подгрупповая ООД (занятия)

Индивидуальное взаимодействие с обучающимися

Утро

П.Р.

Р.Р

Ф.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

Утренняя гимнастика.Знакомство с видами театра. Виды театров (музыкальный, кукольный, драматический, театр зверей и др.)Цель: дать детям представление о театре; расширять знания театра как вида искусства; познакомить с видами театров; воспитывать эмоционально положительное отношение к театру.

Д/игра: «Найди ошибку художника» - обогащать и закреплять словарь детей, развивать внимание, логическое мышление

Закрепить умение аккуратно закрашивать

Экспериментирование: «Смешивание красок» -развивать познавательные способности с

«Учимся играть и работать дружно»Цель: Учить умению контролировать своё поведение, совершенствовать себя как личность через общение с людьми.

Пальчиковая игра «Где же наши ручки?» Цель: развивать речь, улучшать память, слух.

Беседа «Какие основные цвета?» - рассказать детям, что есть только 3 основных цвета;

дежурство на занятии; полив цветов

ООД (занятия)

П.Р.

Р.Р

Ф.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

1.Развитие речи: Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Конспекты занятий с детьми 3-4 года.

Занятие №14 стр. 49. Чтение произведений о зиме.

Программное содержание:

Познакомить с рассказом Л. Воронковой «Снег идёт». Помочь запомнить стихотворение А. Босева «Трое» (пер. с болг. В. Викторова). Развивать интерес к чтению.

Рефлексия «Погода настроения»

2. Физическая культура(группа) Пензулаева Л. И. Физическая культура в детском саду 3–4 года.

занятие № 40(14)-стр. 47-48

Задачи:Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий. Упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки. Упражнять в прокатывании мяча.Рефлексия «Огонек общения»

Дневная

прогулка

Предложить повторить потешку «Сидит белка на тележке».

Цель: развивать речь детей.

«Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день». Под ред. Н.Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, стр.64 Тема: «Какая завтра будет погода?»

1. Наблюдение за природой и её сезонными изменениями: рассказать, что погоду можно узнавать по приметам. Цель: продолжать знакомить с природными явлениями зимой, формировать представление, что состояние погоды можно узнать по народным приметам, способствовать развитию наблюдательности.

2. Исследовательская деятельность: определить по облакам, какая погода будет завтра. Цель: способствовать развитию наблюдательности, любознательности, поисково-исследовательской деятельности, развивать желание открывать что-то новое узнавать.

3. Элементарная трудовая деятельность:почистить участок от снега, продолжать убирать игрушки на место. Цель: формировать коммуникативные взаимоотношения со сверстниками в ходе совместной трудовой деятельности, приобщать к элементарному труду.

4. Игровая деятельность: Подвижная игра «Не попадись». Цель: формировать у детей навыки двигательный активности, совмещая с познавательно- исследовательской, коммуникативной деятельностью, с учётом безопасности жизнедеятельности, развивать смелость, ловкость.

Самостоятельная деятельность детей.

Вечер

П.Р.

Р.Р

Ф.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

Приобщение к искусству (Куцакова Л.В. Художественное творчество и конструирование. Сценарии занятий с детьми 3–4 лет, с.27)Рассматривание скульптуры малых форм (зайцы, кошки)Цель: дать первичное представление о понятии «скульптура малых форм», развивать эмоциональную отзывчивость детей на скульптуру, учить понимать ее содержание, характерные особенности.

Самостоятельная деятельность детей в игровом уголке под присмотром взрослого

Физическое развитие:

упражнение «Пройди и не упади» Цель: упражнять в сохранении равновесия.

Изобразительная- деятельность

предложить нарисовать лесенку Цель: продолжать учить рисовать прямые линии.

Напомнить о необходимости подготавливать группу к следующему дню, убирать игры и игрушки на места

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.Внесение игрушек в театральный уголок, фотографии и изображения внешнего и внутреннего вида театра, сцены, зала.

Вечерняя прогулка

П.Р.

Р.Р

Ф.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

упражнение «Накормим белку».

Цель: упражнять в метании.

«Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день». Под ред. Н.Е. Вераксы, Т. С. Комаровой стр.23Тема: «Весёлый поезд»

1. Наблюдение за природой и её сезонными изменениями: воспитатель приглашает детей прокатиться на весёлом поезде, сообщает, что будет много остановок, согласно их названию, дети будут выполнять задания. Цель: формировать представление о том, что осенью люди собрали урожай овощей и фруктов и теперь после работы отдыхают, способствовать созданию хорошего настроения.

2. Исследовательская деятельность: найти опавшие листья разного цвета уточнить каких они деревьев. Цель: способствовать развитию наблюдательности, любознательности, поисково-исследовательской деятельности, расширению кругозора.

3. Элементарная трудовая деятельность: продолжать убирать игрушки на место. Цель: формировать коммуникативные взаимоотношения со сверстниками в ходе совместной трудовой деятельности, приобщать к элементарному труду.

4. Игровая деятельность: Подвижная игра «Пузырь». Цель: формировать у детей навыки двигательный активности, совмещая с познавательно- исследовательской, коммуникативной деятельностью, с учётом безопасности жизнедеятельности, выполнять движения согласно словам, развивать внимание.

Самостоятельная деятельность детей.

среда

6.12

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослых и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей в центрах активности

П.Р.

Р.Р

Ф.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

Организованная образовательная деятельность детей (ООД)

Образовательная деятельность в режимных моментах с пребыванием ребенка в ДОО

Групповая/подгрупповая ООД (занятия)

Индивидуальное взаимодействие с обучающимися

Утро

П.Р.

Р.Р

Ф.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

Утренняя гимнастика. Беседа «Нам песня строить и жить помогает» Прослушать музыку разного характера, проанализировать настроение после той или иной мелодии. Д/игра «Узнай по звучанию» Узнавать музыкальный инструмент по звуку. Сюжетно ролевая игра «Муз. Конкурс» Распределение ролей, умение выполнять определенную функцию.

Дидактическая игра « День рождения куклы Тани» Цель: поддерживать дружеские отношения, не ссориться, формировать умение ладить друг с другом в непродолжительное игре, побуждать взаимодействовать друг с другом посредством речи.

Выполнить артикуляционную гимнастику с

Общение«Чтобы мама улыбнулась» Цель: знакомить детей с их обязанностями формировать привычку соблюдать чистоту и порядок в помещении формировать потребность делиться впечатлениями с родителями

ООД (занятия)

П.Р.

Р.Р

Ф.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

1. Музыка

2. ФЭМП: И.А. Помораева, В.А. Позина. «Формирование элементарных математических представлений» Конспекты занятий 3-4 года. занятие №13(11) с.21-22

Программное содержание

Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения обозначать словами длинный-короткий, длиннее-короче, одинаковые по длине.

Рефлексия «Погода настроения»

Дневная

прогулка

Предложить упражнение «Попади в корзину»

Цель: упражнять в метании.

«Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день». Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, стр.63.Тема: «Не боимся мы угроз, и не страшен нам мороз!»

1. Наблюдение за природой и её сезонными изменениями. Цель: формировать представление о том, что зима-не только холодный период года, но и время весёлых забав, способствовать развитию наблюдательности.

2. Исследовательская деятельность: ответить что после игр и забав у детей стали красными щёки и появилось хорошее настроение. Цель: способствовать созданию хорошего настроения, развитию наблюдательности, любознательности, поисково-исследовательской деятельности.

3. Элементарная трудовая деятельность: подмести дорожки, продолжать убирать игрушки на место. Цель: формировать коммуникативные взаимоотношения со сверстниками в ходе совместной трудовой деятельности, приобщать к элементарному труду.

4. Игровая деятельность: Подвижная игра «Где спрятался снеговик?». Цель: формировать у детей навыки двигательный активности, совмещая с познавательно- исследовательской, коммуникативной деятельностью, с учётом безопасности жизнедеятельности, развивать смекалку.

Самостоятельная деятельность детей.

Вечер

П.Р.

