Календарно-тематическое планирование. Тема недели «Обувь. Головные уборы»

неделя 2 неделя Понедельник, 6 ноября.

Тема недели «Обувь. Головные уборы.» Цель. Расширение и конкретизация представлений об обуви, её назначении, деталях, из которых она состоит. Закрепление в речи существительного с обобщающим значением головные уборы, обувь, уточнение и расширение словаря по теме. Расширение представлений детей о труде взрослых по изготовлению головных уборов, обуви. Формирование навыков сотрудничества.

Задачи: Обучающая. Формировать представления детей о многообразии обуви и головных уборов, их видах.

Развивающая. Закреплять знания о способах ухода за обувью.

Воспитательная. Воспитывать у детей бережного отношения к обуви, головным уборам, к труду взрослых, изготавливающих обувь.

режим

совместная деятельность педагога и воспитанников

свободная деятельность воспитанников

Организация предметно-пространственной среды

групповая

индивидуальная

ОД в режимных моментах

I половина дня

УТРО

Утренняя гимнастика- Комплекс I

Работа с календарем погоды. Беседа с детьми «Портной». Цель.Закрепление знаний детей о названии тканей и способах их изготовления. Ознакомление с трудом работников швейной промышленности.

Инд. работа с Анной К., Иваном ., Матвеем . -

Д/у «Зашнуруем ботинки». Цель. Развитие мелкой моторики рук, ознакомление с видами шнуровки.

Ситуативный разговор с детьми «Аккуратность при еде». Цель. Расширение представлений о способах ухода за тканью, обувью.

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности:

Экспериментирование. «Мир тканей». Цель. Закрепление знаний детей названий тканей (ситец, шерсть, капрон), сравнение ткани по их свойствам, понимая, что эти характеристики обусловливают способ использования тканей для пошива вещей

Подбор материала для папки-передвижки «Удобство и безопасность обуви», «Последовательность одевания и раздевания одежды детей»

ОД

9.25-9.50 Физическая культура Работа по плану инструктора.

10.00-10.25 Ознакомление с окружающим Тема. «Обувь. Головные уборы.».

Цель. Углубление и систематизация представлений о взаимоотношениях человека с окружающей средой. Расширение знания детей об обуви и головных уборах. Формирование ответственности за аккуратность.

Соломенникова О. А. «Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа (5-6 лет)» стр. 38

16.10- 16.35 Художественная литература

Тема «Обувь. Головные уборы».

Цель. Знакомствос творчеством В.Д. Берестова «Картинки в лужах».. Закрепление умения слушать работу автора, запоминая главных героев. Совершенствование диалогической речи детей.

Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду: Старшая группа (5-6 лет)», стр. 51

ПРОГУЛКА

Наблюдение за деревьями. Цель. Закрепление знаний детей о сезонных изменениях в природе (рябина, сосна). П\и «Лохматый пес», «Два мороза». Труд на участке.

Инд. работа с девочками – метание вдаль, развитие глазомера

Закрепление умения быстро и в правильной последовательности собираться на прогулку.

Самостоятельные игры с выносным материалом

Сбор материала для уголка экспериментирования.

ОБЕД

Чтение худ. лит. - чтение рассказа Н. Носова

«Живая шляпа»

Цель. Развитие мышления, наблюдательности, внимания, памяти, речи. Активизация словаря.

Повторение стихотворений к празднику мам.

Ситуативная беседа «Правила одевания детей на прогулке в холодный период» с целью закрепления правил одевания.

Ситуативный разговор с дежурными «Накрываем на обед». Цель. Закрепление умения оказывать посильную помощь в сервировке стола.

Подбор материала для папки-передвижки «Удобство и безопасность обуви», «Последовательность одевания и раздевания одежды детей»

II половина дня

Гимнастика после сна.

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности

Повторение стихотворений к празднику Мам с Анастасией и Иваном .

Ситуативная беседа с детьми «Один дома» с обсуждением иллюстраций, связанных с правилами повеления дома

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности- художественная деятельность (работа с трафаретом, штриховка шляп)

Подбор материала для папки-передвижки «Удобство и безопасность обуви», «Последовательность одевания и раздевания одежды детей»

ПРОГУЛКА

Разучивание игры малой подвижности «Челночек». Цель. Развитие у детей слухового внимания, сообразительности

Инд. работа с Варей, Алисой ., Викторией . - разучивание новых считалок с целью активизации речи, развития памяти.

