Консультация для родителей: «Развитие речи детей раннего возраста»

Своевременное и правильное овладение речью важно для развития ребенка. Сначала он осознает речь, слышит ее и понимает, общаясь со взрослыми. Потом говорит только о том, что он видит и делает в данный момент. Поэтому объединение слова и дела – очень важная составляющая формирования активной речи. Взрослым следует помочь детям накопить словарный запас. Новые слова должны быть понятны детям. Активизировать речь можно с помощью игр и упражнений.

В области речевого развития перед педагогом ставятся основные задачи,

они же этапы развития речи:

- развитие понимания речи окружающих, или развитие пассивной речи;

- формирование активной речи;

- формирование фонематического слуха и силы речевого дыхания;

- развитие речи как средства управления собственным поведением.

Одним из важных проявлений речевого развития ребенка раннего возраста

является пассивная речь. Ребенок должен научиться понимать речь взрослых.

Совершенствование грамматической структуры речи и преодоление проблемы ситуационной связанности – важнейшие моменты развития в раннем возрасте.

Помогают в решении этих проблем сказки, потешки, песенки, стихи.

Но для этого воспитатели и родители должны так преподнести данный

материал, чтобы он был понятным, доступным и интересным для малышей.

Можно заинтересовать детей спектаклями разных видов театра,

созданными по знакомым сказкам; выразительным чтением. Каждое

литературное произведение обязательно прочитывается много

раз, чтобы дети повторяли уже знакомые слова.

Можно организовать различные подвижные игры: «Наши

игрушки», «Дождик», «Встречаем гостей», «Картинки», в которых

педагог (родитель) сопровождает слова соответствующими движениями.

Консультация для педагогов и родителей:

«Развитие речи детей раннего возраста»

Учитель-логопед Коломацкая И.В.

Просто разговаривать с ребенком недостаточно, необходимо развивать и активную речь малыша. Известный способ ее развития – повторение за взрослым произнесенных им звуков, фраз, слов, т.е. подражание.

В один-три года дети еще не умеют произносить многие сложные по артикуляции слова. В этот период они могут придумывать свои слова и звукосочетания, которые понятны только близким.

Существует ряд эффективных приемов развития активной речи ребенка.

Такие как, договаривание последних слов в стихотворениях, в каких-либо фразах, вопросы к детям, многократное повторение речевого материала, ритмическое сочетание текста с движениями, с мелодией, использование иллюстраций к текстам, рифмованные загадки.

Итак, в раннем возрасте стремительно растет пассивный и активный словарь; формируется коммуникативная, обобщающая и регулятивная функции речи; начинается усвоение грамматического строя речи.

Таким образом, чем чаще взрослые будут разговаривать с детьми, разумеется, не переутомляя их, и доступным, правильным языком (рассказывать сказки, разучивать вместе с ними стихотворения, потешки, играть), тем скорее они овладеют правильной речью!

Удачи вам!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/559958-konsultacija-dlja-roditelej-razvitie-rechi-de