Урок окружающего мира Что такое Родина

Учебный предмет

окружающий мир

Класс

1 «А»

Тема урока

Что такое Родина?

Тип урока

Открытие новых знаний

УМК

«Школа России», А.А. Плешаков, Окружающий мир, 1 класс, М. Просвещение

Цель урока

формирование у обучающихся чувства патриотизма, гордости за свою страну, уважительного отношения к историческому прошлому Родины

Планируемые образовательные результаты

Предметные:

учить работать с картой России; актуализировать имеющиеся знания о природе, городах, достопримечательностях и занятиях жителей России; различать и описывать герб и флаг России.

Метапредметные:

понимать учебную задачу и стремиться её выполнить, ориентироваться в учебнике и рабочей тетради, оценивать результаты своей работы с помощью условных знаков.

Личностные:

понимать свою принадлежность к российскому народу; гордиться своей Родиной, народом и историей России, учить уважительному отношению к иному мнению; развивать мотивы учебной деятельности и формировать личностный смысл учения.

Формы и методы обучения

Объяснительно-иллюстративный; индивидуальная, фронтальная работа. Урок предполагает также использование видеофрагментов, мультимедийной презентации, включает в себя групповую работу.

Образовательные ресурсы

Карта Российской Федерации, символы РФ и СССР (герб, флаг, текст гимна), презентация к уроку, фрагментальная работа на платформе «Учи.ру»

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

IОрганизационный момент

Цель: включение в учебную деятельность на личностном уровне.

«Доброе утро!»- птицы запели.

Умные дети за парты все сели.

Мы все за наукой сегодня пойдём,

Смекалку, фантазию нашу возьмём.

-Я рада вас видеть на уроке окружающего мира. Как вы думаете, какими качествами должен обладать ученик, чтобы быть успешным на уроке?

Понимают значение знаний в жизни человека; правильно идентифицируют себя с позицией школьника.

II Актуализация знаний

Цель: готовность мыслить и осознавать потребность к построению нового способа действий.

-Давайте вспомним, как называется наш предмет?

-А кто наши помощники? Почему их так назвали?

Муравей спросил у пчелки:

«Где твой дом, твоя семья?»

Говорит пчела, летая:

«Там, где Родина моя!»

-Как вы понимаете эти строки?

Окружающий мир

Мудрая Черепаха и Муравьишка Вопросик

Ответы детей.

III Постановка учебной задачи, работа по теме урока.

Цель: выявление места и причины затруднения, постановка цели урока.

IV Физминутка

V Продолжение работы по теме урока

-Ребята, в русском языке есть много красивых, добрых, ласковых слов. Но есть такие слова, которые являются для каждого из нас самыми дорогими и родными на свете. Назовите эти слова.

-Да, всё правильно. Но есть ещё одно дорогое слово, о нём вы узнаете, если правильно разгадаете ребус.

(На слайде ребус: Р1А )

-Правильно! Молодцы! Сегодня, ребята, наш урок посвящён Родине-России.

Слушание песни «С чего начинается Родина» (песня в записи). Беседа: Как автор песни отвечает на вопрос «Что такое Родина?»

(Учитель показывает Россию на карте мира -слайд.)

- Наша страна называется Россия. Это самая большая страна на свете.

Когда в одной части страны люди ложатся спать, то в другой уже спешат на работу. В одно и то же время в одной части России может светить яркое солнце, а в другой идти дождь или идти снег.

-Россия объединяет всех людей живущих на этой огромной территории: они говорят на одном языке, имеют одинаковые паспорта, работают, отмечают общие праздники и если это необходимо, защищают Родину от врагов.

-А сейчас посмотрите на экран и покажите на карте место, которое Юля считает своей Родиной?

На свете много разных стран,

Но есть одна страна:

От белых льдов до теплых рек

Раскинулась она.

-Для того чтобы подробнее познакомиться с нашей страной, Муравьишка Вопросик и Мудрая Черепаха предлагают нам совершить по ней небольшое путешествие.

- А на чем же мы будем путешествовать?

Без разгона ввысь взлетает,

Стрекозу напоминает,

Отправляется в полет

Наш российский... (вертолет).

-Правильно, мы полетим на вертолете.

-Давайте начнем наше путешествие с самого дальнего и холодного уголка нашей страны. Это Крайний Север. Здесь дольше всего гостит зима. Эти земли так и называют — белая земля.

(Учитель демонстрирует карту на экране, указывает место приземления вертолёта-Крайний Север.)

— Рассмотрите верхнюю часть рисунка на с. 11. Каких животных вы видите?

-Белый медведь и северный олень хорошо приспособились к сильным морозам Крайнего Севера. Эти животные имеют густую длинную шерсть.

- А теперь рассмотрите человека. Чем он занимается?

Правильно, человек едет на оленях. Быстро мчатся нарты по глубокому снегу. Нарты — это специальные сани, в которые запрягают оленей. На нартах перевозят грузы.

— А как одет человек?

Человек одет тепло. Его одежда сшита из оленьего меха. Из шкур оленей жители Севера собирают жилища. Эти жилища называются «чумы».

-Нам пора лететь дальше — Муравьишка заметил рыбаков. Мудрая Черепаха предлагает совершить посадку.

(Учитель демонстрирует карту на экране, указывает место приземления вертолёта - Дальний Восток.)