Р.Р

Ф.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

Чтение художественной литературы («Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дом». 3–4 года, стр. 152) Т. Александрова «Медвежонок Бурик» Цель: продолжать знакомить детей с произведениями русских писателей, обратить внимание на эмоциональную окраску произведения, уточнить представления о подготовке животных к зиме.

М.п/игра «Ровным кругом» Упражнять в повторении движений по показу. Развивать двигательную память.

Поупражнять

в умении проговаривать чистоговорки.

Выполнить дыхательную гимнастику с

Игра- ситуация «Знакомые герои» Цель: вспомнить знакомые сказки, побуждать к драматизации, поощрять самостоятельность в игре.

Вечерняя прогулка

П.Р.

Р.Р

Ф.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

«Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день». Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, стр.22 Тема: «Птички улетели, стали дни короче…»

1. Наблюдение: какие птицы прилетают на участок, как звонко стали петь синички. Цель: продолжать знакомить детей с явлением природы осенью, сформировать представление о том, что скоро некоторые птицы улетят в тёплые края, развивать наблюдательность.

2. Исследовательская деятельность: запустить мыльные пузыри, полюбоваться как они переливаются, спросить, почему они летают. Цель: формировать любознательность, поисково-исследовательскую деятельность.

3. Элементарная трудовая деятельность: подмести веранду участок собрать игрушки. Цель: формировать коммуникативные взаимоотношения со сверстниками в ходе совместной трудовой деятельности, приобщать к элементарному труду.

4. Игровая деятельность: подвижная игра «Мой весёлый звонкий мяч» Цель: формировать у детей навыки двигательной активности, совмещая с познавательно-исследовательской, коммуникативной деятельностью, с учётом безопасности жизнедеятельности, упражнять в прыжках.

Самостоятельная деятельность детей.

Четверг 7.12

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослых и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей в центрах активности

П.Р.

Р.Р

Ф.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

Организованная образовательная деятельность детей (ООД)

Образовательная деятельность в режимных моментах с пребыванием ребенка в ДОО

Групповая/подгрупповая ООД (занятия)

Индивидуальное взаимодействие с обучающимися

Утро

П.Р.

Р.Р

Ф.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

Свободное общение с воспитателем.

 Отгадывание загадок по теме (художник, кисточка, мольберт, краски)

Беседа с детьми на тему: «Моя любимая книга».

Чтение сказок К.И.Чуковского: «Телефон», «Муха-цокотуха», «Путаница», «Краденое солнце».

Физическое развитие

игра «Бегите ко мне»

Цель: упражнять в беге по сигналу.

Трудовая деятельность: уход за комнатными растениями. Цель: побуждать оказывать посильную помощь в уходе за комнатными растениями в уголке природы

«У зайчика сломался стул. Папа, ты можешь починить стул? У тебя есть слесарный набор?..»

ООД (занятия)

П.Р.

Р.Р

Ф.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

1.Физическая культура (Пензулаева Л. И. Физическая культура в детском саду 3–4 года.

занятие № 41(14)-стр. 47-48Задачи:

Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий. Упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки. Упражнять в прокатывании мяча.

Рефлексия «Огонек общения»

2. Аппликация (Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду: Конспекты занятий с детьми 3-4 года».) Занятие №7(29) с.70 «Пирамидка»Программное содержаниеУчить детей передавать в аппликации образ игрушки, изображать предмет, состоящий из нескольких частей, располагать детали в порядке уменьшающейся величины. Закреплять знание цветов, развивать восприятие цвета.

Дневная

прогулка

Предложить игру «Волшебный цвет».

Цель: найти предметы определенного цвета, закреплять знания основных цветов.

«Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день». Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, стр.65.

Тема: «Любопытные дети»

1. Наблюдение за природой и её сезонными изменениями: обратить внимание на то, сколько выпало снега. Цель: продолжать знакомить с территорией детского сада, способствовать развитию наблюдательности.

2. Исследовательская деятельность: слепить снежные колобки и соединить их. Цель: способствовать развитию наблюдательности, любознательности, поисково-исследовательской деятельности.

