Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа социальной-гуманитарной направленности «Дружина юных пожарных»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Селиховская средняя общеобразовательная школа»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

СОЦИАЛЬНОЙ-ГУМАНИТАРНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

«ДРУЖИНА ЮНЫХ ПОЖАРНЫХ»

2023-2024 учебный год

Тип программы-авторская

Уровень-базовый

Срок реализации-объём-34 часа в год

Возраст обучающихся: 12-13 лет

Автор-составитель:
Ильющенко Ольга Дмитриевна, педагог
дополнительного образования

1. Пояснительнаязаписка

Дополнительная развивающая программа социально-гуманитарной направленности «Дружинаюныхпожарных-ДЮП»составленанаоснованиинормативныхправовыхдокументов:

1. «Порядкаорганизациииосуществленияобразовательнойдеятельностиподополнительнымобщеобразовательнымпрограммам»,утвержденногоприказом№1008Министерстваобразованияинауки Российской Федерацииот29августа2013г.

2. Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в РоссийскойФедерации".

3. Методических рекомендаций «Юные друзья пожарных: программа работы кружка,конспектызанятий,внеклассныемероприятия»,авторС. В.Виноградова.

4. СборникУправлениягоспожнадзораМЧСРоссии«Примерныетемызанятийпообучениюучащихсяобразовательныхучреждениймерампожарнойбезопасностиприпроведении внеклассныхмероприятий»– М. 2007.

Актуальность программы.В современном обществе отмечается постоянный ростколичестваимасштабовнегативныхпоследствийчрезвычайныхситуаций–аварий,природных и техногенных катастроф, стихийных бедствий и пожаров. В нашей странеколичествопогибшихприЧСежегодноувеличиваетсяна3-4%,материальныйущербвозрастает на 7-10%. Антропогенная деятельность ежегодно приводит к возникновениюболее 220 тыс. пожаров, на которых погибают свыше 18 тыс. человек, из них более 700детей. Установлено, что более 20% пожаров происходит по причине нарушения правилустановки и эксплуатации электрооборудования и 65% пожаров – из-за неосторожногообращениясогнем.Этосвидетельствуетотом,чтобольшинстворуководителейразличных звеньев образовательных учреждений и сами учащиеся небрежно относятся ксвоейбезопасности,слабовладеютэлементарными мерамипожарнойбезопасности.

Отличительнойособенностью программы кружка«Дружинаюныхпожарных-ДЮП»является еёвариативность:возможностьсвободнопланироватьиизменятьпорядокизучениятем;связыватьизучениеотдельныхтемсособенностямиместныхусловий. Все образовательные блоки предусматривают не только усвоение теоретическихзнаний, но и формирование практического опыта. Практические задания способствуютразвитиютворческихспособностей,приобретениюсоциальногоопытаиповышениюстатусапрофессиипожарного.Планируетсяпривлечениекпроведениюзанятийработников пожарной охраны, медработников, преподавателя ОБЖ, тренеров по пожарно-спасательномуспорту.

Программарассчитананаобучениеучащихся12-13лет.

Цель:обучениеучащихсямерампожарнойбезопасности,атакжеобучениеумениювестисебяправильновэкстремальныхситуациях,уметьпомочьсебеиокружающим.

Задачи:

1. Предметные:

• датьучащимсяосновызнаний,помогающиевыжитьвчрезвычайных ситуациях;

• ознакомить с порядком работы первичных средств пожаротушения.

• 2.Метапредметные:

• овладениеумениямиформулироватьличныепонятияобезопасности;анализироватьпричины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствияопасныхичрезвычайныхситуаций;выявлятьпричинно-следственные связиопасных ситуацийи ихвлияниенабезопасностьжизнедеятельностичеловека;

• овладениеобучающимисянавыкамисамостоятельноопределятьцелиизадачипобезопасному поведению в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайныхситуациях,выбиратьсредствареализациипоставленныхцелей,оцениватьрезультатысвоей деятельности;

• формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию, генерировать идеи,моделировать индивидуальныеподходык обеспечению личнойбезопасности;

• приобретениеопытасамостоятельногопоиска,анализаиотбораинформации;

• развитие умения выражать свои мысли и способности слушать собеседника.

• 3.Личностные:

• воспитаниеу подрастающегопоколениявысокогочувствапатриотизма,гражданскойответственности,общественного долга,уважения кпрофессии пожарного;

• воспитаниесамодисциплины,силыволи,мужества,стойкости,стремлениякпреодолению трудностей;

• воспитаниечувстватоварищества,взаимопомощииподдержки.

