Коррекционно-развивающие занятия: логопедические для обучающихся с ЗПР 3 класса

Раздел

Примерные

занятий

темы

Примерноесодержаниезанятий

1четверть

Диагностикаречи(с1сентябряпо15сентября)

Коррекционныймодуль(обязательныйдлявсех)

Модуль

по

Текст.Предложение.Лексическая тема «Какяпровёллето».

Беседао летних каникулах. Знакомство с

развитию

новойлексикой.Составлениепредложенийпо

лексико-

теме.Чтениедеформированныхтекстов,их

грамматической

восстановлениеспоследующейзаписью.

стороны

речи

и

Конструированиепредложений,письмо

связнойустнойи

предложенийпопамяти.Чтениеисоставление

письменнойречи

плана,озаглавливаниетекста,нахождение

лишнихпредложений.Письменныеответына

вопросыполексическойтеме,проверка

написанныхпредложенийсвыделением

орфограмм.Признаки предложения, текста.

Видытекстов.Конструированиепредложения,

текста.Распространениепредложений.Виды

предложений.Нахождениевтексте

предложенийиопределениееготипов.

Нахождениеслов,словосочетанийпричтении

предложенийолете.

Словосочетание.

Уточнениепредставленийопризнакахосенив

Лексическая

тема

живойинеживойприроде.Ранняяипоздняя

«Осень»

осень.Чтениеиобсуждениеотрывковпроизведенийнатему«Осень».Обогащениесловарногозапасапо теме.

Составление словосочетанийс последующейзаписью.Составлениеизаписьпростыхпредложений об осени, и их распространение.Проверканаписанныхпредложений.Определениегранициопасныхмест,уточнениепризнаковпредложения.Составлениеописательныхрассказовнапредложеннуютему.Выделениеизпредложенийсловосочетаний.Установлениесвязисловвсловосочетании.Подборсловосочетанийкнагляднойсхеме.Согласованиесловвсловосочетании(сущ+прил.,сущ+глаг).

Фразеологические обороты, примеры

использованияих вречи.

Слово.Однокоренныеслова.Части речи

Значение слова. Объединение слов в группы полексическомузначению.Работасосмысловыми рядами (дом-дверь, книга-знание,пальто-рукава).Исключениелишнеголексическогопонятия.Уточнениезнанийочастяхречи(существительное,прилагательное, глагол). Уточнений понятий осинонимахи антонимах.

Уточнениезнанийородственныхсловах.Определениеобщегокорнясловнауровнепрактическогооперирования.Уточнениетермина«однокоренныеслова».Нахождениеоднокоренныхсловвтексте.Группировкаоднокоренныхслов.Составлениепредложений.

Модуль

коррекцииспецифических

по

Гласныезвуки

и

согласные

Формированиенавыковфонематической

дифференциациинаматериалеакустическисмешиваемыхзвуков.Уточнение

ошибокписьмаи

представленийогласныхисогласныхзвуках,

чтения,

ихдифференциация.Уточнениеразличийв

обусловленных

понятияхЗВУК-БУКВА.Развитие

нарушением

фонематическихпроцессов(слуха,

фонематического

представленийинавыковзвуковогоанализаи

распознаванияи

синтеза).Упражнениявопознаниибукв,

недостаточностью

соответствующихгласнымисогласным

фонематических

звукам.

процессов

Гласныезвукипервого

Уточнениепредставленийогласныхпервогои

ивторогоряда.Слог.

второгоряда.Образованиегласныхвторого

ряда.Заданиянаразвитиенавыказвукового

анализаисинтеза(подборсловназаданный

звук;определение места гласного звука в

слове,ихколичества,вычленениеударногои

безударногогласногозвука).

Слогообразующеезначениегласных.Развитие

слоговогоанализаисинтеза(придуматьслово

напредложенныйслог,игра«цепочкаслов»,

составитьсловоизпредложенныхслогов).

Уточнениеправилпереносаслов.

Ударение.

Уточнениезнанийобударениииегозначении.

Смыслоразличительная

Омонимы.Упражнениянауточнениеи

иформообразующая

закреплениеуменийделитьслованаслоги,

рольударения.

определятьзвуковойсоставслогов.

Составлениеграфическихсхемзвуко-

слоговогосоставаслов.

Заданиянаподборсловсопределенным

местомвнихударногослога.Составление

схемсловсуказаниемударногослога.

Упражненияввоспроизведении

слогоритмическойструктурысловсопоройна

графическиесхемы.Составлениеи

последующеепрочтение слов с голосовым

выделениемударногослога.

