- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Работа вожатого детского лагеря: содержание, задачи и методы»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проверочная работа «Движение земной коры»
Проверочная работа
Движение земной коры
1. Где возникает очаг землетрясения?
1) В земной коре или нижнем слое мантии 2) В земной коре или верхнем слое мантии
3) Только в земной коре 4) В земной коре или ядре
2. По какой шкале оценивают землетрясения в России?
1) От 1 до 8 2) От 1 до 10 3) От 1 до 12 4) От 1 до 14
3. Где возникают наиболее сильные разрушения при землетрясении?
1) В очаге землетрясения 2) В эпицентре землетрясения
3) По всей поверхности активной зоны разрушения одинаковы
4) Ни один из ответов не является правильным
4. На какие виды разделяют движения земной коры по направлению?
1) Вертикальные 2) Горизонтальные
3) Оба ответа являются верными 4) Ни один из ответов не является верным
5. Территория земной поверхности, где часто происходят землетрясения и извергаются вулканы – это
1) сейсмические пояса 2) литосферные плиты 3) платформы 4) горные пояса
6. Какие вулканы называют потухшими?
1) Вулканы, которые не извергались 50 лет 2) Вулканы, которые не извергались 100 лет
3) Вулканы, которые не извергались более 200 лет
4) Вулканы, извержения которых никогда не регистрировались
7. Какую температуру имеет лава?
1) Около 500°C 2) Не превышает 350°C 3) До 1000°C 4) Более 1000°C
8. Как называется путь, по которому магма поднимается на поверхность?
1) Кратер 2) Очаг 3) Поток 4) Жерло
9. На побережьях и островах какого океана расположено самое большое число вулканов?
1) Тихого 2) Индийского 3) Атлантического 4) Северного ледовитого
10. Какую особенность имеют почвы в районах вулканов?
1) Почвы отличаются низкой плодородностью 2) Почвы имеют высокую плодородность
3) Соседство с вулканом не сказывается на качестве почвы 4) Почвы истощены
11. Что выбрасывают в воздух гейзеры?
1) Потоки пара 2) Струи горячей воды
3) Оба ответа являются верными 4) Ни один из ответов не является правильным
12. Соотнесите схематичное изображение залегания горных пород с его названием

А – Складчатое Б – Глыбовое В – Горизонтальное Г – Складчато – глыбовое
13. Соотнесите части вулкана, отмеченные на рисунке, с их названиями

А. Очаг магмы Б. Конус вулкана
В. Поток лавы Г. Боковой кратер
Д. Жерло Е. Кратер
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/559962-proverochnaja-rabotadvizhenie-zemnoj-kory
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Технологии социальной поддержки людей с химическими зависимостями»
- «Комплексное сопровождение ветеранов боевых действий в деятельности социального координатора»
- «Реализация ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью: специфика организации инклюзивного процесса для лиц с ОВЗ»
- «Основы медиации в системе образования»
- «Классное руководство: методы и технологии работы педагога с обучающимися и родителями»
- «Педагогическое воздействие: техники и приёмы управления деятельностью обучающихся на уроке»
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Теория и методика преподавания истории и обществознания

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.