3. Элементарная трудовая деятельность: подмести дорожки, продолжать убирать игрушки на место. Цель: формировать коммуникативные взаимоотношения со сверстниками в ходе совместной трудовой деятельности, приобщать к элементарному труду.

4. Игровая деятельность: Подвижная игра «Поезд». Цель: формировать у детей навыки двигательный активности, совмещая с познавательно- исследовательской, коммуникативной деятельностью, с учётом безопасности жизнедеятельности, упражнять в беге.

Самостоятельная деятельность детей.

Вечер

П.Р.

Р.Р

Ф.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

Чтение художественной литературы («Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дом». 3-4 года, стр.16) потешка «Уж ты, зимушка, зима» Цель: формировать умение слушать произведение, отвечать на вопросы после чтения, обратить внимание о каких особенностях зимнего времени года говорится в потешке.

Дидактическая игра «Провожаем и встречаем» Цель: прививать детям навыки вежливо и внимательного обращения с окружающими.

Развитие мелкой моторики «Собираем пирамидки»Цель:развивать мелкую моторику рук, учить детей различать кольца по величине, нанизывать их в определенной по­следовательности, использовать в речи соответствующие прилагательные.

Аппликация

предложить наклеить шарики и кубики.

Цель: продолжать учит аккуратно наклеивать готовые формы, чередуя их

Рассказать детям о холодных и теплых оттенках цветов

Беседа: ―Почему после туалета моем руки с мылом‖ – формирование

КГН Решение проблемной ситуации:

«Если ты потерялся»

Цель: Закрепить домашний адрес.

Рисунки любимых героев.

Самостоятельная игровая Д. детей в центрах активности;

внести иллюстрации, предметы народно-прикладного творчества (дымка, филимоновская игрушка, гжель)

Вечерняя прогулка

П.Р.

Р.Р

Ф.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

Предложить повторить потешку «Заинька, попляши».

Цель: развивать речь детей.

«Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день». Под ред. Н.Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, стр.64 Тема: «Какая завтра будет погода?»

1. Наблюдение за природой и её сезонными изменениями: рассказать, что погоду можно узнавать по приметам. Цель: продолжать знакомить с природными явлениями зимой, формировать представление, что состояние погоды можно узнать по народным приметам, способствовать развитию наблюдательности.

2. Исследовательская деятельность: определить по облакам, какая погода будет завтра. Цель: способствовать развитию наблюдательности, любознательности, поисково-исследовательской деятельности, развивать желание открывать что-то новое узнавать.

3. Элементарная трудовая деятельность:почистить участок от снега, продолжать убирать игрушки на место. Цель: формировать коммуникативные взаимоотношения со сверстниками в ходе совместной трудовой деятельности, приобщать к элементарному труду.

4. Игровая деятельность: Подвижная игра «Не попадись». Цель: формировать у детей навыки двигательный активности, совмещая с познавательно- исследовательской, коммуникативной деятельностью, с учётом безопасности жизнедеятельности, развивать смелость, ловкость.

Самостоятельная деятельность детей.

Пятница

8.12

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослых и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей в центрах активности

П.Р.

Р.Р

Ф.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

Организованная образовательная деятельность детей (ООД)

Образовательная деятельность в режимных моментах с пребыванием ребенка в ДОО

Групповая/подгрупповая ООД (занятия)

Индивидуальное взаимодействие с обучающимися

Утро

П.Р.

Р.Р

Ф.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

Свободное общение с воспитателем.

Рассматривание иллюстраций с изображением различных замков

Беседа: «Художники-иллюстраторы» - создать условия для воспитания интереса к книжной графике, познакомить с профессией художник-иллюстратор

Дидактическая игра по ознакомлению с окружающим миром «Назови предмет по описанию» Цель: формировать умение различать материал предмета, угадывать предмет по описанию признаков

Физическое развитие

упражнение «Из ямки в ямку» Цель: упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги.

Ситуативный разговор на тему: «Как вести себя при встрече с бродячей собакой?» - продолжать знакомить детей безопасному поведению на улице

Экспериментирование: «Природные краски: чай,свекла, морковь» -развивать познавательные способности

ООД (занятия)

П.Р.