Согласныезвуки

и

Уточнениепредставленийосогласныхзвуках

буквы.Звонкие

и

ибуквах,ихдифференциация.Образование

глухие.Твёрдые

и

согласныхзвуков.Соотнесениезвуковс

мягкиесогласные

буквами.Развитиезвуковогоанализаи

синтеза.Обозначениенаписьмемягкихи

твердыхсогласных.

Упражнениявфонематическоманализеслов,

включающихпарныеинепарныепо

твердости-мягкостизвуки.Придумываниеслов

ствердымиимягкимизвуками.Письмо

слогов,словствердымиимягкими

согласнымиспоследующимподчеркиванием.

Упражнениявпроизношенииичтениислов,

заканчивающихсянамягкийсогласныйзвук.

Составлениеграфическихсхемзвуко-

слоговогосоставатакихслов.Последующая

записьслов.

Дифференциация

Уточнениехарактеристиксмешиваемыхфонем.

парныхсогласных

Дифференциациязвуковвслогах,словах,

звуковибукв:Б-Б',П-

словосочетаниях,предложениях и тексте.Работас

П';В-В',Ф-Ф';Т-Т',Д-

паронимами.Развитиефонематического

Д'

восприятия,внимания,анализаисинтеза.

Оглушениесогласныхвконцесловивсередине.

Отработкаорфограммынаразличномречевом

материале(существительных,прилагательных,

глаголах).

Модульпо

Текст.Предложение.

Последовательностьпредложений в тексте.

коррекции

Определениеколичествапредложенийв

специфических

тексте,количествасловвпредложении,

ошибокписьма,

количестваслогов в слове. Типы текстов.

обусловленных

Работанауровнетекста:закончитекст,работа

нарушением

сдеформированнымитекстами,нахождение

языкового

лишнихпредложений в тексте. Работа на

анализаи

уровнепредложения:закончипредложение,

синтеза(12ч.).

вставьнужноеслово,исключениелишнего

слова,редактированиеираспространение

предложений,нахождениеглавныхчленов

предложения. Отработкатехникичтения и

пониманияпрочитанного.

Предложение.Простые

Списываниеспечатноготекста.Определение

исложные

границпредложений.Уточнение

предложения

представленийо смысловой завершенности

предложения.Анализсловесногосостава

предложений.Составлениепредложений из

предложенныхслов,данныхвначальной

форме.Составлениепредложенийпо

предложеннымсхемам.Распространение

предложенийповопросампедагога,ихзапись.

Уточнениепризнаковпростогоисложного

предложения.Выделениевтекстепростыхи

сложныхпредложенийсопределением

главныхчленовпредложения.Интонационная

выразительностьпредложенийнаслух,

обозначениеих на письме. Нахождение в

тексте предложенийсопределеннымзнакомна

конце.Постановказнаковпрепинаниявконце

предложений.Работасусловно-графическими

схемамипредложений.

Словосочетание

в

Нахождениесловосочетанийвпредложениях

составепредложения

причтении.Составлениесловосочетанийпо

картинкам(сущ.+прил.,сущ+глаг.).

Установлениесвязисловвсловосочетании

(постановкавопросаотглавногословак

зависимому).Работаснагляднымисхемами.

Согласование словвчислеироде.Обогащение

словаряполексическимтемам:«Овощи»,

«Осень»,«Учебныепринадлежности».Чтение

изаписьсловосочетанийподдиктовку.

Нахождениесловосочетанийвпредложениях

приписьме,определениеглавныхчленов

предложения.

Предлогиегозначение

Уточнениезначенияпростыхисложных

предлоговпри помощи графических схем.

Дифференциацияразличныхзначенийодного

итогожепредлога.Ответынавопросыс

опоройнакартинкисразличным

пространственнымрасположениемпредметов

(Покажи,гдемячнакоробке).Выполнение

действийспредметами.Придумать

предложениесопоройнавыполненное

действиеилипосюжетнойкартинке.Чтение

предложенийсвыделениемпредлогов.

Составлениесхемпредложенийс

последующейзаписью.Уточнениеправила

написанияпредлоговсословами.

Слово.

Деление

на

Уточнениепредставленийободнозначныхи

слоги.

многозначныхсловах.Составление

предложенийснимисуточнениемихзначения

спомощьюучителя.Самостоятельное

составлениепредложенийсоднозначнымии

многозначнымисловамис опоройнакартинку.

Упражнениянауточнениеизакрепление

уменийделитьслованаслоги.Развитие

слогового анализа исинтеза. Правила переноса

слогов.Составлениеграфическихсхемзвуко-

слоговогосоставаслов.Упражнения:

придумайсловоназаданныйслог,составь

словоизпредложенныхслогов,найдислово,

соответствующеесхеме,подберислова,

состоящиеиздвух,трёхслогов,распредели

словапостолбикамвсоответствиис

количествомслогов.

