2 неделя «Зимушка -зимака» календарно-тематическое планирование

Понедельник

11.12

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослых и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей в центрах активности

П.Р.

Р.Р

Ф.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

Организованная образовательная деятельность детей (ООД)

Образовательная деятельность в режимных моментах с пребыванием ребенка в ДОО

Групповая/подгрупповая ООД (занятия)

Индивидуальное взаимодействие с обучающимися

Утро

П.Р.

Р.Р

Ф.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

Рассматриваниеиллюстраций с изображением зимних пейзажей. Цель: знакомить детей с наступившим временем угода, учить видеть красоту родной природы, дать первоначальные представления об особенностях русской зимы.+Чтение художественной литературы («Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дом». 3–4 года, стр.162) Л. Воронкова «Снег идет» Цель: формировать умение слушать произведение, отвечать на вопросы после чтения, обратить внимание как автор описал наступление зимы.

Подвижная игра малой подвижности «Повстречались» Цель: развитие гибкости и подвижности пальцев, координации движений.

Конструктивная игра «Домик» Цель: продолжать учить детей устанавливать кирпичики на узкую короткую грань, на узкую длинную грань, делать перекрытие, создавая постройку со свободным внутренним пространством.

1. Развитие речи:

2. Игровое упражнение «Песенка колокольчика»

Цель: упражнять в чётком произношении звука «и».

Ситуативное общение «Снежинки кружатся» Цель: вызвать желание участвовать в разговоре, учить соблюдать правила безопасности в играх со снегом, расширять представления об особенностях зимней природы, развивать диалогическую форму речи, развивать активную двигательную деятельность детей.

Внесение в среду группы иллюстрации с изображением зимних пейзажей.

«Кукла Оля хочет послушать зимнюю песенку. Давайте ей споём!»

ООД (занятия)

П.Р.

Р.Р

Ф.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

1. Физическая культура: (Пензулаева Л. И. Физическая культура в детском саду 3–4 года.

занятие № 42(15)-стр. 49-50Задачи: Упражнять в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя. Упражнять в прокатывании мяча между предметами, умении группироваться при лазании под дугу.

2.Познавательное развитие: О. А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду». Младшая группа. Занятие №7, с.32-33 «Подкормим птиц зимой»Программное содержание:

Закреплять знания детей о зимних явлениях природы. Показать детям кормушку для птиц, формировать желание подкармливать птиц зимой, расширять представления о зимующих птицах.

Дневная

прогулка

Предложить игру с мячом.

Цель: упражнять в бросании мяча друг другу двумя руками.

«Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день». Под ред. Н.Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, стр.67 Тема: «Вот как мы заботимся о птицах»

1. Наблюдение за природой и её сезонными изменениями: рассказать, что птицы наши друзья они уничтожают вредителей растений, лечит деревья поэтому человек должен заботиться о них. Цель: продолжать знакомить с жизнью птиц, закрепить ранее полученные знания о птицах их характерных особенностях повадках, учить заботиться о птицах, способствовать развитию наблюдательности.

2. Исследовательская деятельность: понаблюдать как птицы реагируют на корм, как ведут себя у кормушки. Цель: способствовать развитию наблюдательности, любознательности, поисково-исследовательской деятельности, воспитывать желание заботиться о пернатых.

3. Элементарная трудовая деятельность:подмести участок, пол на веранде, в постройках. Цель: формировать коммуникативные взаимоотношения со сверстниками в ходе совместной трудовой деятельности, приобщать к элементарному труду.

4. Игровая деятельность: Подвижная игра «Зайцы и волк» Цель: формировать у детей навыки двигательный активности, совмещая с познавательно- исследовательской, коммуникативной деятельностью, с учётом безопасности жизнедеятельности, упражнять в прыжках.

Самостоятельная деятельность детей.

Вечер

П.Р.

Р.Р

Ф.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

1. Дидактическая игра по изобразительной деятельности «Такие разные платочки» Цель: закреплять умение детей рисовать прямые линии в разных направлениях, украшать платочки.

