- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План-конспект занятия на тему «Скиллфолио»
Цель: обеспечить мотивацию и принятие учащимися цели, учебно-познавательной деятельности, актуализация опорных знаний и умений; возникновение предпосылок к созданию личного портфолио, к повышению самооценки обучающихся.
Задачи урока:
1. Поддерживать высокую учебную мотивацию обучающихся;
2. Поощрять их активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения;
3. Развивать навыки рефлексивной и оценочной (самооценочной) деятельности обучающихся;
4. Формировать умение учиться – ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность;
5. Содействовать индивидуализации (персонализации) образования обучающихся;
6. Закладывать дополнительные предпосылки и возможности для успешной самореализации;
7. Повышать авторитет обучающихся.
76
0
План-конспект занятия на тему «Скиллфолио»
Тема урока: Скиллфолио
Возраст обучающихся:13-14 лет
Тип урока: урок рефлексии (практикум, диалог, комбинированный)
Цель:обеспечить мотивацию и принятие учащимися цели, учебно-познавательной деятельности, актуализация опорных знаний и умений; возникновение предпосылок к созданию личного портфолио, к повышению самооценки обучающихся.
Задачи урока:
Поддерживать высокую учебную мотивацию обучающихся;
Поощрять их активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения;
Развивать навыки рефлексивной и оценочной (самооценочной) деятельности обучающихся;
Формировать умение учиться – ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность;
Содействовать индивидуализации (персонализации) образования обучающихся;
Закладывать дополнительные предпосылки и возможности для успешной самореализации;
Повышать авторитет обучающихся.
Метапредметные результаты:
Регулятивные результаты (способность организовать свою деятельность): понимать, принимать и сохранять учебную задачу; адекватно оценивать свои достижения; контролировать процесс и результаты деятельности, вносить коррективы.
Познавательныерезультаты (искать, получать и использовать информацию): воспитание культуры предъявления себя, своих достижений, поддержание высокой учебной мотивацию, формирование умения учиться - ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность, закладывание дополнительных предпосылок для успешной социализации.
Коммуникативные результаты: участвовать в диалоге, в общей беседе, учитывая принятые нормы речевого поведения, культуры речи; вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять совместную деятельность.
Организация пространства: фронтальная, индивидуальная, групповая
Оборудование:компьютер; проектор; презентация; интерактивный тест; распечатанные листы портфолио.
Структура урока.
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | Формируемые УУД | |
Цель этапа: создание благоприятного эмоционально-психологического фона урока | ||||
Здравствуйте, ребята! Я рада вас приветствовать на уроке! Прежде чем начать разбираться в вопросах темы урока, давайте дадим ответы на вопросы, которые находятся у нас на экране. Предлагаю вам открыть приложение «quizizz». Этот тест поможет вам лучше понять себя! Итак, начнём. Перед обучающимися находится опрос на самоопределение и на определение самооценки. Примеры вопросов: 1. У меня есть много хобби (Верно/ Неверно/ У меня есть 1-2 хобби/ Я ничем не занимаюсь) 2. Мне нравится много различных областей, например, рисовать, петь, спорт и т.д. (Верно/ Не верно/ Не знаю) и т.д. | Обучающиеся проходят тест, оценивают свои компетенции | Самоопределение, смыслообразование, формирование эмоционального настроя на урок .Планирование учебного сотрудничества, взаимодействие с учителем. Прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения материала Оценка, самооценка | ||
II. Актуализация знаний 2 минуты Цель этапа: выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого обучающегося, выявить активность обучающихся, выявление учащимися цели урока | ||||
Молодцы! Успешно справились с заданием! Теперь вы можете посмотреть на свои результаты. Многие из вас имеют так много хобби! Учитель задает вопросы обучающимся: Как вы думаете, эти навыки интересные? Полезные? Этими навыками нужно делиться, нужно говорить о них? Учащиеся отвечают на вопросы. | Ответы на вопросы Прогностическая оценка Ответы обучающихся | Внимательное слушание собеседника, понимание высказывания, ответы на вопросы благодаря методам ИКТ | ||
III.Формулирование темы урока, постановка цели 2 минуты Цель: стимулировать активность обучающихся, мобилизовать их знания, умения. | ||||