2четверть

Модульпо

Составслова.Корень

Уточнениепонятийкореньиокончание.

развитию

слова.Окончание.

Нахождениеоднокоренныхсловвтексте,

лексико-

Лексическаятема

выделениекорня.Исключениелишнихслов.

грамматической

«Моиувлечения»

Дифференциацияоднокоренныхсловотслов

стороныречии

похожихпозвуковомусоставу.Работапо

связнойустнойи

лексическойтеме.

письменнойречи

Составлениесловосочетанийпокартинкам

(сущ.+прил.,сущ+глаг.).Нахождениесловосочетаний в предложениях. Согласованиеслов в числе и роде с выделением окончаний.Знакомство с различными увлечениями людей,ихобсуждение.Чтениеизаписьсловосочетаний,предложенийподдиктовку.Самостоятельное составление предложений покартинкам,изслов,данныхвбеспорядке.Составлениепредложенийизпредложенныхсловсвыделениемкорняиокончания.Нахождениелишнихпредложенийвпрочитанномтексте.Составление

описательногорассказапосхеме.

Составслова.Приставка.

Лексическаятема

«Моидрузья»

Закреплениетермина«приставка».Работаснагляднойсхемой«Составслова».Нахождение в словахприставок (в-, до-, за-,над-, о-, от-, по-, под-, про-, с-). Определениезначенияприставок.Образованиеглаголовспомощьюприставокиихконструирование.Подбороднокоренныхсловсприставками.Письмоподдиктовкуслов,выделениеприставок. Запись предложений с выделениемприставоквсловах,уточнениеправилправописанияприставок.Беседаполексическойтеме.Свободныевысказываниядетейосвоихдрузьях.Ответынавопросы.Учитьотвечатьнавопросыраспространеннымипредложениями.Обогащениесловарясинонимами.Составлениеописательныхрассказовпопредложенномуплану.Записьвтетрадьипроверканаписанного.Нахождение

орфограмм.

Составслова.Суффиксы.

Лексическаятема

Закреплениепонятия«суффикс».Нахождениесуффиксавсловахразныхчастейречи.

Образованиесловспомощьюразныхтипов

«Зима»

суффиксов.Образованиеспомощьюсуффиксовслов-названийлицпороду.

Работаснагляднойсхемой«Составслова».Подбороднокоренныхсловссуффиксами.Нахождениевтекстеоднокоренныхсловсразнымисуффиксами.

Уточнение представлений о признакахзимы.Подборлексикинапредложеннуютему.Составлениесловосочетаний,предложений.Работасдеформированнымтекстом.Определение границ предложений. Уточнениепредставленийосмысловойзавершенностипредложения.Составлениепредложенийизпредложенныхслов,данныхвначальнойформе.Чтениеиобсуждениеотрывковпроизведений на тему «Зима». Составление изаписьпростыхпредложенийозиме,иихраспространение.Проверканаписанныхпредложений,нахождениеорфограмм.Составлениесамостоятельныхописательныхрассказовнапредложеннуютему,письменные

ответынавопросы.

Диагностическоезанятие

Диктантнатему«Зима».Самостоятельноесоставление и написание предложений по темеизпредложенныхсловилипопредложенным

картинкам.

Модульпокоррекцииспецифическихошибокписьмаичтения,обусловленныхнарушением

фонематическогораспознаванияи

недостаточностью

Дифференциацияпарныхсогласныхзвуковибукв:

С-С',З-З',К-К',Г-Г';Ш-Ж

Уточнение характеристик смешиваемых фонем.Дифференциациязвуковвслогах,словах,словосочетаниях, предложениях и тексте. Работа спаронимами.Развитиефонематическоговосприятия,внимания,анализаисинтеза.Оглушениесогласныхвконцесловивсередине.Отработка орфограммы на различном речевомматериале(существительных,прилагательных,

глаголах).

Дифференциация

Уточнениезнанийосвистящихишипящих

фонематическихпроцессов

свистящихишипящихзвуков:С-Ш,З-Ж;С-

Щ,С-Ч;Ц-Ч.

Оглушениесогласныхнаконцеслов

звуках,буквах.Соотнесениезвуковссимволами и «опорами» для их обозначения написьме.Дифференциациясвистящихишипящихзвуковвслогах,словах,словосочетаниях и предложениях. Нахождениевсловахорфограмм,содержащихпарныезвонкиеиглухиесогласные.Уточнениеправиланаписанияпарныхпоглухости-звонкостисогласных. Упражнениявподборепроверочныхслов.Письмоподдиктовкуслогов, слов, словосочетаний и предложений.Работанадпониманиемпрочитанного.