Объемисрокосвоения,режимзанятий. Программа детского объединения«Дружинаюныхпожарных-ДЮП»рассчитананаобучениеучащихся12-13летвтечениевсегоучебногогода – 34 часа. Занятия проходят 1 раз в неделю по 40 минут. Резервное время — 1 час.

Формыобучения. Кружокимеетсоциально-педагогическуюнаправленность.Формыобученияразнообразны:беседа, занятие-фантазия,занятие-игра,занятие-мастерская,занятиеколлективноготворчества,занятие-соревнование,защитатворческихпроектов,конкурсы,праздник,практическоезанятие,экскурсия,выставки.Работакружкапредставляетсобойсовместнуюучебно-познавательную,исследовательскую,творческуюиигровуюдеятельностьучащихся-партнеров,имеющуюобщуюцель,согласованныеметодыиспособыдеятельности,направленныенадостижениеобщегорезультатапо

пропагандепротивопожарнойбезопасности.

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности. Программакурса предусматривает формирование у учащихся учебных умений и навыков, овладениеимиуниверсальнымиучебнымидействиями.

Вблок личностныхрезультатоввходят:

• усвоениеправилиндивидуальногоиколлективногобезопасногоповедениявчрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения привозникновениипожара;

• формированиепониманияценности здоровогоибезопасногообразажизни;

• формированиеответственногоотношениякучению,готовностииспособности,обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению ипознанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траекторииобразования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений сучётомустойчивыхпознавательныхинтересов;

• освоениесоциальныхнорм,правилповедения,ролейиформсоциальнойжизнивгруппахисообществах,включая взрослыеисоциальныесообщества;

• развитиеправовогомышленияикомпетентностиврешенииморальныхпроблемнаосновеличностноговыбора,формированиенравственныхчувствинравственногоповедения,осознанногои ответственногоотношения к собственнымпоступкам;

• потребностей соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правилабезопасностижизнедеятельности.

Всоставметапредметныхрезультатоввходят:

• овладениеумениямиформироватьличныепонятияобезопасности,анализироватьпричинывозникновенияопасныхичрезвычайныхситуаций,обобщатьисравниватьпоследствия опасных и чрезвычайных ситуаций, выявлять причинно-следственные связиопасных ситуацийи ихвлияниенабезопасностьжизнедеятельностичеловека;

• овладениеобучающимисянавыкамисамостоятельноопределятьцелиизадачипобезопасному поведению в повседневной жизни и различных опасных и чрезвычайныхситуациях,выбиратьсредствареализациипоставленныхцелей,оцениватьрезультатысвоей деятельностив обеспечении личнойбезопасности;

• приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в областибезопасностижизнедеятельностисиспользованиемразличныхисточниковиновыхинформационныхтехнологий;

• развивать умение выражать свои мысли и способности слушать собеседника, пониматьеготочкузрения,признаватьправодругогочеловеканаиноемнение;

• освоениеприемовдействийвопасныхичрезвычайныхситуацияхприродного,техногенногоисоциальногохарактера;

• формированиеуменийвзаимодействоватьсокружающими,выполнятьразличныесоциальныероли вовремяи при ликвидациипоследствий чрезвычайныхситуаций.

Вблок предметныхрезультатоввходят:

• усвоение знаний об опасных и чрезвычайных ситуациях; о влиянии их последствий набезопасностьличности,обществаигосударства;

• уменияпредвидетьвозникновениеопасныхситуацийпохарактернымпризнакамихпоявления,атакженаосновеанализаспециальнойинформации,получаемойизразличныхисточников;

• уменияприменятьполученныетеоретическиезнаниянапрактике—приниматьобоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации сучетомреальноскладывающейся обстановкиииндивидуальныхвозможностей;

• умения анализировать явления и события природного и социального характера, выявлятьпричиныихвозникновенияи возможные последствия,проектироватьмоделиличногобезопасногоповедения.

Поокончанииучебногогодаобученияучащиесядолжны усвоитьвсетемыиприобрестиследующиезнания инавыки:

Ученикдолжен знать:

• Основныеправилапожарнойбезопасностивжилье,вобщественномместе, влесу;

• Причинывозникновенияпожаровимерыпредупрежденияпожараприобращениисогнёмиэлектрическимиприборами;

• Спецификупримененияпервичных средствпожаротушения;

• Порядококазанияпервойпомощи;

• Значениепрофилактическойработысобщественностьюсцельюпредупрежденияпожаров;

Ученикдолженуметь :

• Оценитьявлениясточкизренияпожарнойбезопасности;

-Предвидетьвозникновениепожараиегопоследствия

-Оказатьпервуюпомощьпострадавшемуприпожаре;

• Убедитьокружающихвнеобходимостипроведенияпрофилактическойработы;

• Проводитьпрофилактическуюдеятельностьсродительскойобщественностьюишкольниками;

• Применятьнапрактикеметодыиформыпропагандыпожарнойбезопасности;

• РеализоватьсвоитворческиеспособностипоППБ(составлятьсценариивыступлений,сочинятьстихи, выполнятьрисунки);

• Изготовлятьматериалыиоборудованиедляпроведенияразличныхмероприятий(карточки,газеты, плакаты,листовки);

• ВзаимодействоватьссотрудникамиГПСвпроцессепроведенияпрофилактическойработы.

