- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Характеристика аутизма
человека к человеку, но кроме триады нарушений:
• трудности с социальной коммуникацией
• трудности с социальным взаимодействием
• трудности с социальным воображением
Характеристики аутизма.

Конкретные характеристики аутизма могут варьироваться от
человека к человеку, но кроме триады нарушений:
• трудности с социальной коммуникацией
• трудности с социальным взаимодействием
• трудности с социальным воображением
могут присутствовать следующие особенности:
• Любовь к рутине.
Окружающий мир кажется им очень непредсказуемым и запутанным местом. Жесткая, фиксированная рутина частично решает эту проблему: она позволяет знать, что и когда случится в течение дня. Рутина может включать один и тот же путь в детский сад или школу или одну и ту же пищу на завтрак. Правила могут иметь огромное значение: человеку с аутизмом может быть трудно попробовать другой подход, когда он уже освоил по-своему «правильный» способ что-то делать. Сама идея изменений может вызвать очень сильный дискомфорт. Однако можно хорошо с этим справиться, если начать готовиться к ним заранее.
• Сенсорная чувствительность -Дети с аутизмом могут испытывать самые разнообразные формы сенсорной чувствительности. Особенности могут относиться ко всем чувствам, включая зрение, слух, обоняние, вкус, прикосновения. Ощущения могут быть гиперчувствительны – т.е. многократно усиливаться, или гипочувствительны - очень ослаблены.
Например, большинство людей могут блокировать фоновые звуки (звуки улицы из окна, шум воды из крана, голоса за дверью и т.д.), а человеку с аутизмом они покажутся невыносимо громкими и отвлекающими. Такие интенсивные ощущения могут вызывать приступы сильной тревожности и даже физическую боль.
Гипочувствительность может также приводить к тому, что такие дети могут быть почти не чувствительны к боли или температуре. Часто гипочувствительность связана с тем, что они начинают раскачиваться, кружиться на месте, трясти руками и делать другие повторяющиеся движения. Эти движения являются неосознанной попыткой стимулировать свои чувства (самостимуляции или, так называемые, стимы). Эти движения помогают сосредоточиться или справиться со стрессом.
Проблемы с сенсорной чувствительностью могут включать пониженную проприоцепцию или суставно-мышечное чувство, благодаря которому мы осознаем собственное тело и его положение.
Проприоцепция сообщает нам, где находится наше тело в пространстве. Люди с пониженной проприоцепцией могут проявлять крайнюю неловкость, им может быть трудно обходить препятствия, соблюдать дистанцию с другими людьми, или выполнять задачи, требующие «мелкой моторики», например, завязать шнурки.
• Специальные интересы - очень часто такие интересы появляются в очень раннем возрасте.
Они могут меняться со временем или оставаться пожизненными. Это может быть искусство или музыка, поезда или компьютеры.
Учитель-дефектолог Рыдзилева М.А.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/561279-harakteristika-autizma
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессиональная деятельность тьютора по сопровождению обучающихся с ОВЗ»
- «Социально-психологическое сопровождение семей, находящихся в социально-опасном положении и тяжелой жизненной ситуации»
- «Единое образовательное пространство: содержание и особенности федеральной образовательной программы основного общего образования (ФОП ООО)»
- «Организация образовательного процесса в очной и дистанционной форме в условиях эпидемии коронавирусной инфекции»
- «Особенности разработки и реализации основных программ профессионального обучения»
- «Профессиональная компетентность учителя начальных классов»
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Организация методической работы в образовательной организации
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.