Конспект интегрированного занятия по развитию речи в средней группе «Пришла зима»

Конспект интегрированного занятия по развитию речи в средней группе

«Пришла зима»

Конспект интегрированного занятия по развитию речи в средней группе

«Пришла зима»

Цель: развитие связной речи.

Образовательные задачи

- Обобщать представления о зимних явлениях в природе.

- Формировать умение внимательно рассматривать персонажей картины, отвечать на вопросы по её содержанию.

- Расширять словарь по теме: «Приметы зимы».

Развивающие задачи

- Развитие диалогической речи.

- Развивать у детей умение логически выстраивать своё высказывание.

- Развивать воображение, мышление и зрительное внимание.

- Развивать память.

- Развивать общую моторику.

Воспитательные задачи

- Воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и своих товарищей.

- Воспитывать любовь к природе.

Оборудование: интерактивная доска (презентация), разрезные картинки снежинок (на каждого ребенка), герой снеговик.

Ход НОД:

Дети стоят полукругом, на ковре.

1. Орг. момент: -Дети, отгадайте загадку

Запорошила дорожки

Разукрасила окошки

Радость детям подарила

И на санках прокатила. ( Зима)

В: - Ребята, какое сейчас время года? (зима). Опишите мне зиму, пожалуйста. Зима какая? (белая, морозная, веселая, красивая, снежная, холодная).

Подходите к интерактивной доске.

В:- Да наступила зима посмотрите какая она красивая, морозная, серебристая. У нее, как и у всех времен года есть свои три месяца: декабрь, январь, февраль. А кто знает, как называется первый месяц зимы? (декабрь), Зима предлагает нам поиграть.

Игра: «Признаки зимы» (на интерактивной доске слайд зима).

В: Посмотрите, все картинки перепутались. Надо найти картинки, которые относятся к зиме.

(Дети выбирают на интерактивной доске картинки времени года-зима.)

Ребенок 1: Зимой на деревьях, лежит снег.

- Какой снег? (Белый, пушистый, блестящий, холодный, серебристый).

- Назовите снег ласково. (Снежок).

- Как мы назовем явление природы, когда снег падает? (Снегопад).

- А если снега намело огромную кучу. Как мы ее назовем? (Сугроб)

.- А когда падает снег и дует ветер, как назвать это явление? (Метель, вьюга)

.- Что происходит со снегом зимой? (Падает, кружится, летает, порхает, сыплется, тает).

Ребенок 2: Зимой одеваем теплую зимнюю одежду.

Ребенок 3: Прилетает зимняя птица – снегирь.

Ребенок 4: Зимой дети катаются на санках.

Ребенок 5: Зимой можно рассматривать снежинки.

Ребенок 6: Зимой дети лепят снеговика.

Ребенок 7: Зимой дети катаются на лыжах.

Ребенок 8: Зимой встречаем праздник Новый год.

В : - Молодцы ребята правильно назвали признаки зимы.

В:- А сейчас друзья мы с вами отправимся дальше, а для этого нам надо одеться.

Двигательное упражнение «Одеваемся на прогулку».
(выполнение движений по тексту)
Очень холодно зимой, (погладить себя за плечи)
Но мы пойдем гулять с тобой. ( шаги на месте)
Я надену шапку, (имитируем движение «надеваем шапку»)
Я надену шубку (показываем, как надеваем шубку)
Я надену шарфик, потуже завяжу. ( завязываем» шарфик)
И хотя я маленький (руки на пояс)
У меня есть валенки. (ноги поочередно выставляем на пяточку)

В:- Молодцы ребята закрываем глазки и слушаем зимний лес (звучат звуки зимних лесных шумов: деревьев, стук веток, скрип снега).

В:- Раз, два, три – в зимний лес нас перенеси. Открываем глазки.

  Воспитательпоказывает детям слайд с изображением зимнего пейзажа и предлагает им отправиться в зимний лес на воображаемую прогулку.

В: - Дети мы с вами попали в зимний лес, давайте сядем на пенечки и рассмотрим его. Как тихо вокруг… Постаралась волшебница-зима и укутала лес в снежное покрывало, нахлобучила огромные снежные шапки на верхушки сосен и елей, посеребрила ветки деревьев и кустарников.

 Заснул лес

В:- Что происходит в зимнем лесу? (наступила зима.)

Какой бывает лес зимой?(Загадочный, заснеженный, сказочный, волшебный и т.д.)Какие дорожки в зимнем лесу? (Заснеженные).