Повторениеорфограммыжи-ши.

Дифференциациязвуковибукв:С-Ц,Ч-Щ.Уточнениеорфограммча-ща,чу-щу

Уточнениеартикуляционныхукладовсмешиваемыхзвуков и букв. Соотнесение звуков ссимволами и «опорами» для их обозначения на письме. Дифференциация звуков изолированно,вслогах, словах, словосочетаниях, предложениях итексте.Работаспаронимами.Развитиефонематического восприятия, внимания, анализа исинтеза.Письмоподдиктовкуслогов,слов,словосочетанийипредложений.Чтениепредложений,текстов.Работанадпониманием

прочитанного.

Мягкийзнакиегозначение

Уточнение представлений о мягком знаке и егозначении. Нахождение в тексте слов с мягкимзнаком в значении смягчения и разделения споследующейзаписьювсоответствующийстолбик.Письмосокошечкамиспредваряющимобъяснением.Чтениеи

нахождениесловсмягкимзнаком.

Модульпокоррекцииспецифическихошибокписьма,

обусловленных

Ударение.

Смыслоразличительнаяиформообразующаярольударения

Уточнение представлений о гласных звуках ибуквах,безударныхгласных.Выделениебезударныхгласныхвсловах.Закреплениезнанийорфографии.Обогащениесловарного

запаса при подборе родственных слов.

нарушениемязыкового

анализаисинтеза

Упражнения:записьударнойгласнойпослепрослушиванияслов,придумываниесловнаударныйслог,шифрованиеслов(записьтолькогласныхприутрированномпроизнесениислов),нахождениебезударныхгласныхиихвыделение.Отработкаправильностиитехникичтенияслов,словосочетанийипредложений.Смысловоезначениеударения(замок-замок).Правильная

постановкаударенияпричтении.

Гласные звуки и буквы.Гласныепервогоивторогоряда

Уточнение артикуляции звуков, образов букв.Образованиегласныхвторогоряда.Обозначение мягкости на письме при помощигласных.Упражнениянадифференциациюгласныхнауровнезвуков,слогов,слов,

словосочетанийипростыхпредложений.

Правописаниесловсбезударными гласнымивкорне

существительных,прилагательныхи

Уточнениепредставленийопроверкебезударнойгласнойвкорнеслова.Формированиенавыкаподборапроверочныхслов.Проверканаписаниябезударногогласногопообразцу,сопоройнапамятку.Письмослов,предложенийспропущенными

гласнымипообразцу.

Согласныезвукиибуквы(звонкиеиглухие,твердыеимягкиезвуки)

Уточнение артикуляции звуков, образов букв.Образованиезвуков,способыопределениязвонкостииглухости.Упражнениянадифференциацию согласных на уровне звуков,слогов,слов,словосочетанийипростыхпредложений.Оглушениесогласныхнаконце

ивсерединеслов.

Правописаниесловсглухимиизвонкимисогласнымивкорне

Уточнениезнанийонаписаниипарныхсогласных в корне слов. Нахождение в словахорфограмм,содержащихпарныезвонкиеиглухиесогласные.Написаниеслов,словосочетаний,составлениесловосочетанийс

последующейзаписью.

Правописаниесловснепроизносимымсогласнымзвукомвкорне

Уточнение знаний детей о написании словснепроизносимымсогласнымзвукомвкорнеслов.Звукобуквенныйанализслов.Выборпроверочных слов из списка и составление пар.Письмословосочетаний,предложенийсобъяснениемнаписаниянепроизносимых

согласных.

2полугодие

(коррекционнаяработапроводитсявзависимостиотнедостатковписьмаичтения,выявленных впроцессе диагностики всерединегода)

3четверть

Модульпоразвитию

лексико-грамматическойстороныречиисвязнойустнойиписьменнойречи

Имя существительное.Лексическаятема

«Новыйгод»

Уточнение знаний об имени существительномиегопризнаках.Составлениесловосочетанийссуществительными.Постановкакименамсуществительнымкосвенныхвопросов.Дифференциациясуществительныхпорядупризнаков:одушевленное,неодушевленное,собственноеи нарицательное.

УточнениепредставленийопразднованииНового года. Обогащение словарного запаса поданнойтеме.