Совершенствование умения быстро и в правильной последовательности собираться на прогулку.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Сбор материала для уголка экспериментирования.

ВЕЧЕР

Формирование основ ЗОЖ «Осторожно, мороз!»

Цель. Закрепление основ безопасности и жизнедеятельности поведения на улице, дома.

Инд. работа с Анной К., Киррилом, д\и «Подбирай, называй, запоминай».

Цель. Развитие мышления, памяти, наблюдательности

Игровая ситуация «Наведем порядок». Цель. Воспитание желания оказывать посильную помощь своим сверстникам в уборке игровых зон.

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности- драматизация сказки «Сказка о голом короле» (пальчиковый театр).

Внесение папки-передвижки «Удобство и безопасность обуви», «Последовательность одевания и раздевания одежды детей»

неделя 2 неделя Вторник, 7 ноября.

Тема недели «Обувь. Головные уборы.» Цель. Расширение и конкретизация представлений об обуви, её назначении, деталях, из которых она состоит. Закрепление в речи существительного с обобщающим значением головные уборы, обувь, уточнение и расширение словаря по теме. Расширение представлений детей о труде взрослых по изготовлению головных уборов, обуви. Формирование навыков сотрудничества.

режим

совместная деятельность педагога и воспитанников

свободная деятельность воспитанников

Организация предметно-пространственной среды

групповая

индивидуальная

ОД в режимных моментах

I половина дня

УТРО

Утренняя гимнастика- Комплекс I.

Предложить игры «Четвёртый лишний», «Из чего какой?» Цель. Закрепление умения детей объединять различные виды одежды в группы, уметь классифицировать. Формирование умения называть группы обобщающими словами.

Инд. работа с Варей, Аней, Леонидом, - Д\и «Засели домики» (состав числа)

Цель. Упражнение детей в шнурование, развитие мелкой моторики рук.

Ситуативный разговор с детьми «Мы умеем». Цель. Развитие умения быстро и аккуратно умываться, соблюдая порядок в умывальной комнате.

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности:

«Сложи как я» (Работа с бумагой)

Изготовление игры «Лото» — (одежда с картинками и стишками).

ОД

9.00 - 9.25 Рисование

Тема. «Шляпка для Мамы». Цель. Развитие умения детей создавать в рисунках сказочные образы. Закрепление умения рисовать основу здания и придумывать украшающие детали. Закрепление умения делать набросок простым карандашом, а затем оформлять изображение в цвете, доводить замысел до конца, добиваться наиболее интересного решения. Комарова Т.С. «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада», стр. 29

9.35 - 10.00 ФЭМП

Тема. «Обувь. Головные уборы.»

Цель. Закрепление умения составлять число 5 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Ознакомление с образованием чисел второго десятка в пределах 15. Совершенствование умения строить сериационный ряд по весу предметов. Закрепление умения ориентироваться на листе бумаги и отражать в речи пространственное расположение предметов словами:вверху, внизу, слева, справа.

Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа (5-6 лет)», стр. 52

15.30 – 16.00 ПДО «Азбука дорожного движения»

16.05 – 16.35 Хореография по плану хореографа и музыкального работника

ПРОГУЛКА

Наблюдение за голубями.

Цель. Пополнение знаний о жизни птиц поздней осенью. П/и «Два мороза», «День-ночь». Труд на участке.

Индивидуальная работа с Алисой., Аней К.- ходьба на мини лыжах.

Закрепление умения правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду

Самостоятельные игры с выносным материалом

Опытническая деятельность- «Свойства ткани».

Картотека опытов № 25

ОБЕД

Чтение худ. лит. –чтение сказки Р. Железновой «Приключения розовых босоножек». Цель. Закрепление знаний детей о жанровых особенностях сказки. Развитие умения эмоционально воспринимать образное содержание сказки, осмысливать характеры персонажей

Повторение монтажа к празднику Мам.

Игровая ситуация «Помоги другу». Цель. Совершенствование умения детей пользоваться правилами этикета.

Оказание посильной помощи младшему воспитателю в уборке со столов.

Изготовление игры «Лото» — (одежда с картинками и стишками).

II половина дня

Гимнастика после сна.

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности

Инд. работа с мальчиками – разучивание считалок с целью развития речи, памяти, мышления.

Ситуативный разговор «Уроки вежливости». Цель. Развитие в детях чувства вежливости, дружелюбия, уважения к окружающим.

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности- предложить настольно-печатные игры типа «Домино», «Лото».

Изготовление игры

«Лото» — (одежда с картинками и стишками).