2. Музыкальная деятельность: музыкальное упражнение «Саночки» Цель: совершенствовать навыки основных движений (ходьба и бег), формировать способность воспринимать и воспроизводить движения. Побуждать передавать игровые образы, ориентироваться в пространстве.

3. Настольно-печатные игры. «Большой-маленький» Цель: формировать умение различать цвета, объединять предметы по назначению, сравнивать по величине.

4. Самостоятельная деятельность детей в игровом уголке под присмотром взрослого

Физическое развитие:

Упражнение «Лови-бросай»

Цель: упражнять в ловле мяча

Игровая ситуация «Новоселье»

Цель: формировать умение группировать предметы (посуда- одежда- мебель)

Вечерняя прогулка

П.Р.

Р.Р

Ф.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

Предложить упражнение «Через кочку»

Цель: упражнять в перепрыгивании через предмет, высотой 10-15см.

«Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день». Под ред. Н.Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, стр.66 Тема: «Почистим дорожку к нашему порожку…»

1. Наблюдение за природой и её сезонными изменениями: обратить внимание что выпало много снега. Цель: продолжать знакомить с явлениями природы, способствовать развитию наблюдательности.

2. Исследовательская деятельность: глубину снега в разных местах участка. Цель: способствовать развитию наблюдательности, любознательности, поисково-исследовательской деятельности, развивать желание открывать что-то новое узнавать.

3. Элементарная трудовая деятельность:почистить участок от снега,продолжать убирать игрушки на место. Цель: формировать коммуникативные взаимоотношения со сверстниками в ходе совместной трудовой деятельности, приобщать к элементарному труду.

4. Игровая деятельность: Подвижная игра «Самолётики». Цель: формировать у детей навыки двигательный активности, совмещая с познавательно- исследовательской, кюоммуникативной деятельностью, с учётом безопасности жизнедеятельности, упражнять в беге.

Самостоятельная деятельность детей.

Вторник 12.12

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослых и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей в центрах активности

П.Р.

Р.Р

Ф.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

Организованная образовательная деятельность детей (ООД)

Образовательная деятельность в режимных моментах с пребыванием ребенка в ДОО

Групповая/подгрупповая ООД (занятия)

Индивидуальное взаимодействие с обучающимися

Утро

П.Р.

Р.Р

Ф.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

Беседа «Здравствуй, Зимушка-Зима!»

Цель: формировать знания детей о характерных признаках зимы (зимой холодно, идет снег, снег лежит на крышах, дорогах, деревьях); учить детей замечать красоту зимней природы.

Дидактическая игра «Прыгали мышки» Цель: активизировать артикуляционный аппарат на учить выразительно произносить текст. (Н.Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности», стр. 115)

Подвижная игра малой подвижности «Здравствуй, друг» Цель: развитие гибкости и подвижности пальцев, координации движений рук и ног.

Д/И «Как мы лепили снеговика».

Цель:упражнять в умении составлять рассказ по предложенному плану

Развитие культурно-гигиенических навыков: практическое упражнение «Надо, надо умываться»

Цель: формировать умение замечать непорядок в своем внешнем виде, мыть руки и лицо, пользоваться мылом, вытираться личным полотенцем.

«Тузик, ты проснулся? Что ты лаешь? На прогулку зовёшь! Кто же с тобой погуляет? …»

ООД (занятия)

П.Р.

Р.Р

Ф.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

1.Развитие речи: Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Конспекты занятий с детьми 3-4 года. Занятие № 15 с.50

Игра-инсценировка «У матрёшки-новоселье»

Программное содержание:Способствовать формированию диалогической речи; обогащать речь прилагательными, обозначающими цвет.

Рефлексия «Погода настроения»

2. Физическая культура: Физическая культура: (Пензулаева Л. И. Физическая культура в детском саду 3–4 года.

занятие № 43(15)-стр. 49–50

Задачи:Упражнять в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя. Упражнять в прокатывании мяча между предметами, умении группироваться при лазании под дугу.

