- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Исследовательская работа «Влияние батарейки на здоровье человека и окружающую среду»
Цель работы: изучить влияние батареек на окружающую среду и здоровье человека. Я считаю эту тему актуальной, потому что люди используют сотни батареек, а затем просто их выбрасывают.
Задачи:
- Изучить литературу и Интернет-ресурсы, чтобы узнать устройство и принцип работы батареек и их воздействие на окружающую среду и здоровье человека.
- Провести опыт, чтобы исследовать влияние батареек на рост и развитие растений.
Гипотеза:
- Я думаю, что батарейки негативно влияют как на развитие растений, так и на окружающую среду
Введение
Как-то я менял батарейку на часах и заметил на ней знак перечеркнутой мусорной корзины и, озадаченный вопросом, что же это за знак, я обратился к маме. Она ответила, что такой символ означает, что данную продукцию нельзя выбрасывать в мусорное ведро вместе с бытовыми отходами, а необходимо сдавать в специальный пункт для утилизции. Мне стало интересно, неужели такая маленькая вещь, как батарейка, способна причинить большой вред окружающей среде? Я решил подробнее изучить данную тему. Так и появилась моя исследовательская работа.
Цель работы:изучить влияние батареек на окружающую среду и здоровье человека. Я считаю эту тему актуальной, потому что люди используют сотни батареек, а затем просто их выбрасывают.
Задачи:
Изучить литературу и Интернет-ресурсы, чтобы узнать устройство и принцип работы батареек и их воздействие на окружающую среду и здоровье человека.
Провести опыт, чтобы исследовать влияние батареек на рост и развитие растений.
Гипотеза:
Я думаю, что батарейки негативно влияют как на развитие растений, так и на окружающую среду.
Основная часть
В начале работы я решил узнать историю создания батареек. Оказалось, что в нашем современном мире батарейки окружают нас повсюду, будь то игрушки, часы, пульт от телевизора или телефон. Мы привыкли к ним и практически не замечаем их существования. Для нас, батарейка стала обыденностью, которую можно купить в любом магазине, а при создании она была большим устройством.
Первый химический источник электрического тока был открыт случайно в 1780 году ученым Луиджи Гальвани. Он препарировал лягушку, закреплённую на столе медными крючками, и нечаянно дотронулся до неё стальным скальпелем. В этот момент у лягушки сократились мышцы лапок. Гальвани истолковал данное наблюдение как проявление «животного электричества». Но его точку зрения опроверг другой ученый Алессандро Вольта, доказав, что лапки лягушки сократились не от «животного электричества», а от полученного контакта двух разных металлов с жидкостями тела лягушки.
Чтобы подтвердить свою версию ученый сконструировал устройство, которое состояло из медных и цинковых пластин, переложенных кусочками ткани, которые были пропитаны соляным раствором. В момент, когда Вольта дотрагивался одной рукой к нижней медной пластине, а другой рукой к верхней цинковой, то чувствовал электрический удар. Это изобретение было названо «Вольтовым столбом» и стало первой в мире батарейкой высотой в полметра. Ученый получил всемирное признание за свое изобретение, а его именем назвали единицу электрического напряжения.
Я узнал, что батарейка - автономный источник электричества для питания разнообразных устройств. Сейчас батарейки устроены иначе. В них нет пластин, переложенных пропитанной тканью, но работают они по тому же принципу- два металла и химическая жидкость. Батарейка состоит из анода (положительный полюс, обозначается значком +), катода (отрицательный полюс, обозначается значком -), между ними электролит.
В наше время можно встретить много видов батареек, которые различаются по форме и виду:
по форме бывают:мизинчиковые, пальчиковые, крона, бочка, таблетка.
по виду бывают:солевые, щелочные, литиевые, ртутные, серебряные.
Какими бы различиями не обладали батарейки, но их объединяет один очень опасный фактор- это вредные химические вещества в составе. Следующим шагом стало выяснить влияние батареек на окружающую среду.