ПРОГУЛКА

Предложить эстафеты: - «Снегоступы» - «Собери пуговицы»

Цель. Развитие у детей ловкости, сообразительности, находчивости.

Труд на участке

Повторение считалок с Анастасией и Олегом -с целью развития памяти, активизации речи.

Совершенствовать умения быстро одеваться на прогулку, правильно и аккуратно размещать свои вещи в шкафу

Самостоятельные игры с выносным материалом

Опытническая деятельность- «Свойства ткани».

Картотека опытов № 25

ВЕЧЕР

Рассматривание детской энциклопедии

«Чудо всюду»

Н. Нуждина

«Разделы-нитки, шляпа». Цель. Формирование устойчивого интереса к познавательной деятельности.

Инд. работа с Андреем, Максимом, Иваном .– д\у «Ловкие пальчики». Цель. Развитие мелкой моторики рук, шнуровка обуви, завязывание бантика

Игровая ситуация «Собираемся играть». Цель. Закрепление умения оказывать посильную помощь партнеру по игре.

Самостоятельная деятельность детей – формирование умения находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегая конфликтных ситуаций

Изготовление игры

«Лото» — (одежда с картинками и стишками).

неделя 2 неделя Среда, 8 ноября.

Тема недели «Обувь. Головные уборы.» Цель. Расширение и конкретизация представлений об обуви, её назначении, деталях, из которых она состоит. Закрепление в речи существительного с обобщающим значением головные уборы, обувь, уточнение и расширение словаря по теме. Расширение представлений детей о труде взрослых по изготовлению головных уборов, обуви. Формирование навыков сотрудничества.

режим

совместная деятельность педагога и воспитанников

свободная деятельность воспитанников

Организация предметно-пространственной среды

групповая

индивидуальная

ОД в режимных моментах

I половина дня

УТРО

Утренняя гимнастика- Комплекс I.

Прослушивание аудио-сказок из серии «Алёнушкины сказки» - С. Маршак «Вот какой рассеянный».

Инд. работа с Варей, Анной .,Артемом.– д\у «Расставьправильно цифры»

Цель. Развитие умения соотносить число и цифру

Ситуативный разговор с детьми «Утро начинается…». Цель. Формирование представлений детей о том, как правильно вести себя в помещениях, как говорить, чтобы не обидеть окружающих.

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности:

развивающие игры «Волшебное ожерелье». Цель. Развитие умения выкладывание цифры последовательно до 10

Подбор материала для коллективной работы «Город башмачков»

ОД

9.00-9.25 Обучение грамоте.

10.25 -10.50 Бассейн 1 гр. по плану инструктора по плаванию. 11.00 -11.25 Бассейн 2 гр. по плану инструктора по плаванию. 15.30 -15.55 Хореография по плану хореографа

ПРОГУЛКА

Наблюдение за небом. Цель. Расширение знаний и представлений о погоде поздней осенью П\и «Фигуры», «Мы мороза не боимся».

Инд. работа с мальчиками- бег с препятствиями с целью развития быстроты, выносливости.

Совершенствование умения быстро и в правильной последовательности собираться на прогулку, оказывать помощь сверстнику.

Самостоятельные игры с выносным материалом

Опыт «Что произойдет?». Цель. Формирование представлений о свойствах воздуха. Картотека опытов 58

ОБЕД

Чтение худ. лит.- День загадок «Головные уборы. Обувь» с целью развития смекалки, сообразительности.

Повторение стихотворений к празднику

Ситуативная беседа с детьми «Что такое хорошо?» с целью развития правильной речи, исключая слова паразиты.

Дежурство по столовой –Воспитывать желание помогать взрослым, уважение к их труду.

Подбор материала для коллективной работы «Город башмачков»

II половина дня

Гимнастика после сна.

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности

Слушание музыки « Пестрый колпачок» сл. И. Соловьевой, Муз. Г. Струве

Игровая ситуация «Нужные советы». Цель. Закрепление умения находить решения в проблемных ситуациях.

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности- дидактические игры по желанию детей.

Подбор материала для коллективной работы «Город башмачков»

ПРОГУЛКА

Ознакомление с р.н.и. «Иголка, нитка и узелок», Цель. Развитие сообразительности, быстроты и ловкости

Упражнение в беге, увертываясь от ловящего с девочками.