— Что вы может сказать об этом крае? Чем он богат? Чем занимаются здесь люди?

В морях Дальнего Востока много рыбы. На кораблях рыбу привозят в порт. В порт приходят корабли из разных стран с различными товарами.

-Если с дальнего Востока лететь вглубь страны, мы увидим тайгу.

— Что такое тайга?

Правильно, тайга — это огромный хвойный лес.

(Учитель демонстрирует карту на экране, указывает место приземления вертолёта - тайга.)

-Сейчас вы будете работать в группах, вспомним правила работы в группе.

Запомни и соблюдай простые правила:

1. Уважай своего товарища.

2. Умей каждого выслушать.

3. Не согласен – предлагай!

Составьте рассказ по плану:

1. Какие деревья растут в тайге?

2. Какие животные там обитают?

3. Чем занимаются люди в тайге?

-Пролетая дальше, мы увидим реки, города, поля, луга, и даже горы.

(Учитель демонстрирует картину с изображением гор - слайд)

В горах можно увидеть горца с отарой овец. Но наш вертолет летит дальше и делает посадку в главном городе нашей Родины.

— Где же мы остановились? Как называется главный город России? (Москва.)

— Расскажите, что вы знаете об этом городе.

-Посмотрите на карту России — как много на ней голубого цвета. Это реки, моря и озера.

(Можно зачитать информацию о самых известных реках, морях озерах России)

Многие народы населяют Россию: русские, татары, евреи, башкиры, буряты, якуты, чукчи, ненцы и др. О них мы будем говорить на следующем уроке.

-Какими достопримечательностями славится Россия?

На зарядку солнышко поднимает нас,

Поднимаем руки мы по команде «раз».

А над нами весело шевелит листва,

Опускаем руки мы по команде «два».

-На с. 10 вы видите герб и флаг России.

Герб, флаг – это символы. Они есть в каждом государстве.

Слово «символ» в переводе означает «знак, пароль». Давайте рассмотрим герб нашей страны (на слайде).

На герб посмотрим: здесь орёл,

Да не простой – двуглавый,

Символизирует страну-

Могучий, величавый.

В руках держава, скипетр есть,

Над главами – короны,

И всадник на коне верхом,

И змей, копьём сражённый.

Двуглавый орёл - символ вечности России. На груди орла помещён герб Москвы. Это означает, что Москва - столица могучего Российского государства. Герб – это отличительный знак государства, города, рода, изображаемый на флагах, монетах, печатях и документах. (Показать монеты, печати).

- Ещё один важный символ нашего государства – флаг (на слайде). Российский флаг состоит из трёх полос. Верхняя полоса - белая, средняя - синяя, нижняя - красная. Белый - благородство, синий - честность, красный - смелость и великодушие. Мы должны гордиться нашим флагом, ему уже более 300 лет!

-Часто на праздниках, военных парадах мы слышим гимн. Гимн – это торжественная песня. Гимн слушают стоя.

Мама, друг, школа...

Р-ОДИН-А

Примерные ответы детей: «Наверное, это все, что есть у человека дорогого!», «Это – мама, колыбельная песенка», «И даже дорожка, по которой все вместе гуляют!», «И даже мой «Букварь»! Тоже – Родина!»

Извлекают необходимую информацию из просмотренного и выполненного задания с платформы Учи.ру.

https://uchebnik.mos.ru/app_player/25672

Белого медведя, северного оленя 

Ответы детей

Ответы детей

Ловят рыбу

Ответы детей

Работают в группах. Вступают в диалог и участвуют в коллективном обсуждении проблемы.

Осознанно высказываются в устной форме, осуществляют поиск информации (из рассказа учителя, родителей, из собственного жизненного опыта).

Ответы детей

https://uchebnik.mos.ru/app_player/25680

Дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о символах нашего государства.

Прослушивание 1 куплета гимна

VI Первичное осмысление и закрепление

Цель: усвоение новых знаний.

-Открываем рабочую тетрадь на с. 4, выполняем самостоятельно 1 – 2 задания.

Выражают свои мысли, ориентируются в учебнике, в рабочей тетради. Извлекают необходимую информацию.

VII Рефлексия.

Подведение итогов.

Цель: самооценка результатов деятельности, осознание метода построения границ применения нового знания.

-Нетерпеливый Муравьишка желает узнать, все ли вы поняли на сегодняшнем уроке, и спешит задать свои вопросы.

- Как называется наша страна и её столица?

- Что вы называете своей малой родиной?

- Как выглядит флаг и герб России?

— Попробуйте оценить свои достижения на уроке с помощью уже знакомых условных знаков.

(Учащиеся показывают один из знаков и объясняют свой выбор.)

-Дорогие ребята, я хочу, что бы вы выросли настоящими патриотами своего Отечества. чтобы всегда помнили, что вы – граждане великой страны, имеющие богатую и славную историю, чтили её символы, гордились своей страной.

Высказываются в устной форме, аргументируют свои высказывания.

Прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.

Учащиеся достают нужный смайлик и объясняют свой выбор.

VII Рекомендации для занятий дома

1.Взять интервью у своих родителей, спросить их о том, что они знают о своем родном городе.

2. Найти в Интернете информацию по теме «Реки, моря, озера, горы России» (на выбор).

Дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления по теме урока.