Из литературы я узнал, что одна пальчиковая батарейка может загрязнить 400 литров воды около 20м2 земли ведь однабатарейка содержит от 10 до 20 химических элементов и многие из них являются ядовитыми веществами. Просто выброшенная в мусорное ведро батарейка попадает на свалку, где под влиянием осадков, ее металлический корпус разрушается и ядовитые вещества попадают в почву и грунтовые воды, а затем и в наш организм. Это очень опасно, ведь внутри батареек очень ядовитая начинка, содержащая в себе ртуть, кадмий, магний, свинец, олово, никель, цинк. Попадание этих тяжелых металлов в организм человека может вызвать очень тяжелые болезни: такие как потеря слуха и зрения, нарушение работы почек и печени, нервные расстройства, рак.
Но что же делать? Ведь в современном мире навсегда отказаться от батареек мы не можем. Если их нельзя выкинуть, то что с ними делать? Я обратился к литературе. Оказывается, во всем мире батарейки утилизируют по-разному. Например, в Японии и Китае батарейки пока не утилизируют, а собирают и хранят до тех пор, пока не придумают оптимальный метод утилизации. В Евросоюзе батарейки перерабатывают около 40 предприятий. В нашей стране пока только три завода по утилизации, которые находятся в Ярославле, Новосибирске и Челябинске, но во многих городах России есть пункты приема батареек.
К сожалению, в нашем городе такого пункта нет, а есть только в Красноярске. Поэтому все, что мы можем сделать это собирать использованные батарейки в пластиковые бутылки и при возможности отвозить в г. Красноярск в пункты приема батареек. Каждый из нас может сделать свой вклад в спасение планеты от воздействия вредных веществ.
Что такое батарейки и какой вред они наносят я узнал и, чтобы подтвердить полученные данные я решил провести опыт с целью узнать, как влияет батарейка на рост и развитие растений.
3. Практическая часть.
Мне надо было узнать, как влияют батарейки на окружающую среду. Для проведения своего опыта я взял четыре горшка, землю, батарейки и отростки двух растений- Герань комнатную и Женское счастье. Выбор я сделал не случайно, т.к. узнал, что Герань известна своей неприхотливостью, а вот Женское счастье капризный цветок и мне было интересно узнать, как эти два разных цветка поведут себя в моем опыте. Два цветка (Герань и Женское счастье) посадил в чистую почву, а оставшиеся два в почву с батарейками. Но, через время я увидел, что с цветами ничего не происходит и цветы развиваются нормально и даже в почве с батарейками дают новые листы. Тогда я решил посмотреть в интернете подобные работы. Я увидел много похожих опытов своих сверстников и понял, что практически все проверяют как растут домашние растения в почве с батарейкой. А мне хотелось узнать что-то новое и я решил провести свой опыт и узнать, как будут прорастать и развиваться разные семена растений, у которых еще нет сформированной корневой системы, как у отростков цветов, которые я брал в первом опыте. Я считаю, что в почве с батарейкой всходы семян и развитие корневой системы будет хуже, потому что батарейки выделяют тяжелые металлы, которые влияют на активность почвенных микроорганизмов.
Для проведения своего опыта я взял семена огурцов, кабачков, помидоров, укропа, батарейки, контейнеры, землю.
В контейнеры насыпал землю, посадил семена, полил их, закрыл крышками, чтобы сохранялось тепло и влага, поставил на подоконник и начал свое наблюдение. Из литературы я узнал, что при благоприятных условиях семена прорастают на 4-5 день.