1. Содержание программы

Тема 1.Цели и задачи юных пожарных. Обязанности и права члена кружка. Созданиедружинюных пожарныхв школе. Структура юныхпожарных: дружина, отряд, звеноОбязанностииправаюного пожарного.

Тема2.Противопожарныйрежимвшколе.Планэвакуацииучащихсяприпожаре;правилаэксплуатацииотопительныхприборов,электрохозяйства;противопожарныйрежимвкабинетахфизики,химиии впроизводственныхмастерских.

Тема 3.Что нужно делать при пожаре. Правила поведения людей, которым угрожаетопасностьпожара,предотвращениепаники,эвакуация,мерыпредосторожностиотпораженияэлектрическим током, получения ожогов,отравления дымом.

Тема 4.Изучение знаков пожарной безопасности. Пожарный автомобиль и противопожарное оборудование. Марки и назначениепожарных автомобилей(автоцистерна, автонасос, автомашина связи и освещения и т.д.).Мотопомпыкаксредствоподачиводынапожар.Пожарно-техническоевооружение,вывозимое на машинах, его назначение и порядок применения во время пожаров. Составбоевогорасчета напожарномавтомобиле.

1. Календарно-тематический план

Занятияпроводятсявкабинете.

Техническоеоснащение:

• компьютерсэкраномипроектором;

• плакаты по ПБ;Методическое:

• рисункиребятсконкурсовпоПБ.

• разработкипроведенияразличных игр,конкурсов,викторин.

• методическиерекомендациипоорганизациипрофилактикидетскогодорожно-транспортноготравматизма.

• методическиепособиядляизученияПБпопрограммевклассах.

• видеоматериалыдляпроведенияпропагандыизученияПБвосновнойшколе;

• видеоигра«Неигра»поПБ.

Критериями выполнения программы служат: активность участия детей в пропаганде, вконкурсах,вмероприятияхданнойнаправленности,проявлениетворчества,самостоятельности.

4. Организационно-педагогическиеусловия

Текущийконтроль успеваемостиобучающихсяпроводитсявтечениеучебногопериода цельюсистематическогоконтроляуровняосвоенияучащимисятем,разделовдополнительныхобщеобразовательныхобщеразвивающихпрограмм,прочностиформируемыхпредметныхзнанийиумений,степениразвитиядеятельностнокоммуникативных умений. Текущий контроль осуществляется систематически по итогамизучения разделовпрограммы.

Формытекущегоконтроля:анкетирование,тестирование,устныйопрос,викторина, игра, творческое выступление, самостоятельнаяработа, творческая работа,собеседование,презентация работы,,защитапроектныхиисследовательскихработ.

Контрольныенормативыикритерииоценкиихрезультативностиопределяютсяпедагогом, чтобы можно было определить отнесенность обучающегося к одному из трехуровней результативности:высокий, средний,базовый.

Целямипроведенияаттестации являются:

• объективноеустановлениефактическогоуровняосвоениядополнительныхобщеобразовательныхобщеразвивающихпрограммидостижениярезультатовихосвоения;

• оценкадинамикииндивидуальныхобразовательныхдостижений,продвижениявдостижениипланируемыхрезультатовосвоениядополнительнойобщеобразовательнойобщеразвивающейпрограммы.

Контрольные нормативы и критерии оценки их результативности определяются такимобразом, чтобы можно было определить отнесенность обучающегося к одному из трехуровней результативности:высокий, средний,базовый.

Входеаттестацииопределяетсяуровеньтеоретическойипрактическойподготовкиучащихся.Формамиаттестацииявляются:проект, зачет.

Критерииоценкирезультатовосвоениядополнительнойобщеобразовательнойобщеразвивающейпрограммы.Механизмоценкипредполагаетопределениерезультативности обучения,соответствие прописанных вдополнительнойобщеобразовательнойобщеразвивающейпрограммецелиизадачпрогнозируемымрезультатам..Особенностямисистемыоценкиявляетсякомплексныйподходкоценкерезультатовосвоениядополнительныхобщеобразовательныхобщеразвивающих программ.