Составлениесловосочетаний,предложений,повествовательныхрассказовпопланунапредложеннуютему.Работасдеформированнымтекстом.Определениеграницпредложений.Составлениепредложений из предложенных слов, данных вначальнойформе.Проверканаписанныхпредложений.Чтениенебольшихпообъемутекстов.Написаниерассказаповопросам,

проверкасвыделениеморфограмм.

Имясуществительное.Числоиродименисуществительного.

Лексическаятема

«Зимниезабавы»

Уточнение знаний учащихся о числе и роде.Выделениеокончанийсуществительныхединственногоимножественногочисла.Образованиесуществительных разногородаво

мн. числе. Составление предложений со

словамиразногородаичисла.Группировка

словпородам,выделениеокончаний.

Уточнениепредставленийозимнихзабавах

детворы.Составлениеизаписьсловосочетаний

ипредложенийозимнихзабавах.Проверка

написанныхпредложений.Чтениетекстовпо

теме,ихозаглавливание.Составлениепланапо

содержаниютекста,письменныеответына

вопросыпосодержаниютекста.Пересказ

прочитанноготекста.Самостоятельноеписьмо

предложенийпосюжетнойкартине.

Имясуществительное.

Уточнениезнаний учащихся о склонениях

Склонениеимен

именсуществительных.Определение

существительных.

склонениясуществительных.Составление

Лексическаятема

предложенийссуществительнымис

«Зимующиептицы»

выделениемокончаний.Записьпредложений.

Уточнениепредставленийозимующих птицах.

Беседаисоставлениеописательногорассказа.

Обогащениелексики по теме, составление

словосочетаний,предложений.Составлениеи

записьпредложенийозимующихптицах,о

заботелюдейоптицах.Проверканаписанных

предложений.Чтениетекстовпотеме,деление

текстаначасти.Составлениепланапо

содержаниютекста,письменныеответына

вопросыпосодержаниютекста.Дописывание

предложений,их распространение.

Имясуществительное.

Уточнениезнанийучащихсяопадежахимен

Падежи.Лексическая

существительных.Соотнесениеназваний

тема«Деньзащитника

падежейсвопросами.Практические

Отечества»

упражнениявсклонениисуществительныхпо

падежам.Записьпредложенийспостановкой

существительныхвнужнойпадежнойформе.

Определениепадежасуществительных.Работа

сословосочетаниями(согласованиевроде,

числе,падеже).Словосочетание.Управление

(беспредложное:Р.п,В.п,Д.п.,Т.п).

Словосочетание.Управление(предложное:

П.п.,Р.п,Д.п.,В.п.).

Уточнениепредставленийопразднике.

Значениепраздникадляроссийскогонарода.

Подборлексикинапредложеннуютему.

Работасдеформированнымтекстом.

Определениеграницпредложений.Запись

предложений,вкоторыхговоритсяо

празднике.Уточнениепредставленийо

смысловойзавершенностипредложения.

Составлениепредложенийизпредложенных

слов,данныхвначальнойформе.Составление

изаписьпредложенийопразднике.Проверка

написанныхпредложений.Составление

описательныхрассказовповопросампедагога.

Чтениенебольших пообъемутекстов.

Имяприлагательное.

Уточнениезнанийучащихсяобимени

Лексическаятема:

прилагательном.Определениелексического

«Весна»

значенияприлагательных.Подборкименам

существительнымподходящихпосмыслу

именприлагательных.Выделение

прилагательных,близкихипротивоположных

посмыслу.Упражнениявсогласовании

прилагательныхссуществительными.

Уточнениепредставленийовесне.Подбор

лексикинапредложеннуютему,составление

словосочетаний.Упражнения:дополниряд

словамисинонимами,сравнениями,

художественнымиопределениями(ветер–

теплый,ласковый,шаловливый...),продолжи

мысльи запиши: Наступила весна и…. .

Солнцесталоярчегретьи….Составление

предложенийизпредложенныхслов,данныхв

начальнойформе.Проверканаписанных

предложений.Составление рассказовсопорой

напредложенныесловаисловосочетания.Изменипорядокпредложенийтак,чтобыполучилсясвязный текст.

Составлениеповествовательногорассказапо

сериикартин,опираясьнавопросыилипоплану.Чтениенебольшихпообъемутекстов.

Модульпо

Гласные,согласные

Уточнениезнанийогласныхисогласных

коррекции

звукиибуквы

звукахибуквах.Нахождениебуквсредиряда

специфических

букв,ихклассификация(гласные-согласные,

ошибокписьмаи

звонкие-глухие,твердые-мягкие).

чтения,

Письмобукв,слогов,словсвыделение

обусловленных

гласныхисогласныхпоинструкции.Чтение

нарушениями

слогов,слов,предложений.

