Конспект урока «Мифы Древней Греции: 12 подвигов Геракла» 5 класс

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Продолжительность

1.Организационный

Приветствие

Настрой на урок

2 мин.

2.Изложение нового материала

Рассказ мифа о рождении Геракла (Приложение №1). Показ презентации (Приложение № 2).

Диалог с учащимися:

1. Кто такой Геракл?

2. Как вы понимаете значение слова «герой»?

3. Как от реагировал Зевс, когда узнал, что у него родится сын от Алкмены?

4. Какова была реакция Геры?

5. Кто помогал Гере в реализации коварного замысла?

6. Почему на земле появился обман?

7. Каким образом Зевс смог помочь сыну?

8. Почему Геракл является мифическим героем?

9. Как вы думаете, удалось бы Гераклу стать героем без вмешательства Геры?

Слушают учителя, делают записи в тетрадях. Отвечают на вопросы.

15 мин.

3. Физкультминутка

Древние греки особое место уделяли спорту. Именно от горы Олимп произошло название Олимпийских игр. Давайте и мы немного разомнемся.

Руки вверх мы поднимаем,

 Виноград мы собираем, (поднимают руки вверх)

Все корзины соберём

И на рынок повезём.(изображают лоадь)

По пути нарвём оливок, 

Нынче будет славный рынок, (поднимают руки вверх)

Заработаем монеты,

Будем сыты и одеты.(потирают ладонями)

Хлеба купим целый воз,

Поместился бы в обоз!(руки в стороны)

Повторяют движения за учителем.

1 мин.

4.Закрепление

Подготовка проектов-комиксов на листах в группах. Можно раздать тексты мифов (Приложение № 3).

Формат проекта: лист расположен вертикально, сверху название мифа, сам миф выполняется в виде комикса на одном листе.

Обучающиеся индивидуально, в парах или в группах выполняют проект,

20 мин.

5.Домшнее задание

Доделать проект, подготовить защиту проекта: пересказ мифа по комиксу не более 2 минут.

Записывают домашнее задание.

2 мин.

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Продолжительность

1.Организационный момент

Приветствие. Учитель напоминает, как будет проходить защита проектов: название мифа, пересказ с использованием комикса не более 2 минут.

Каждой группе раздает оценочные листы(Приложение № 4).

Готовятся защищать мифы по порядку:

1) Немейский лев; 2) Лернейская гидра; 3) Стимфалийские птицы; 4) Керинейская лань; 5) Эриманфский кабан и битва с кентаврами; 6) Скотный двор царя Авгия; 7) Критский бык; 8) Кони Диомеда; 9) Пояс Ипполиты 10) Коровы Гериона; 11) Похищение Цербера; 12) Золотые яблоки Гесперид

2 мин.

2.Защита проектов по группам или индивидуально

Учитель выслушивает все группы

Выступление группы или обучающегося заключается в пересказе мифа по комиксу (до 2-х минут). Во время выступления остальные группы работают с оценочными листами (оценивают каждую группу по критериям, в т.ч. сами себя).

30 мин.

3.Физкультминутка

Чтобы быть сильными, как Геракл, нужно много тренироваться. Давайте и мы сейчас немного разомнемся.

Вновь у нас физкультминутка,

Наклонились, ну-ка, ну-ка!

Распрямились, потянулись,

А теперь назад прогнулись.

(Наклоны вперёд и назад.)

Разминаем руки, плечи,

Чтоб сидеть нам было легче,

Чтоб писать, читать, считать

И совсем не уставать.

( Рывки руками перед грудью.)

Голова устала тоже.

Так давайте ей поможем!

Вправо-влево, раз и два.

Думай, думай, голова.

 (Вращение головой.)

Хоть зарядка коротка,

Отдохнули мы слегка.

( дети садятся за парты.)

Ученики повторяют движения.

1 мин.

4.Подведение итогов

1. Отражал ли Геракл представления древних греков об идеальном человеке? Аргументируйте свой ответ.

2. Какие чувства у вас вызвал главный герой? Почему?

3. В чем отличие мифа от сказки?

4. Чем интересны мифы современным людям?

Отвечают на вопросы.

7 мин.

5.Оценивание, рефлексия

Учитель дает возможность учащимся высказаться. Выставляет оценки, обосновывая их.

Обучающиеся высказываются о выступлениях друг друга, выделяя наиболее удачные моменты.

5 мин.

6.Домашнее задание

Найти фразеологизмы, которые произошли из древнегреческих мифов.

Записывают домашнее задание в дневники.

1 мин.