Рефлексия «Огонек общения»

Дневная

прогулка

Предложить упражнение «Следопыты».

Цель: упражнять в ходьбе с изменением направления движения.

«Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день». Под ред. Н.Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, стр.68 Тема: «Зима-волшебница»

1. Наблюдение за природой и её сезонными изменениями: обратить внимание на красоту снежного покрова. Цель: продолжать знакомить с явлениями неживой природы зимой, уточнить, что зима красивое время года, могут быть сильные морозы, снегопады, вьюги и метели; способствовать развитию наблюдательности.

2. Исследовательская деятельность: предложить найти самый красивый пейзаж на территории детского сада, описать его своими словами. Цель: продолжать знакомить с явлениями природы, способствовать развитию наблюдательности, любознательности, поисково-исследовательской деятельности, развивать желание открывать что-то новое узнавать.

3. Элементарная трудовая деятельность:продолжать убирать игрушки на место, подмести пол на веранде, в домике. Цель: формировать коммуникативные взаимоотношения со сверстниками в ходе совместной трудовой деятельности, приобщать к элементарному труду.

4. Игровая деятельность: Подвижная игра «Лошадки». Цель: формировать у детей навыки двигательный активности, совмещая с познавательно- исследовательской, коммуникативной деятельностью, с учётом безопасности жизнедеятельности, развивать сообразительность, упражнять в беге. Самостоятельная деятельность детей.

Вечер

П.Р.

Р.Р

Ф.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

Чтение художественной литературы («Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дом». 3-4 года, стр.122) С.Черный «Про Катюшу» Цель: продолжать знакомить детей с произведениями русских поэтов, формировать умение отвечать на вопросы после чтения.

Музыкальная деятельность: музыкально- дидактическая игра «На чём играю?» Цель: развивать тембровый слух, различать характер музыки.

Лепка

предложить слепить угощение.

Цель: закреплять умение раскатывать пластилин прямыми и круговыми движениями.

Игра- ситуация «Морозные деньки» Цель: дать эмоциональный заряд бодрости, радости восприятия наступившей зимы, вовлечь в игровую ситуацию, побуждать компрометации

Веселая мимическая гимнастика «Две лягушки» Цель: развивать мимическую и артикуляционную моторику ребёнка.

Вечерняя прогулка

П.Р.

Р.Р

Ф.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

Предложить игру с бегом «Раз, два, три к …беги!»

Цель: упражнять в беге по сигналу в заданном направлении.

«Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день». Под ред. Н.Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, стр.67Тема: «Вот как мы заботимся о птицах»

1. Наблюдение за природой и её сезонными изменениями: рассказать, что птицы наши друзья они уничтожают вредителей растений, лечит деревья поэтому человек должен заботиться о них. Цель: продолжать знакомить с жизнью птиц, закрепить ранее полученные знания о птицах их характерных особенностях повадках, учить заботиться о птицах, способствовать развитию наблюдательности.

2. Исследовательская деятельность: понаблюдать как птицы реагируют на корм, как ведут себя у кормушки. Цель: способствовать развитию наблюдательности, любознательности, поисково-исследовательской деятельности, воспитывать желание заботиться о пернатых.

3. Элементарная трудовая деятельность:подмести участок, пол на веранде, в постройках. Цель: формировать коммуникативные взаимоотношения со сверстниками в ходе совместной трудовой деятельности, приобщать к элементарному труду.

4. Игровая деятельность: Подвижная игра «Зайцы и волк» Цель: формировать у детей навыки двигательный активности, совмещая с познавательно- исследовательской, коммуникативной деятельностью, с учётом безопасности жизнедеятельности, упражнять в прыжках.

Самостоятельная деятельность детей.

среда

13.12

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослых и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей в центрах активности

П.Р.

Р.Р

Ф.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

Организованная образовательная деятельность детей (ООД)

Образовательная деятельность в режимных моментах с пребыванием ребенка в ДОО

Групповая/подгрупповая ООД (занятия)

Индивидуальное взаимодействие с обучающимися

Утро

П.Р.