языкового

Гласныепервогои

Образованиегласныхвторогоряда.

анализаисинтеза

второгоряда.

Дифференциациягласныхпервогоивторого

ифонемного

Обозначениемягкости

ряда.Выборгласныхбуквдляобозначения

распознавания)и

написьмеприпомощи

мягкостинаписьме. Составлениесхемслов,

фонематической

гласныхзвуков

развитиезвуковогоанализаисинтеза:вставь

дислексии

буквывслова,словосочетания,предложения,

составьсловоизпредложенныхбукв.

Упражнениявчтениислов,включающие

открытыеслогисданнымибуквами.

Обозначениемягкости

Уточнениепредставленийо мягкомзнакеиего

написьмеприпомощи

значении.Нахождениевтекстесловсмягким

мягкогознака

знакомвзначениисмягченияиразделенияс

последующейзаписьювсоответствующий

столбик.Письмосокошечкамис

предваряющимобъяснением.Чтениеи

нахождениесловсмягкимзнаком.

Слоговойанализи

Уточнениеслогообразующегозначения

синтезслов

гласногозвука.Определениеколичества

слоговвслове.Уточнениеиотработкана

материалесловразличнойслоговойструктуры

правилпереноса.Упражнения:придумать

словоизопределенногоколичестваслогов,

распределить словапоколичеству слогов,

придуматьсловонаопределенный

слог,

составитьсловаизпредложенныхслогов.

Ударение.Ударныеи

Ударение,егозначениеприобразованиислов

безударныегласные

(смыслоразличительнаяиформообразующая

функция).Ударениевдвусложных,

трёхсложныхсловах.Орфоэпическиенормы

постановкиударения.Развитиезвуковогои

слоговогоанализаисинтеза:определение

количестваслогов,написаниегласныхзвуков

слов,определениеударногогласногоиего

запись,запоминаниепоследовательности

звуков,слоговиихвоспроизведение,

составлениесловизпредложенныхслогов,

нахождениеслов,соответствующих

предложеннойсхеме.

Безударнаягласная

в

Уточнениепредставленийопроверке

корне

безударнойгласнойвкорнеслова.

существительных,

Формированиенавыкаподборапроверочных

прилагательных

и

слов.Проверканаписаниябезударного

глаголов

гласногопообразцу,сопоройнапамятку.

Письмослов,предложенийспропущенными

гласнымипообразцу.

Согласныезвуки.

Уточнениезнанийозвонкихиглухихсогласных

Дифференциация

звукахибукв.Дифференциациязвуков

звонкихиглухих

изолированно,вслогах,словах,словосочетаниях,

согласных:Б-П,Б'-П';

предложенияхитексте.Соотнесениезвуковс

В-Ф,В'-Ф';Т-Д,Т'-Д';

символамии«опорами»дляихобозначенияна

С-З,С'-З';К-Г,К'-Г';Ш

письме.Работаспаронимами.Развитие

–Ж.Оглушение

фонематическоговосприятия,внимания,анализаи

согласныхнаконце

синтеза.Оглушениесогласныхвконцесловив

слов

середине.

Разделительный

Уточнениезнанийомягкомзнакевзначении

мягкийзнак

разделения.Нахождениесловиихнаписаниес

объяснением.Распределениесловподвум

столбикампозначениюмягкогознакавсловах.

(тень,соловьи).Упражнениявобразовании

притяжательныхприлагательных и их написании.Составлениесловосочетаний спредложеннымисловами(семь,семья,соль-солью),объяснениезначенияслов.Чтениеслов,предложений,текстовсвыделениеморфограмм.

Правилапереносасловсмягкимзнаком.Чтение

словсмягкимзнаком.

Мягкийзнаквзначениисмягченияиразделения.

Повторение

Дифференциациямягкогознакавфункциисмягченияиразделения.Письмослов,словосочетаний ипредложенийподдиктовку.Письмо слов, словосочетаний, предложений свыделениемсловсмягкимзнакомвразномзначении.Чтениепредложений,текстовс

выделениемсловсмягкимзнаком.

Разделительныйтвердыйзнак

Уточнение знаний о разделительном твердомзнаке.Вычленениеразделительноготвердогознакавсловах.Нахождениесловсразделительным твердым знаком, выделение вних приставок. Образование слов с помощьюприставок, выделение твердого знака (отъезд,съехал,въехалит.д.).Объяснениезначенияслов,составлениесловосочетанийипредложений.Списываниетекстаспропущеннымиорфограммамискомментированием.Переноссловс

разделительнымтвердымзнаком.