Закрепление умения быстро и в правильной последовательности собираться на прогулку

Самостоятельные игры с выносным материалом

Опыт «Что произойдет?». Цель. Формирование представлений о свойствах воздуха. Картотека опытов 58

ВЕЧЕР

Предложить детям цветную бумагу, картон, клей для изготовления совместной работы с детьми- коллаж «Город башмачков».

Цель. Развивать воображение, фантазии, мелкой моторики. Совершенствование умения работать в коллективе.

Инд. работа с Олегом, Анной ., Ладой. - д\у «Выложи узор». Цель. Развитие мышления, памяти, мелкой моторики рук.

Игровая ситуация «Помощники». Цель. Закрепление навыков самообслуживания (формирование привычки бережно относиться к личным вещам и вещам сверстников)

Самостоятельная деятельность детей с целью развития самостоятельности, коммуникативных навыков общения со сверстниками

Изготовление коллективной работы «Город башмачков»

неделя 2 неделя Четверг, 9 ноября.

Тема недели «Обувь. Головные уборы.» Цель. Расширение и конкретизация представлений об обуви, её назначении, деталях, из которых она состоит. Закрепление в речи существительного с обобщающим значением головные уборы, обувь, уточнение и расширение словаря по теме. Расширение представлений детей о труде взрослых по изготовлению головных уборов, обуви. Формирование навыков сотрудничества.

режим

совместная деятельность педагога и воспитанников

свободная деятельность воспитанников

Организация предметно-пространственной среды

групповая

индивидуальная

ОД в режимных моментах

I половина дня

УТРО

Утренняя гимнастика- Комплекс I.

Разучивание пальчиковой гимнастики «Обувь». Цель. Расширение кругозора детей, развитие мелкой моторики рук.

Инд. работа с Алексеем, Александрой, Софией -

Игровые задания «Зашнуруем ботинки». Цель. Развитие мелкой моторики руки, используя предметы одежды.

Ситуативный разговор с детьми «Ласковое слово человеку приятно». Цель. Расширение представлений о способах поднятия настроения с помощью вежливых слов.

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности: настольные игры по желанию детей.

Создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов.

ОД

9.00-9.25 Музыка

10.10 -10.35 Лепка/ Аппликация

Тема «Нарядные ботиночки».

Цель.Закрепление умения работать с деталями узора. Развитие умения красиво подбирать сочетание узора. Развитие чувства цвета, композиции. Закрепление умения оценивать свою работу и работы других детей по цветовому и композиционному решению.

Комарова Т.С., «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (5-6 лет).», стр. 44

15.40 -16.05. 25 ФЭМП

Тема. «Обувь. Головные уборы.». Цель. Обучение умения составлять число 6 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Ознакомление с образованием чисел второго десятка в пределах 10. Ознакомление с измерением величин с помощью условной меры. Развитие умения ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений и схем. Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа (5-6 лет)», стр. 28

ПРОГУЛКА

Целевая прогулка 2. Цель. Развитие эстетического вкуса, показав многообразие красок осеннего сезона.П\и «Кто быстрее?», «Пустое место». Труд на участке.

Инд. работа с мальчиками – игры с клюшками, мячом.

Совершенствование умения в правильной последовательности собираться на прогулку.

Самостоятельные игры с выносным материалом

Сбор материала для уголка экспериментирования.

ОБЕД

Чтение худ. лит. - знакомство с творчеством Г. Снегирёва «Верблюжья варежка». Цель. Ознакомление с творчеством писателя, обсуждение новых понятий.

Слушание музыки «Зеленые ботинки» сл. Алдониной, муз. Гаврилова «Валенки» — рус. народная песня

Ситуативная беседа «Дружеский совет» с целью закрепления умения оказывать помощь сверстнику.

Ситуативный разговор с дежурными «Сервировка к обеду». Цель. Закрепление умения оказывать посильную помощь в сервировке стола к обеду.

Создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов.

II половина дня

Гимнастика после сна.

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности

Повторение стихотворений и танцев празднику Мам.

Ситуативная беседа с детьми «Осторожно! Внимание!» с обсуждением иллюстраций, связанных с правилами поведения дома, в отсутствии взрослых

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности- художественная деятельность (трафареты и восковые мелки).

Создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов.

ПРОГУЛКА

Ознакомление с эстонской народной игрой «Черное и белое» (Маарья — магдалеэна)

Цель. Развитие у детей ловкости, сообразительности, умения ориентироваться в пространстве.

Инд. работа с девочками- разучивание закличек с целью активизации речи, развития памяти.

Совершенствование умения быстро и в правильной последовательности собираться на прогулку.