Р.Р

Ф.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

Рассматривание и обсуждение картины

К. Юона «Русская зима».

Цель: сформировать представление детей о пейзажной живописи, воспитывать любовь к зимним явлениям природы.

Беседа «Скоро, скоро Новый год!»

Цель: формировать представление детей о празднике Новый год, обычаями встречи новогоднего праздника, его атрибутикой, персонажами.

Дидактическая игра «Провожаем и встречаем» Цель: активизировать артикуляционный аппарат на учить выразительно произносить текст.

Индивидуальная работа по аппликации.

Цель:

упражнять вырезать круг из квадрата, путём срезания уголков.

Формирование культуры поведения. Обсудить, зачем люди здороваются друг с другом.

ООД (занятия)

П.Р.

Р.Р

Ф.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

1. Музыка

2. ФЭМП: И.А. Помораева, В.А. Позина. «Формирование элементарных математических представлений» Конспекты занятий 3-4 года. занятие №14(12) с.22-23Программное содержание Продолжать совершенствовать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке; закреплять умение различать и называть круг и квадрат; совершенствовать умение сравнивать 2 предмета по длине способами наложения и приложения, обозначает результаты сравнения словамидлинный-короткий, длиннее-короче.

Рефлексия «Погода настроения»

Дневная

прогулка

Предложить упражнение «Следопыты».

Цель: упражнять в ходьбе с изменением направления движения.

«Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день». Под ред. Н.Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, стр.68 Тема: «Зима-волшебница»

1. Наблюдение за природой и её сезонными изменениями: обратить внимание на красоту снежного покрова. Цель: продолжать знакомить с явлениями неживой природы зимой, уточнить, что зима красивое время года, могут быть сильные морозы, снегопады, вьюги и метели; способствовать развитию наблюдательности.

2. Исследовательская деятельность: предложить найти самый красивый пейзаж на территории детского сада, описать его своими словами. Цель: продолжать знакомить с явлениями природы, способствовать развитию наблюдательности, любознательности, поисково-исследовательской деятельности, развивать желание открывать что-то новое узнавать.

3. Элементарная трудовая деятельность:продолжать убирать игрушки на место, подмести пол на веранде, в домике. Цель: формировать коммуникативные взаимоотношения со сверстниками в ходе совместной трудовой деятельности, приобщать к элементарному труду.

4. Игровая деятельность: Подвижная игра «Лошадки». Цель: формировать у детей навыки двигательный активности, совмещая с познавательно- исследовательской, коммуникативной деятельностью, с учётом безопасности жизнедеятельности, развивать сообразительность, упражнять в беге. Самостоятельная деятельность детей.

Вечер

П.Р.

Р.Р

Ф.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

Чтение художественной литературы («Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дом». 3-4 года, стр.122) С.Черный «Про Катюшу» Цель: продолжать знакомить детей с произведениями русских поэтов, формировать умение отвечать на вопросы после чтения. Музыкальная деятельность: музыкально- дидактическая игра «На чём играю?» Цель: развивать тембровый слух, различать характер музыки. Самостоятельная деятельность детей в игровом уголке под присмотром взрослого

1. Развитие речи:

2. Игровое упражнение «Песенка колокольчика»

Цель: упражнять в чётком произношении звука «и».

Игра- ситуация «Морозные деньки» Цель: дать эмоциональный заряд бодрости, радости восприятия наступившей зимы, вовлечь в игровую ситуацию, побуждать компрометации

Веселая мимическая гимнастика «Две лягушки» Цель: развивать мимическую и артикуляционную моторику ребёнка.

Вечерняя прогулка

П.Р.

Р.Р

Ф.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

Предложить игру с бегом «Раз, два, три к …беги!»

Цель: упражнять в беге по сигналу в заданном направлении.

«Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день». Под ред. Н.Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, стр.67Тема: «Вот как мы заботимся о птицах»

1. Наблюдение за природой и её сезонными изменениями: рассказать, что птицы наши друзья они уничтожают вредителей растений, лечит деревья поэтому человек должен заботиться о них. Цель: продолжать знакомить с жизнью птиц, закрепить ранее полученные знания о птицах их характерных особенностях повадках, учить заботиться о птицах, способствовать развитию наблюдательности.