5. Оценкакачестваосвоенияконтроль.

Критерииоценки уровнятеоретическойподготовки:

• • высокийуровень-успешноеосвоениеобучающимсяболее70%содержаниядополнительнойобщеобразовательнойобщеразвивающейпрограммы,обучающийсяупотребляетспециальныетерминыосознанноивих полномсоответствииссодержанием;

  • средний уровень - успешное освоение учащимся от 50% до 70% содержаниядополнительнойобщеобразовательнойобщеразвивающейпрограммы,обучающийсясочетаетспециальнуютерминологиюсбытовой;

• базовый уровень - успешное освоение учащимся менее 50% содержания дополнительнойобщеобразовательной общеразвивающей программы, обучающийся, как правило, избегаетупотреблять специальныетермины.

Задания для проведенияаттестации параметров развития детей социально-педагогическойнаправленности

1. Покакомуномерутелефонанужносообщитьопожаре?

2. Вашидействия,еслизаметилипожар?

З.Вашидействия,еслигоритвашаквартира?

1. Назовитеосновныепричинывозникновенияпожаров.

2. Какиемерынадопредпринять,чтобынедопуститьпожаровиз-зашалостидетейсогнем?

3. Назовитепорядокдействияучащихсяпривозникновениипожаравшколе.

2. Какиеправилапожарнойбезопасностинеобходимособлюдатьприэксплуатациибытовых электроприборов?

3. Какиевидыогнетушителей вызнаете?

4. Какиевызнаетелегковоспламеняющиесяжидкости?

5. Какпотушитьэлектроприборы?11.Чемможнотушитьгорючиежидкости?

12.Ваши действия,еслизагореласьодежда?13.Назовитепричинывозникновенияпожароввлесу.

1. Чемотличаютсяприемыэвакуацииизмногоэтажногодомаотобычного.

2. Можно ли тушить электропроводку, находящуюся под напряжением.Если да,то чем?

3. Перечислитеваши действияприпоявлениизапахагаза?

4. Можнолизащититьорганыдыханиянапожаре,одевпротивогаз?

5. Чем будете защищать органы дыхания в задымленном помещении?19.Чтонужносообщить,позвонивпотелефону«01»?

1. Можнолиоткрывать окнаидвериприпожаре?

2. Какуюпервую медицинскуюпомощьследуетоказать пострадавшемунапожаре?

Оценочныеиметодическиематериалыдляпроведениятекущегоконтроля

Учащимсяпредлагаетсяустноответитьнавопросы:

1.Как вы поступите, если комната начала наполнятся густым едким дымом?2.Как выпоступите,если загореласьэлектропроводка?

1. Каквыпоступите,еслиприприготовлениипищи,загорелсяжирнасковороде?

2. Есливыразжигаетегазовуюколонкуилидуховкугазовойплитыиспичкапогасла,неуспевзажечь газ, чтовыбудете делать?

3. Есливасотрезалоогнемвквартиренапятомэтаже(телефонанет),чтовыбудетеделать?

4. Какиеправилапожарнойбезопасностинеобходимособлюдатьприразведениикостравлесу?

5. Есливыувидели,что наопушкелесагоритсухаятрава?

6. Есливыувидели,чтомаленькиедетибросаютвогоньбумагу,незнакомыепредметы,аэрозольные упаковки,какпоступите?

7. Есливовремяинтереснойтелепередачивыувидите,чтоизтелевизорапошелдым,каквыдолжныпоступить?

8. Чтонельзяделать,есливквартиреначался пожар?

Списоклитературы:

1. Виноградова С.В.Юные друзья пожарных. Программа работы кружка.– Волгоград,Учитель, 2017.

1. Пожарная безопасность: конспекты занятий и классных часов в 5 – 11 классах (игры,тесты,практикумы,анализситуаций,«круглыйстол»)/авт.-сост.О.В.Павлова,Г.П.Попова.-Изд. 3-е. -Волгоград:Учитель, 2019.

1. Пожарная безопасность в начальной школе: конспекты занятий и классных часов / сост.О.В.Павлова,Г.П.Попова,Г.Н.Шевченко.-Волгоград: Учитель,2017.

1. ШипуновВ.А.Детскаябезопасность:учебно-методическоепособиедляпедагогов,практическоеруководство дляродителей. -М.:ИД«Цветной мир»,2020.

1. Лыкова И.А., Шипунова В.А. Огонь - друг, огонь — враг. Детская безопасность: учебно-методическоепособиедляпедагогов,практическоеруководстводляродителей.-М.:ИД

«Цветноймир»,2019.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/558487-dopolnitelnaja-obscheobrazovatelnaja-obschera