Самостоятельные игры с выносным материалом

Сбор материала для уголка экспериментирования

ВЕЧЕР

Предложить с.-р. игру «Мастерская». Цель. Развитие умения использовать ролевую речь, устанавливая ролевые отношения, вести ролевой диалог. Совершенствование умения договариваться между участниками игры.

Повторение стихотворений к празднику Мам.

Игровая ситуация «Я - сам!» с целью закрепления умения оказывать посильную помощь дежурным

Самостоятельная деятельность воспитанников в центре экспериментирования - опыты с водой

Создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов.

неделя 2 неделя Пятница, 10 ноября.

Тема недели «Обувь. Головные уборы.» Цель. Расширение и конкретизация представлений об обуви, её назначении, деталях, из которых она состоит. Закрепление в речи существительного с обобщающим значением головные уборы, обувь, уточнение и расширение словаря по теме. Расширение представлений детей о труде взрослых по изготовлению головных уборов, обуви. Формирование навыков сотрудничества.

режим

совместная деятельность педагога и воспитанников

свободная деятельность воспитанников

Организация предметно-пространственной среды

групповая

индивидуальная

ОД в режимных моментах

I половина дня

УТРО

Утренняя гимнастика- Комплекс I.

Предложить детям настольно-печатные игры по желанию.

Инд. работа с Викторией, Андреем, Артемом.-

д\у «Какая цифра спряталась в уборах». Цель. Развитие умения сопоставлять цифру с количеством объектов на картинке

Ситуативный разговор с детьми «Моя гигиена». Цель. Расширение представлений о составляющих здорового образа жизни и способах укрепления здоровья.

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности: работа мелом на доске.

Оформление музейных выставок головных уборов «Вчера – сегодня»

ОД

9.05 - 9.25 Развитие речи

Тема.«Обувь. Головные уборы»

Цель. Активизация и актуализация словаря по теме «Обувь. Головные уборы.». Обогащение экспрессивной речи приставочными глаголами. Совершенствование грамматического строя речи. Совершенствование навыка звукобуквенного анализа слов. Совершенствование навыка составления и чтения слов с пройденными буквами. Автоматизация произношения и дифференциация сонорных звуков в предложении.

Нищева Н.В. «Обучение грамоте детей дошкольного возраста» стр., 6

10.20 - 10.45 Физическая культура Работа по плану инструктора

15.30-15.55 Музыка

ПРОГУЛКА

Наблюдение за сосной. Цель. Закрепление знаний детей о сезонных изменениях в природе. П\и «Надень шляпу», «День-ночь». Труд на участке.

Инд. работа с мальчиками – игры с кольцебросом.

Закрепление умения правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду

Самостоятельные игры с выносным материалом

Сбор материала для уголка экспериментирования.

ОБЕД

Чтение худ. лит. - знакомство с народным словом (пословицы т поговорки). Цель. Ознакомление с творчеством народа, обсуждение новых понятий.

Повторение монтажа к празднику.

Ситуативная беседа «Прогулка поздней осенью» с целью закрепления правил поведения на улице в осенний сезон.

Ситуативный разговор с дежурными «Накрываем стол к обеду». Цель. Закрепление умения оказывать посильную помощь в сервировке стола к обеду.

Оформление музейных выставок головных уборов «Вчера – сегодня»

II половина дня

Гимнастика после сна.

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности

Повторение танцев к празднику Мам.

Ситуативная беседа с детьми «Для чего нам обувь» с обсуждением иллюстраций, альбомов, каталогов.

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности- художественная деятельность (трафареты, фломастера).

Оформление музейных выставок головных уборов «Вчера – сегодня»

ПРОГУЛКА

Предложить спортивный инвентарь для самостоятельных игр. Цель. Формирование умения детей ориентироваться в пространстве, развитие сноровки и быстроты.

Инд. работа с девочками- развитие умения метать вдаль.

Закрепление умения правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Сбор материала для уголка экспериментирования.

ВЕЧЕР

Театрализованная игра «Мы актеры». Цель. Уточнение названий головных уборов, аксессуаров. Совершенствование умения согласовывать свои действия с действиями рассказчика и других участников игры.

Повторение монтажа к осеннему празднику Мам.

Игровая ситуация с детьми «Мы мороза не боимся» с обсуждением иллюстраций, связанных с правилами поведения на улице.

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности- настольные игры по желанию детей.

Оформление музейных выставок костюмов «Вчера – сегодня»