Модульпокоррекцииморфологическойдизорфографии

Слово.Словосочетание.Предложение

Лексическоезначениеслова.Прямоеипереносноезначение.Многозначностьслов.Составление словосочетаний (с предлогами ибезних)изпредложенныхслов.Фразеологическиеобороты.Связьсловвпредложении.Заглавнаябуквавименахсобственных.Заглавнаябуквавначалепредложения.Признакипредложения,егооформлениеприписьме.Выделениеизтекста

предложений. Работа с деформированными

предложениями.

Слово. Деление слов наслоги.Правилапереносаслов

Уточнениеслогообразующегозначениягласногозвука.Определениеколичестваслогов в слове. Развитие слогового анализа исинтеза. Уточнение и отработка на материалесловразличнойслоговойструктурыправилпереноса.Упражнения:придуматьсловоизопределенногоколичестваслогов,распределитьсловапоколичествуслогов,придуматьсловонаопределенныйслог,

составитьсловаизпредложенных слогов.

Составслова.Корень.Окончание. Приставка.Суффикс

Уточнениепредставленийосоставеслова.Однокоренныеслова.Морфологическийразборслов.Образованиесловспомощьюразных морфем. Нахождение в предложениях,текстаходнокоренныхсловсвыделениемчастей слова. Подбор и придумывание слов кпредложеннымсхемамспоследующей

записью.

Гласныеисогласныезвукиибуквы

Уточнениепредставленийобобразованиигласных и согласных звуков, уточнение образабукв.Развитиенавыковзвуковогоанализаисинтеза. Упражнения: письмо слогов, слов поддиктовку,каллиграфическоеписьмосуточнением соединения букв, измени порядокбуквтак,чтобыполучилосьновоеслово,составьсловоизпредложенныхгласныхбукв,

рядабукв(гласныхисогласных).

Гласные звуки и буквы.Ударные и безударныегласные

Уточнение представлений о гласных первого ивторогоряда.Ударение,егозначениеприобразованиислов(смыслоразличительнаяиформообразующаяфункция).Орфоэпическиенормыпостановкиударения.Развитиезвуковогоислоговогоанализаисинтеза:определение количества слогов, написание

гласныхзвуковслов,определениеударного

гласногоиегозапись,запоминаниепоследовательностизвуков,слоговиихвоспроизведение,составлениесловизпредложенныхслогов,нахождениеслов,

соответствующихпредложеннойсхеме.

Безударныегласныевкорне

существительных,прилагательныхиглаголов

Уточнениезнанийоборфограмме.Однокоренныеслова,ихподборснахождениемпроверочногослова.Отработкаорфограммы на различном речевом материале(науровнеслова,словосочетания,предложения).Отработкаалгоритмарешения

орфографическойзадачи.

Правописаниеорфограмм:жи-ши, ча-ща, чу-щу

Уточнениезнанийизакреплениеуменийнаписаниясловсданнымиорфограммами.Диктант слов с предварительным объяснениеморфограмм.Нахождениесловсорфограммами

впредложенияхитексте.

4четверть

Модульпоразвитию

лексико-грамматическойстороныречиисвязнойустнойиписьменнойречи

Имяприлагательное.Родичислоимениприлагательного.

Лексическаятема

«8Марта».

Закрепление навыка определения рода и числаимени прилагательного. Закрепление навыковсогласованиясуществительныхсприлагательнымвнужномродеичисле.Нахождениеоднокоренныхприлагательных.Распространениепредложенияспомощьюприлагательных.Определениеролиимёнприлагательных в тексте. Списывание текста сподчеркиваниемприлагательныхиопределениемродаи числа.

Уточнение представлений о празднике. Беседаопроведениипраздникадома,вшколе.Составление словосочетаний из предложенныхслов.

Составлениепредложенийизпредложенныхслов,по сюжетными

последовательнымкартинкам.

Распространение предложений. Составление

повествовательного

рассказа

с

опорой

на

личныйопыт.

Глагол.Число

Уточнениезнанийоглаголах.Определение

глаголов.Лексическая

лексическогозначенияглаголов.Составление

тема«Моясемья».

словосочетанийизглаголови

существительных.

Образованиеглаголов от существительных.

Подборкглаголамсинонимовиантонимов.

Списываниепредложенийсвыделением

глаголов.Актуализациязнанийо

единственномимножественномчисле

существительных.Нахождениеглаголов

единственногоимножественногочислав

тексте.

Уточнениепредставленийосебеисемье:о

своихполномимени,фамилии,отчестве,

возрасте,местежительства,домашнемадресе,

увлеченияхчленовсемьи,профессиях

родителей.Уточнениепредставленийомалой

родинеироднойстране.