2. Исследовательская деятельность: понаблюдать как птицы реагируют на корм, как ведут себя у кормушки. Цель: способствовать развитию наблюдательности, любознательности, поисково-исследовательской деятельности, воспитывать желание заботиться о пернатых.

3. Элементарная трудовая деятельность:подмести участок, пол на веранде, в постройках. Цель: формировать коммуникативные взаимоотношения со сверстниками в ходе совместной трудовой деятельности, приобщать к элементарному труду.

4. Игровая деятельность: Подвижная игра «Зайцы и волк» Цель: формировать у детей навыки двигательный активности, совмещая с познавательно- исследовательской, коммуникативной деятельностью, с учётом безопасности жизнедеятельности, упражнять в прыжках.

Самостоятельная деятельность детей.

четверг

14.12

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослых и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей в центрах активности

П.Р.

Р.Р

Ф.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

Организованная образовательная деятельность детей (ООД)

Образовательная деятельность в режимных моментах с пребыванием ребенка в ДОО

Групповая/подгрупповая ООД (занятия)

Индивидуальное взаимодействие с обучающимися

Утро

П.Р.

Р.Р

Ф.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

Беседа«Какая бывает зима?»

Цель: учить детей замечать красоту зимней природы; формировать понятие о свойстве снега (состоит из снежинок, холодный, пушистый, мягкий); устанавливать простейшие причинно – следственные связи (снег тает на теплой руке и в теплой комнате); активизировать словарь детей по теме «Зима», «Одежда».

Дидактическая игра «День рождения куклы Тани» Цель: поддерживать дружеские отношения, не ссориться, формировать умение ладить друг с другом в непродолжительное игре, побуждать взаимодействовать друг с другом посредством речи.

3. Настольная игра «Чей малыш?» Цель: закреплять знания детей о домашних животных и их детёнышах.

Физическое развитие

игра «Кот и воробышки»

Цель: упражнять в действии по сигналу.

Составление описательного рассказа по картине «Вот это снеговик» Цель:рассматривать картину, составлять небольшие описательные рассказы с опорой на изображение, отвечать на вопросы воспитателя, слушать его пояснения; употреблять существительные, обозначающие персонажей, правильно и четко проговаривать слова.

В гости к нам приехал Мишка. Надо разгрузить его грузовик. Давайте поможем Мишке.»

ООД (занятия)

П.Р.

Р.Р

Ф.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

1. Физическая культура Пензулаева Л. И. Физическая культура в детском саду 3–4 года.

занятие № 44(15)-стр. 49–50Задачи: Упражнять в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя. Упражнять в прокатывании мяча между предметами, умении группироваться при лазании под дугу.

Рефлексия «Огонек общения»

2. Аппликация/Лепка (Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду: Конспекты занятий с детьми 3-4 года».) Занятие №8(27) с.68 «Погремушка»

Программное содержание

Учить детей лепить предмет, состоящий из двух частей (шарика и палочки), соединять части, плотно прижимая их друг другу, упражнять раскатывание прямыми и круговыми движениями ладоней.

Дневная

прогулка

Предложить игру «Волшебный цвет».

Цель: найти предметы определенного цвета, закреплять знания основных цветов.

«Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день». Под ред. Н.Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, стр.70 Тема: «Идём кататься на большую горку»

1. Наблюдение за природой и её сезонными изменениями: отметить состояние погоды. Цель: учить определять состояние погоды (солнечно, пасмурно), закрепить правила безопасности при катании с горки, способствовать развитию наблюдательности.

2. Исследовательская деятельность: уточнить, почему детям нравится кататься с горки. Цель: продолжать создавать радостный настрой от зимних развлечений, способствовать развитию наблюдательности, любознательности, поисково-исследовательской деятельности.