Огурцы | Томаты | Кабачки | Укроп | |||||||||||||
Будь здоров | Будь здоров | Внучек | Внучек | Черри | Черри | Скороспелка | Скороспелка | Ананасный | Ананасный | Сударь | Сударь | Буян | Буян | Лохматый лев | Лохматый лев | |
Почва | Почва чистая | Почва с батарейкой | Почва чистая | Почва с батарейкой | Почва чистая | Почва с батарейкой | Почва чистая | Почва с батарейкой | Почва чистая | Почва с батарейкой | Почва чистая | Почва с батарейкой | Почва чистая | Почва с батарейкой | Почва чистая | Почва с батарейкой |
1,2,3 дни с семенами ничего не происходит | ||||||||||||||||
День 4 | Из 8 семян проросло 1 | Всходов нет | Из 8 семян проросло 3 | Из 8 семян проросло 3 | Из 8 семян поросло 8 | Из 8 семян проросло 6 | Всходов нет | Всходов нет | Из 8 семян проросло 8 | Из 8 семян проросло 3 | Из 8 семян проросло 1 семя | Всходов нет | Всходов нет | Всходов нет | Много всходов | Меньше всходов |
День 5 | Из 8 семян про-росло 2 | Из 8 семян про-росло 1 | Из 8 семян про-росло 5 | По-прежнему из 8 семян про-росло 3 | Из 8 се-мян по-росло 8 | Из 8 семян пророс¬ло 6 | Всхо-дов нет | Всхо-дов нет | Все 8 семян продолжают рост | Проросло 5 семя | Из 8 семян про-росло 4 семян | Всхо-дов нет | В обоих экземплярах визуально одинаковое число всходов | Много всходов | Мень-ше всходов | |
День 6 | Из 8 семян про-росло 2 | Из 8 семян про-росло 2 | Из 8 семян про-росло 7 | По-прежнему из 8 семян про-росло 3 развиваются только 2. | Из 8 се-мян про-росло 8 | Из 8 семян пророс¬ло 6 | Всхо-дов нет | Всхо-дов нет | Все 8 семян продолжают рост | Из 8 семян про-росло 5 | Из 8 семян про-росло 8 | Из 8 семян про-росло 2 | Развивается хорошо. | Визуально развитие происходит хуже. Всходов меньше | Развивается хорошо. | Визуально развитие происходит хуже. Вялый. |
День7 | Из 8 семян проросло 2. Изменений нет. Оба ростка развиваются. | Из 8 семян проросло 2. Развивается один. | Из 8 семян проросло 7. Появилось еще два ростка. Развиваются хорошо. | Из 8 семян проросло 4. Развиваются все. | Из 8 семян поросло 8. Развиваются хорошо. | Из 8 семян проросло 6. Развиваются хорошо только 5. | Всхо-дов нет | Всхо-дов нет | Все 8 семян. На 5 отростках появились новые листы | Из 8 семян проросло 5. Развиваются хорошо | Из 8 семян проросло 8. Развиваются 6. | Из 8 семян проросли 2. Не развиваются. | Развивается хорошо. | Развивается, но всходов меньше | Продолжает свое развитие | Продолжает развитие, но всходов меньше |
День8 | Из 8 семян проросло 3. Все ростки развиваются. | Из 8 семян проросло 2 Развиваются хорошо. | Из 8 семян проросло 8 (появился еще один росток) Развиваются хорошо. | Из 8 семян проросло 4. Развиваются три (один вянет). | Из 8 семян поросло 8. Развиваются хорошо. | Из 8 семян проросло 6. Развиваются хорошо только 5 (один завял). | Из 8 появилось 5 ростков. | Всходов нет | Все 8 семян. Развиваются хорошо. | Из 8 семян проросло 5. Развиваются хорошо. | Из 8 семян проросло 8. Развиваются 6. | Из 8 семян проросли 2. Не развиваются. | Развивается хорошо. | Развивается хорошо, но всходов меньше. | Развиваются хорошо. | Развиваются хорошо, но всходов меньше. |
День9 | Из 8 семян проросло 3. Все ростки развиваются. | Из 8 семян проросло 2 Развиваются хорошо. | Из 8 семян проросло 8 (появился еще один росток) Развиваются хорошо. | Из 8 семян проросло 4. Развиваются три (один вянет). | Из 8 семян поросло 8. Развиваются хорошо. | Из 8 семян проросло 6. Развиваются хорошо только 5 (один завял). | Из 8 появилось 5 ростков. | Всходов нет | Проросли все 8 семян. Все ростки развиваются хорошо. | Из 8 семян проросло 5. Развиваются хорошо. | Из 8 семян проросло 8. Развиваются 6. | Из 8 семян проросли 4. Развиваются хорошо. | Развивается хорошо. | Развивается, но всходов меньше. | Продолжает свое развитие. | Продолжает развитие, но всходов меньше. |