Составлениеописательныхрассказовна

предложеннуютему.Чтениенебольшихпо

объемутекстов.Работасдеформированным

текстом.Определениеграницпредложений.

Уточнениепредставленийосмысловой

завершенностипредложения.Составление

предложенийизпредложенныхслов,данныхв

начальнойформе.Составлениеизапись

предложений.Проверканаписанных

предложений.

Глагол.Времяирод

Уточнениезнанийовременииродеглаголов.

глаголов.

Упражнениявнахожденииглаголовразного

Лексическаятема «Моя

временииродавтекстах.Подборивставкав

Родина».

предложениенужногоглагола.Образование

отзаданныхглаголоввозможныхформ

времениирода.Письмопредложенийс

изменением времени и рода глаголов.Уточнениепредставленийосвоейстране-названии,еегосударственныхсимволах,президенте,столице;ородномгороде(поселке)-егоназвании,некоторыхулицах,некоторыхархитектурныхособенностях,достопримечательностях.ЧтениетекстовоРодине.Выделениечастей,составлениеплана.Составление описательных рассказов по плану.Определениеграницпредложений.Дописываниеподходящихпосмыслусловвпредложения.Составлениепредложенийизпредложенныхслов,данныхвначальнойформе.Составлениеизаписьпредложенийопразднике.Проверканаписанных

предложений.

Модульпокоррекцииспецифическихошибокписьмаичтения,обусловленныхнарушениями

языковогоанализаисинтезаифонемногораспознавания)ифонематической

дислексии.

Согласныезвуки.Дифференциациятвёрдыхимягкихсогласных.

Уточнениезнанийотвёрдыхимягкихсогласных.Дифференциациязвуковизолированно, в слогах, словах, словосочетаниях,предложенияхитексте.Развитиефонематического

восприятия,внимания,анализаисинтеза.

Дифференциациясвистящихишипящихзвуков

Уточнениезнанийосвистящихишипящихзвуках. Дифференциация звуков изолированно, вслогах, словах, словосочетаниях, предложениях и тексте.Развитиефонематическоговосприятия,внимания, анализа и синтеза. Написание слов, заканчивающихся шипящими звуками (дочь, меч,печь),уточнениезнанийоборфограмме.

Чтениеразличного речевого материала с

правильнымпроизнесениемзвуков.

Дифференциацияаффрикат

Уточнениезнанийобаффрикатах,ихобразовании.Дифференциациязвуковизолированно, в слогах, словах, словосочетаниях,предложенияхи тексте. Развитие фонематическоговосприятия,внимания,анализаи синтеза.Письмои

чтениесловсаффрикатами

Правописаниебуквосочетанийсшипящими согласными(ЧК,ЧН,ЧТ, ЩН,НЧ)

Уточнениезнанийизакреплениеуменийнаписания слов с орфограммами. Нахождениеслов с орфограммами в предложениях, текстахпри чтении. Диктант слов с предварительнымобъяснениеморфограмм.

Диктант

Выявлениетрудностейдифференциациисвистящихишипящихинавыканаписания

словсизученнымиорфограммами.

Модульпокоррекцииморфологическойдизорфографии

Правописаниесловснепроизносимымсогласнымзвукомв

корне

Уточнение знанийоборфограмме,отработканаразличномречевомматериале.Диктантсловспредварительнымобъяснением.

Составлениеизаписьпредложений.

Мягкийзнаккакпоказатель мягкости написьме

Обозначение мягкости согласных с помощьюмягкогознака.Уточнениепредставленийонаписании слов с мягким знаком в конце и всередине слова.Письмослов, словосочетанийипредложенийподдиктовку.Чтениесловс

мягкимзнаком.

Разделительныймягкийзнак

Мягкийзнаквфункцииразделения.Дифференциациямягкогознакавфункциисмягченияиразделения.Письмослов,словосочетанийипредложенийподдиктовку.

Чтениесловсмягкимзнаком.

Разделительныйтвёрдыйзнак.Написаниесловс

твёрдымзнаком

Уточнениезнанийоборфограмме,отработкана различном речевом материале. Нахождениесловсорфограммамивпредложениях,текстах

причтении.

Оглушениесогласныхнаконцеслов

Уточнение знанийоборфограмме,отработкаорфограммы на различном речевом материале.Письмосокошечками.Отработкаалгоритмарешенияорфографическойзадачи.Нахождениесловсорфограммамивпредложениях,текстахпричтении.Упражнения:вставьпропущенныебуквыи

найди

лишнееслово(сладкий,меткий,чуткий,

краткий,жуткий).

Диагностикаречи(с15по30мая)