Р.Р

Ф.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

1. Музыка

2. Рисование (Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду: Конспекты занятий с детьми 3-4 года».) Занятие №14(28) с.68 «Деревья на нашем участке»

Программное содержание:

Учить детей рисовать дерево, предметы, состоящие из прямых вертикальных и наклонных линий, располагать изображение по всему листу бумаги, рисовать крупно, во весь лист. Продолжать учить рисовать красками.

Дневная

прогулка

Дидактическая игра «Где спрятался мишка?»

Цель: формировать умение употреблять в речи предлоги: «на», «под», «в», «за», «около», определять местоположение предмета.

«Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день». Под ред. Н.Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, стр.66 Тема: «Почистим дорожку к нашему порожку…»

1. Наблюдение за природой и её сезонными изменениями: обратить внимание что выпало много снега. Цель: продолжать знакомить с явлениями природы, способствовать развитию наблюдательности.

2. Исследовательская деятельность: глубину снега в разных местах участка. Цель: способствовать развитию наблюдательности, любознательности, поисково-исследовательской деятельности, развивать желание открывать что-то новое узнавать.

3. Элементарная трудовая деятельность:почистить участок от снега,продолжать убирать игрушки на место. Цель: формировать коммуникативные взаимоотношения со сверстниками в ходе совместной трудовой деятельности, приобщать к элементарному труду.

4. Игровая деятельность: Подвижная игра «Самолётики». Цель: формировать у детей навыки двигательный активности, совмещая с познавательно- исследовательской, коммуникативной деятельностью, с учётом безопасности жизнедеятельности, упражнять в беге.

Самостоятельная деятельность детей.

Вечер

П.Р.

Р.Р

Ф.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

Чтение художественной литературы («Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дом». 3–4 года, стр.27) сказка «Лиса и заяц» в обработке В. Даля. Цель: продолжать знакомить детей с русскими- народными сказками, обратить внимание на эмоциональную окраску произведения, уточнить кто помогал зайчику, как вела себя лиса и как петушок.

Дидактическая игра по ФЭМП «Подбери такие же» (Н. Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности». Мл. группа, стр.117) Цель: формировать умение выделять общий признак предмета.

Самостоятельная деятельность детей в игровом уголке под присмотром взрослого. Цель: развивать фантазию, воображение детей, творче­ские способности; побуждать включать в игры чтение сти­хов, потешек, рассказывание сказок.

Конструктивно - модельная деятельность:

предложить построить домик.

Цель: продолжать учить устанавливать кирпичики на узкую короткую грань, на узкую длинную грань, делать перекрытие, создавая постройку со свободным внутренним пространством, побуждать играть с постройкой.

Театрализованная деятельность: игровая ситуация «Знакомые герои» Цель: вспомнить знакомые сказки, побуждать драматизации, поощрять самостоятельность в игре.

Вечерняя прогулка

П.Р.

Р.Р

Ф.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

Предложить игру«Волшебный цвет».Цель: найти предметы определенного цвета, закреплять знания основных цветов.

«Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день». Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, стр.65.Тема: «Любопытные дети»

1. Наблюдение за природой и её сезонными изменениями: обратить внимание на то, сколько выпало снега. Цель: продолжать знакомить с территорией детского сада, способствовать развитию наблюдательности.

2. Исследовательская деятельность: слепить снежные колобки и соединить их. Цель: способствовать развитию наблюдательности, любознательности, поисково-исследовательской деятельности.

3. Элементарная трудовая деятельность: подмести дорожки, продолжать убирать игрушки на место. Цель: формировать коммуникативные взаимоотношения со сверстниками в ходе совместной трудовой деятельности, приобщать к элементарному труду.

4. Игровая деятельность: Подвижная игра «Поезд». Цель: формировать у детей навыки двигательный активности, совмещая с познавательно- исследовательской, коммуникативной деятельностью, с учётом безопасности жизнедеятельности, упражнять в беге.

Самостоятельная деятельность детей.