- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «ОГЭ по русскому языку - 2027: новые требования и методика подготовки к основному государственному экзамену и итоговому собеседованию»
- «ОГЭ по обществознанию - 2027: новые требования и методика подготовки»
- «ОГЭ по истории - 2027: новые требования и методика подготовки к основному государственному экзамену»
- «ЕГЭ по информатике - 2027: новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
- «ЕГЭ по математике - 2027 (профильный уровень): новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
- «ЕГЭ по истории - 2027: новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Планшет в приемную «Тема:» Осень. Осенние признаки
Тема: Осень. Осенние признаки.
ЦЕЛЬ: расширение и обогащение знаний детей об осени,
признаках осеннего времени года.
ЗАДАЧИ:
Уточнить представления детей об осенних признаках, сравнить признаки осени и лета.
Обогатить словарь по теме «Осень».
Обучить составлению рассказа с опорой на картинки, развитие связной речи.
Развить общую и мелкую моторику, внимание, память, мышление.
Воспитать бережное отношение к природе.

СТИХИ
Кричит ворона в небе: «Кар-р! В лесу пожар! В лесу пожар!» А было просто очень: В нем поселилась осень. . Е. Интулов | Миновало лето, Осень наступила, На полях и в рощах Пусто и уныло. Птички улетели, Стали дни короче, Солнышка не видно, Темны, темны ночи. А. Плещеев |
ЗАГАДКИ
Дождик с самого утра, Птицам в дальний путь пора, Громко ветер завывает. Это все когда бывает? (Осенью) Пусты поля, мокнет земля, Дождь поливает. Когда это бывает? (Осенью) Падают с ветки золотые монетки. (Листья) |
| Летом вырастают, а осенью опадают. (Листья) Шумит он в поле и в лесу, А в дом не попадает. И никуда я не иду, Покуда он гуляет. (Дождь) |
ИГРЫ
«ДОЖДИК»(Координация речи с движением)
Капля раз, Капля два. | (Прыжок на носочках, руки на поясе.) |
Очень медленно сперва. | (4 прыжка.) |
А потом, потом, потом Все бегом, бегом, бегом. | (8 прыжков.) |
Мы зонты свои раскрыли, | (Руки развести в стороны.) |
От дождя себя укрыли. | (Руки полукругом над головой.) |
«ОСЕННИЕ ЛИСТЬЯ»
Раз, два, три, четыре, пять, | (Загибают пальчики, начиная с большого.) |
Будем листья собирать. | (Сжимают и разжимают кулачки.) |
Листья березы, Листья рябины, Листики тополя, Листья осины, Листики дуба мы соберем, | (Загибают пальчики, начиная с большого.) |
Маме осенний букет отнесем. | («Шагают» по столу средним и указательным пальчиками.) |
НА ЧТО ПОХОЖИ ЛИСТЬЯ?
На мою ладошку лист похож у клена, Осенью оранжевый, Летом он зеленый. |
|
Словно перышки листочки у рябинки, Что склонилась тихо над тропинкой. |
|
У осины листья как монеты. |
|
У каштана — словно опахала. |
|
Было листьев очень много летом. Осенью их очень мало стало. | |

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/560406-planshet-v-priemnuju-tema-osen-osennie-prizna
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профилактическая и просветительская работа в деятельности педагога-психолога»
- «Теоретические и практические аспекты дефектологической работы с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата»
- «Разработка дополнительных общеразвивающих программ в соответствии с Методическими рекомендациями Минпросвещения»
- «Кураторская деятельность в системе СПО»
- «Особенности организации социально-педагогической деятельности в образовательном учреждении»
- «Организация процесса физического воспитания младших школьников в соответствии с ФГОС НОО»
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации






Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.