3. Элементарная трудовая деятельность:подмести пол на веранде в постройках,продолжать убирать игрушки на место. Цель: формировать коммуникативные взаимоотношения со сверстниками в ходе совместной трудовой деятельности, приобщать к элементарному труду.

4. Игровая деятельность: Подвижная игра «Кто дальше бросит снежок». Цель: формировать у детей навыки двигательный активности, совмещая с познавательно- исследовательской, коммуникативной деятельностью, с учётом безопасности жизнедеятельности, развивать глазомер.

Самостоятельная деятельность детей.

Вечер

П.Р.

Р.Р

Ф.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

Чтение художественной литературы («Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дом». 3-4 года, стр.121) С.Черный «На коньках» Цель: формировать умение слушать произведение, отвечать на вопросы после чтения.

Дидактическая игра «Найди себе пару»Цель: формировать умение общаться спокойно, без крика, побуждать объединяться в группы на основе личных симпатий, развивать умение взаимодействовать друг с другом в непродолжительной игре посредством речи.

Развитие мелкой моторики «Мозаика»

Цель:развивать у детей мелкую моторику, мускулатуру рук, внимание, пространственное воображение, связную речь, зрительное восприятие.

Самостоятельная деятельность детей в игровом уголке под присмотром взрослого. Цель: развивать фантазию, воображение детей, творче­ские способности; побуждать включать в игры чтение сти­хов, потешек, рассказывание сказок.

Аппликация

предложить наклеить огоньки

Цель: продолжать учит аккуратно наклеивать готовые формы, чередовать кружки по цвету, закреплять знание цветов.

Приобщение детей к истокам русской народной культуры

«Колобок» Цель: знакомить детей со сказкой «Колобок».

Вечерняя прогулка

П.Р.

Р.Р

Ф.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

Предложить повторить потешку «Уж ты, зимушка-зима».

Цель: развивать речь детей.

«Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день». Под ред. Н.Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, стр.69 Тема: «Мы лепим колобки»

1. Наблюдение за природой и её сезонными изменениями: предложить слепить снежные колобки. Цель: продолжать знакомить со свойствами снега, способствовать развитию наблюдательности.

2. Исследовательская деятельность: провести исследование-снег лепится или рассыпается, почему. Цель: продолжать знакомить с явлениями природы, способствовать развитию наблюдательности, любознательности, поисково-исследовательской деятельности.

3. Элементарная трудовая деятельность:подмести пол на веранде, в постройках, продолжать убирать игрушки на место. Цель: формировать коммуникативные взаимоотношения со сверстниками в ходе совместной трудовой деятельности, приобщать к элементарному труду.

4. Игровая деятельность: Подвижная игра «Совушка». Цель: формировать у детей навыки двигательный активности, совмещая с познавательно- исследовательской, коммуникативной деятельностью, с учётом безопасности жизнедеятельности, развивать смелость, внимание, упражнять в беге.

Самостоятельная деятельность детей.

Пятница

15.12

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослых и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей в центрах активности

П.Р.

Р.Р

Ф.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

Организованная образовательная деятельность детей (ООД)

Образовательная деятельность в режимных моментах с пребыванием ребенка в ДОО

Групповая/подгрупповая ООД (занятия)

Индивидуальное взаимодействие с обучающимися

Утро

П.Р.

Р.Р

Ф.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

Рассматривание иллюстраций с изображением труда и развлечений людей зимой. Цель: вызвать эмоциональный отклик, вызывать желание рассматривать иллюстрации, называть деятельность людей, развивать речь

Дидактическая игра по ознакомлению с окружающим миром «Кого покатаем на машине?» Цель: формировать умение различать и называть предметы по материалу

Подвижная игра малой подвижности «Воздушный шар» Цель: развитие координации движений рук и ног, умение ориентироваться в пространстве.

Физическое развитие

упражнение «Побежим по дорожке»

Цель: упражнять в беге между двух линий.

Составление описательного рассказа по картине «Зима» Цель:рассматривать картину, составлять небольшие описательные рассказы сказке с опорой на изображение, отвечать на вопросы воспитателя, слушать его пояснения; правильно и четко проговаривать слова.

