- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тест. Литературное чтение. Е. Пермяк. Две пословицы. 2 класс
Литературное чтение 2 класс
Тест. Е. Пермяк. Две пословицы.
Вариант 1.
1. Определи жанр произведения.
1) рассказ 2) басня 3) сказка4) присказка
2. О чём рассказывается в произведении?
1) о животных 2) о дружбе
3) о встрече Кости с голубем 4) о ярмарке в большом селе
3. Каким рос Костя?
1) сильным и честным 2) жадным и злым
3) бережливым и умным 4) весёлым и честным
4. Как к деньгам относился Костя?
1) тратил 2) дарил 3) не обращал внимания 4) копил
5. Почему животные помогали Косте?
1) Потому что у него были деньги. 2) Потому что он был добрый.
3) Потому что он был Федин товарищ. 4) Потому что он шёл на ярмарку.
6. Федя не поехал на ярмарку, потому что:
1) мама не разрешила 2) Костя не взял с собой 3) не было денег
7. Дорогу через речку показала Косте:
1) щучка 2) плотвичка 3) ставридка
8. Вора нашла:
1) полиция 2) кошка 3) собака
9. Чему удивился Федя?
1) ничему 2) подарку
10. Какую пословицу собачка НЕ прошептала Косте?
1) Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей.
2) Бережливым быть хорошо, а добрым лучше.
3) Друзья познаются в беде.
Литературное чтение 2 класс
Тест. Е. Пермяк. Две пословицы.
Вариант 2
1. Определи тему произведения.
1) о родной природе 2) о животных
3) о детях 4) о волшебстве и приключениях
2. Каким рос Федя?
1) маленьким и сильным 2) высоким и стройным
3) жадным и хитрым 4) добрым и отзывчивым
3. На что тратил свои деньги Федя?
1) покупал игрушки 2) покупал сладости
3) ни на что не тратил, копил 4) покупал корм животным
4. Для кого или для чего купил «разных разностей» и семиголосую гармошечку Костя?
1) для друзей 2) для родителей 3) для радости 4) для соседей
5. На ярмарку Костя шёл через:
1) город 2) лес 3) поле
6. Первым на дороге Костя повстречал:
1) собаку 2) голубя 3) старичка-лесовичка
7. На ярмарке у Кости украли:
1) деньги 2) велосипед 3) всё вместе
8. Когда Костя подарил Феде гармошку, тот:
1) удивился 2) поблагодарил 3) попросил ещё и конфет
9. Чего Костя НЕ купил?
1) гармошку 2) сладости 3) балалайку
10. Какая пословица выражает главную мысль произведения?
1) Нет лучше дружка, чем родная матушка.
2) Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
3) Зима весну пугает, да всё равно тает.
4) Хлеб – всему голова.
Ключи:
Литературное чтение 2 класс
Тест. Е. Пермяк. Две пословицы.
Вариант 1.
1. Определи жанр произведения.
1) рассказ 2) басня 3) сказка4) присказка
2. О чём рассказывается в произведении?
1) о животных 2) о дружбе
3) о встрече Кости с голубем 4) о ярмарке в большом селе
3. Каким рос Костя?
1) сильным и честным 2) жадным и злым
3) бережливым и умным 4) весёлым и честным
4. Как к деньгам относился Костя?
1) тратил 2) дарил 3) не обращал внимания 4) копил
5. Почему животные помогали Косте?
1) Потому что у него были деньги. 2) Потому что он был добрый.
3) Потому что он был Федин товарищ. 4) Потому что он шёл на ярмарку.
6. Федя не поехал на ярмарку, потому что:
1) мама не разрешила 2) Костя не взял с собой 3) не было денег
7. Дорогу через речку показала Косте:
1) щучка 2) плотвичка 3) ставридка
8. Вора нашла:
1) полиция 2) кошка 3) собака
9. Чему удивился Федя?
1) ничему 2) подарку
10. Какую пословицу собачка НЕ прошептала Косте?
1) Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей.
2) Бережливым быть хорошо, а добрым лучше.
3) Друзья познаются в беде.
Литературное чтение 2 класс
Тест. Е. Пермяк. Две пословицы.
Вариант 2.
1. Определи тему произведения.
1) о родной природе 2) о животных
3) о детях 4) о волшебстве и приключениях
2. Каким рос Федя?
1) маленьким и сильным 2) высоким и стройным
3) жадным и хитрым 4) добрым и отзывчивым
3. На что тратил свои деньги Федя?
1) покупал игрушки 2) покупал сладости
3) ни на что не тратил, копил 4) покупал корм животным
4. Для кого или для чего купил «разных разностей» и семиголосую гармошечку Костя?
1) для друзей 2) для родителей 3) для радости 4) для соседей
5. На ярмарку Костя шёл через:
1) город 2) лес 3) поле
6. Первым на дороге Костя повстречал:
1) собаку 2) голубя 3) старичка-лесовичка
7. На ярмарке у Кости украли:
1) деньги 2) велосипед 3) всё вместе
8. Когда Костя подарил Феде гармошку, тот:
1) удивился 2) поблагодарил 3) попросил ещё и конфет
9. Чего Костя НЕ купил?
1) гармошку 2) сладости 3) балалайку
10. Какая пословица выражает главную мысль произведения?
1) Нет лучше дружка, чем родная матушка.
2) Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
3) Зима весну пугает, да всё равно тает.
4) Хлеб – всему голова.
Критерии оценивания:
«5» – отлично – все задания выполнены без ошибок
«4» – хорошо – допущены 1-2 ошибки
«3» – удовлетворительно – допущены 3-4 ошибки
«2» – плохо – допущено 5 и более ошибок
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/560401-test-literaturnoe-chtenie-epermjak-dve-poslov
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Цифровые компетенции работников сферы социального обслуживания»
- «Современные подходы к организации учебно-воспитательного процесса в общеобразовательной школе»
- «Внеурочная деятельность: методы и технологии организации учебно-воспитательной работы по ФГОС»
- «Социальная работа с несовершеннолетними и семьями в социально опасном положении»
- «Психодиагностическая и коррекционно-развивающая работа в деятельности педагога-психолога»
- «Меры по предотвращению детского травматизма в образовательных учреждениях»
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.