День 10 | Из 8 семян проросло 3. Все ростки развиваются. | Из 8 семян проросло 2. Развиваются хорошо. | Из 8 семян проросло 8. Развиваются хорошо. | Из 8 семян проросло 4. Развиваются три (один вянет). | Из 8 семян поросло 8. Развиваются хорошо. | Из 8 семян проросло 6. Развиваются хорошо только 5 (один завял). | Из 8 семян проросло 8. Развиваются хорошо. | Всходов нет | Проросли все 8 семян. Все ростки развиваются хорошо и дали новые листы. | Из 8 семян проросло 5. Развиваются хорошо. | Из 8 семян проросло 8. Развиваются хорошо. | Из 8 семян проросли 4. Развиваются приостановилось. | Развивается хорошо. | Развивается, но всходов меньше. | Продолжает свое развитие. | Продолжает развитие, но всходов меньше. |
По окончанию опыта я увидел, что в чистом грунте семена почти всех растений за 10 дней дали 100% всходы, кроме одного вида огурцов «Будь здоров», а в зараженной почве за то же время не один вид семян не дал 100% всходы.
Я


высчитал средний процент всхожести семян в чистой почве и в почве с батарейкой и в общей сложности в чистой почве проросло 89,6%, а в почве с батарейкой этот процент составил 56,2%.
4


. Выводы:
Изучив литературу я узнал, что батарейки содержат опасные вещества, которые вредят здоровью человека и окружающей среде и их нельзя выбрасывать вместе с другими отходами, а нужно сдавать в специальные пункты приема.
Используя знания, полученные из литературы, я поставил опыт и провел наблюдение в течении 10 дней. Тяжелые металлы губительно воздействуют на растения, которые посажены в зараженную почву. Растения, которые находились в чистом грунте растут и развиваются нормально.
Моя гипотеза подтверждена батарейки негативно влияют на растения и, таким образом, на окружающую среду и мой опыт это подтвердил.
Список использованной литературы
1.Гальперштейн Л.Я. «Забавная физика» «Знай и умей» - Москва, 1994г
2.Энциклопедия « Юному эрудиту обо всем» - Москва, « Махаон», 2008г
3. Перельман Я.И. Научные фокусы и загадки. Издательство АСТ Москва, 2009
4. Энциклопедия «История открытий». Издательство «Росмен», М.2008 .
5. Интернет-ресурс https://ru.wikipedia.org/wiki
6. Интернет- ресурс https://ichip.ru/
7. Интернет-ресурс https://батарейки.рф/
8. Интернет-ресурс http://cgon.rospotrebnadzor.ru/
9. Интернет-ресурс http://www.сдайбатарейку.рф/
9. Интернет-ресурс https://moluch.ru/
3
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/560749-issledovatelskaja-rabota-vlijanie-batarejki-n
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Образовательная робототехника: содержание, методы и технологии преподавания»
- «Современные подходы к преподаванию математики в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Пути социальной реабилитации молодых инвалидов в современном обществе»
- «Современные подходы к организации учебно-воспитательного процесса в общеобразовательной школе»
- «Современные методы обучения иностранному языку»
- «Цифровая грамотность специалистов социальной сферы»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Педагогика и методика преподавания химии
- Педагогика и методика преподавания географии
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.