ООД (занятия)

П.Р.

Р.Р

Ф.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

1. Музыка

2. Рисование (Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду: Конспекты занятий с детьми 3-4 года».)

Занятие №15(30) с.70 «Елочка»Программное содержание:Учить детей рисовать ёлочку, предметы, состоящие из линий (вертикальных и наклонных), продолжать учить пользоваться красками и кистью.

Дневная

прогулка

Предложить игру «Где мишка?» Цель: формировать умение определять местоположение предмета.

«Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день». Под ред. Н.Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, стр.71 Тема: «По тропинке мы пойдём»

1. Наблюдение за природой и её сезонными изменениями: уточнить чем пахнет зимой. Цель: продолжать знакомить с природными явлениями зимы, уточнить что зимой очень чистый воздух, способствовать развитию наблюдательности.

2. Исследовательская деятельность: обратить внимание на цвет снега, почему он блестит. Цель: учить устанавливать причинно следственные связи между явлениями, способствовать развитию наблюдательности, любознательности, поисково-исследовательской деятельности.

3. Элементарная трудовая деятельность:подмести пол на веранде, в постройках, продолжать убирать игрушки на место. Цель: формировать коммуникативные взаимоотношения со сверстниками в ходе совместной трудовой деятельности, приобщать к элементарному труду.

4. Игровая деятельность: Подвижная игра «Самолеты». Цель: формировать у детей навыки двигательный активности, совмещая с познавательно- исследовательской, коммуникативной деятельностью, с учётом безопасности жизнедеятельности, упражнять в беге.

Самостоятельная деятельность детей.

Вечер

П.Р.

Р.Р

Ф.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

Беседа«Что мы знаем про Новый год»

Цель: обобщить представление детей о празднике Новый год.

Чтение художественной литературы («Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дом». 3–4 года, стр.85) Заболоцкий Н. А. «Как мыши с котом воевали» Цель: продолжать знакомить детей с произведениями русских поэтов.

3. Дидактическая игра по ФЭМП«Длинный-короткий»Цель: формировать умение соотносить предметы путём наложения их друг на друга.

4. Самостоятельная деятельность детей в игровом уголке под присмотром взрослого. Цель: развивать фантазию, воображение детей, творче­ские способности; побуждать включать в игры чтение сти­хов, потешек, рассказывание сказок.

Конструктивно - модельная деятельность:

предложить построить домик. Цель: продолжать учить устанавливать кирпичики, делать перекрытие, побуждать играть с постройкой.

Театрализованная деятельность: игровая ситуация «Морозные деньки» Цель: дать детям положительный заряд бодрости, радости восприятия наступившей зимы, побуждать к импровизации.

Вечерняя прогулка

П.Р.

Р.Р

Ф.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

Предложить игру «Найди то, что назову».

Цель: найти предметы, соответствующие описанию, закреплять знания основных цветов, материала, формы.

«Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день». Под ред. Н.Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, стр.70 Тема: «Идём кататься на большую горку»

1. Наблюдение за природой и её сезонными изменениями: отметить состояние погоды. Цель: учить определять состояние погоды (солнечно, пасмурно), закрепить правила безопасности при катании с горки, способствовать развитию наблюдательности.

2. Исследовательская деятельность: уточнить, почему детям нравится кататься с горки. Цель: продолжать создавать радостный настрой от зимних развлечений, способствовать развитию наблюдательности, любознательности, поисково-исследовательской деятельности.

3. Элементарная трудовая деятельность:подмести пол на веранде в постройках,продолжать убирать игрушки на место. Цель: формировать коммуникативные взаимоотношения со сверстниками в ходе совместной трудовой деятельности, приобщать к элементарному труду.

4. Игровая деятельность: Подвижная игра «Кто дальше бросит снежок». Цель: формировать у детей навыки двигательный активности, совмещая с познавательно- исследовательской, коммуникативной деятельностью, с учётом безопасности жизнедеятельности, развивать глазомер.

Самостоятельная деятельность детей.