Кто живет в лесу? (звери)
Как называются животные , которые живут в лесу? (дикие животные)
Угадайте загадку.

И, правда, заяц.
А как заяц готовится к зиме? ( меняет шерсть серую на белую)
Правильно, он меняет шерсть на белую и теплую, чтобы его не было видно на белом снегу, и не было, холодно зимой.
Интересно, заяц делает запасы к зиме? ( зимой достаточно еды и он не голодает – грызет кору деревьев.)
Угадайте следующую загадку:
Хожу в пушистой шубе,
живу в густом лесу.
В дупле на старом дубе,
орешки я грызу.
Кто это? (Белка)
Как белка готовится к зиме? (Белка меняет шерсть с рыжей, на серую)
А почему она меняет шубку? ( Так белка прячется от врагов)
Чем же зимой будет питаться белка? (Она делает запасы)
А как другие животные готовятся к зиме?

Летом ходит без дороги
Возле сосен и берез,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос.
(Медведь) 

Какой зверь опасный
Ходит в шубе красной,
Снег разгребает,
Мышек хватает?
(Лиса)

Маленькие зверьки,
Серенькие шубки,
Длинные хвосты,
Черненькие глазки,
Остренькие зубки.
(Мышки)

(волк и лиса меняют шерсть на теплую, а медведь, еж, впадают в спячку)
В: Вот какие вы молодцы! Посмотрите, появились еще два признака зимы, какие? (заяц в белой шубке, белка в серой шубе).
Угадайте следующую загадку:
Невзирая на морозы,
В красных яблоках березы.
Подошел поближе... Ай!!
Разлетелся урожай! (Снегири)
В: Ребята, скажите, пожалуйста, как называют птиц, которые остаются с нами на зиму? (Зимующие птицы).
В: Вот какие вы молодцы! Посмотрите, появились еще признаки зимы.
В: Правильно! Молодцы!

- А сейчас поиграем в снежки.

Физкультминутка:

Раз, два, три, четыре                            дети шагают на месте

Мы с тобой снежок слепили.                  руками лепят снежки

Круглый, крепкий, очень гладкий            имитируют движения

И совсем, совсем не сладкий.                грозят пальчиком

Раз – подбросим,                                прыжки вверх

Два – поймаем                                      приседают

Три – уроним                                        наклон

И…. сломаем.                                        топают

В- Друзья мы так с вами поиграли, что и не заметили у себя под ногами какие-то осколки, на что они похожи? (ответы детей-снежинки). Давайте попробуем собрать и тогда точно узнаем, что это.

В- Молодцы ребята и правда снежинки получились

В. Расскажите, какие они? (белые, красивые, пушистые, серебристые, легкие). А еще про снежинки можно сказать ажурные, холодные…

Стук в дверь. Воспитатель выходит и возвращается со снеговиком.

В:Друзья к нам пришел в гости снеговик, он рассказал мне, что ему очень скучно в зимнем лесу без друзей

В.: Давайте поиграем со снеговиком в игру. Я буду говорить начало предложения, а вы будите добавлять слово снеговик.

-Мы решили слепить... (снеговика)

-Мы приделали нос-морковку…(снеговику)

-Мы показали гостям нашего…(снеговика)

-Мы  играли с нашим... (снеговиком)

- И мы расскажем родителям о… (снеговике)

В.: Молодцы, ребята! А сейчас  снеговик предлагает вам рассмотреть картинки, на которых изображены снеговики, его друзья. Художник забыл нарисовать кое-какие детали. Давайте поможем дорисуем картинки, обрадуем снеговика.

Игра «Дорисуй».

Дети рисуют недостающие элементы.

Сравнение работ.

В: Молодцы ребята! Справились с заданием. Снеговик очень рад, что вы ему помогли в нелегком задании.

Снеговик прощается с вами ребята и говорит вам до новых встреч.

Рефлексия.

В:- Какие признаки зимы мы вспомнили?

В: - Ребята, где мы сегодня были? Что было интересного в зимнем лесу? Кто в гости приходил к нам? Чем мы помогли гостю?

В-Молодцы ребята путешествие по зимнему лесу закончено.

В: Ребята и нам пора возвратиться в детский сад, закрываем глазки

–Раз, два, три покружись и в саду очутись.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/561003-konspekt-integrirovannogo-zanjatija-po-razvit