Конечно, нужно говорить о том, что вы умеете и знаете! Так давайте вместе создадим настоящее портфолио и назовем его «Скиллфолио»! Учитель задает вопрос обучающимся: как вы думаете, что включает в себя портфолио? Обучающиеся отвечают на вопрос. Хорошие идеи! Так давайте заполним каждый пункт. Например: личную информацию, раздел «моя учеба», «мои хобби», «мои достижения», «мой характер» и «хорошее слово» | Формулируют тему, цель урока. Формулируют задачу на урок | Определять тему урока, цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, соотносить свои действия с поставленной целью. Понимание учебной задачи | ||
IV Первичное усвоение новых знаний 19 минут Цель этапа: познакомить с основными задачами урока, контроль выполнения задания | ||||
И так, для начала нужно разделиться на команды! В командах нам будет легче узнать себя и выполнить задание Обучающиеся делятся на команды Перед вами лежат распечатки, сегодня вам нужно будет немного рассказать про себя, а также про других. Первым делом: заполните личную информацию о себе. Расскажите, как вас зовут, сколько вам лет, можете рассказать про вашу семью, и кто ваши друзья. В разделе «моя учеба» требуется наполнять раздел удачно написанными контрольными работами, интересными проектами и какие предметы вам нравятся. В будущем вы можете заполнить эти листы отзывами о прочитанных книгах, чек-листами. В «мои хобби» вы можете рассказать о том, чем вы занимаетесь и оценить от 1 до 10 (закрасить звездочки в чек-листе), насколько вы достигли поставленной перед собой целью в данном занятии. В «мой характер» вы должны написать топ-5 своих наилучших навыков. То, за что вы себя так любите и что вам нравится в себе (можно написать не только характер, но и другие качества). Самый важный раздел: «хорошее слово». Тут каждый из вас напишет своему товарищу приятное слово, цитату или пожелание. Так вы сможете узнать друг друга получше. | Обучающиеся делятся на команды, внимательно случают учителя и приступают к выполнению задания | В сотрудничестве с учителем ставить учебную задачу Внимательно слушать собеседника, понимать его высказывания; выражать свои мысли с соответствующими возрасту полнотой и точностью Поиски способов решения проблемы | ||
V.Первичная проверка понимания 3 минут Цель этапа: научиться обсуждать и анализировать заданную цель самостоятельно; развивать умение управлять ситуацией самооценки | ||||
Я вижу, все уже закончили! Какие вы молодцы! Теперь давайте поменяемся своими листочками и напишем друг другу пожелания и добрые слова! Учащиеся передают листы «хорошее слово» своим соседям. Каждый листочек должен пройти круг. | Индивидуальные ответы Взаимопроверка Обучающиеся распределяют листочки и следуют указаниям педагога, формируют свое мнение друг о друге Публичные выступления каждого из обучающихся | Учитывают выделенные учителем ориентиры действия в задании в сотрудничестве с учителем; планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане | ||
V.Первичное закрепление 8 минут Цель: обобщение и закрепление полученных результатов А теперь давайте посмотрим, как вы справились с заданием! Каждый из вас должен встать и кратко рассказать, что вы написали и поделиться, что вы написали о других | Работа в группах, индивидуальная работа | |||
VI. Итог урока (рефлексия деятельности) 5 минут Цель этапа: осознание обучающихся своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса. Теперь давайте оценим нашу работу! Предлагаю снова зайти в «quizizz» и оценить свою работу! Учащиеся отвечают на вопросы: понравился ли вам урок? Как вы оцените свою работу на уроке? Много ли вы написали о себе? Много ли вы написали о других? Будете ли вы дальше заполнять портфолио своими достижениями? | Ученики осмысливают полученные результаты по изучению сути задания и цели, способы ее достижения, соотнести цели и полученный результат, личный вклад в коллективную работу | Самооценка; адекватное понимания причин успеха или неуспеха в УД | ||
Наш урок заканчивается, пора подвести итоги, их мы можем увидеть на экране! Урок окончен, спасибо вам! До свидания! | Оценивают свою работу на уроке | Формируют установки на необходимость вести учет своих достижений, навыков, а также формируют навыки самооценки и оценки других | ||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/560023-plan-konspekt-zanjatija-na-temu-skillfolio
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Социальная работа с несовершеннолетними и семьями в трудной жизненной ситуации»
- «Подготовка к ЕГЭ 2025 по информатике в условиях реализации ФГОС»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Окружающий мир» по ФГОС НОО»
- «Формы и методы экологического воспитания дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС ДО»
- «Особенности деятельности методиста в системе среднего профессионального образования»
- «Педагогические технологии в работе по предупреждению и преодолению неуспеваемости учащихся в условиях реализации ФГОС»
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.