Конспект образовательной деятельности «Зимующие птицы»

Декабрь, 1-ая неделя

Лексическая тема «Зимующие птицы»

Коррекционно-образовательные цели. Обобщение представлений о зиме и типичных явлениях в природе. Расширение, уточнение, актуализация словаря по теме (птица, снегирь, синица, ворона, голубь, воробей, дятел, свиристель, щегол, крыло, перо, хвост; выпадать, идти, заметать, завывать, прилетать, голодать, замерзать; белоснежный, холодный, зимующий).Совершенствование навыка рассматривания картины, формирование целостного представления об изображённом на картине. Совершенствование грамматического строя речи:

- образование существительных множественного числа.

Коррекционно-развивающие цели. Развитие связной речи, всех
видов восприятия, творческого воображения, мышления, общей и
тонкой моторики.

Воспитательные цели. Воспитание инициативности, самостоя­тельности, творческой активности.

Занятие 1

Логопед встречает детей.

Логопед: Доброе утро улыбчивым лицам!

Доброе утро солнцу и птицам!

Пусть каждый становится добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро продлится до вечера!

Логопед: Ребята, сегодня я получила необычное сообщение, вот послушайте (включает запись)

Логопед: Как вы думаете, кто его отправил?

Дети: Сорока.

Логопед: А где она живёт?

Дети: В лесу.

Логопед: Хотите узнать, что там случилось?

Дети: Да.

Логопед: Тогда нам нужно отправляться в зимний лес! А как же мы туда попадём?

Дети: На санках, на лыжах, …

Логопед: А я вам предлагаю сказать  волшебные слова: Вокруг себя повернись, в зимнем лесу окажись. Вот мы и на месте.

Дыхательная гимнастика "Подуй на снежинку"

Логопед: Посмотрите, как красиво вокруг! Зимой в лесу много снега, всё покрыто белым одеялом! Давайте мы подуем на снежинки и посмотрим, как красиво они летят. Дутьнужно плавно, не надувая щеки и не поднимая плечи. (Дети дуют на ватные шарики-«снежинки»).

Логопед: Молодцы!

Чтение логопедом сказки «Как сорока клеста судила».…

Логопед: А теперь присаживайтесь на пенёчки, я хочу рассказать вам сказку про очень необычную птицу «Как сорока клеста судила» и мы узнаем, что же случилось в лесу.

Тихо в лесу зимним утром. Спит лес под толстым снежным одеялом, чернеют стволы и сучья голых деревьев. На зелёных лапах елей и сосен лежат пухлые подушки снега, ветки согнулись под тяжестью снега. Ни шелеста, ни звука. И кажется: нет никого во всём лесу. Посмотрите…

…вдруг – шум, хлопанье крыльев, трескотня. Это сорока- белобока с разлёту шлёпнулась на ветку ёлки, тряхнула с неё снег, затрещала, застрекотала. Из-под тяжёлой еловой лапы выглянул клёст.

— Слушай, не шуми, не трещи! Не пугай моих птенцов!

— Что? Птенцов? В зимнем лесу? Ты, клест, лесные порядки нарушаешь. Птенцов положено весной выводить. Эй, птицы, слетайтесь все сюда! Клеста судить будем за нарушение лесных порядков.

Первым на зов сороки прилетел красногрудый красавец-снегирь и уселся на ветку рябины.

— Что за шум? За что клеста судить? — спросил он.

— Да вот, сорока говорит, что я лесные порядки нарушаю, зимой птенцов вывожу.

— И холодов не боишься?

— Нет. Мы гнездо делаем очень толстое, из мелких веточек, утепляем его шерстью, перьями, прячем среди еловых веток. Туда клестиха и откладывает яйца.

Тут рядом со снегирем приземлился свиристель.

— А вдруг даже в таком теплом гнезде яйца замерзнут? — поинтересовался он.

— Нет. Клестиха на них полмесяца сидит, своим теплом согревает.

— А как же она питается? — спросила синица, которая давно уже качалась на ветке березы и слушала разговор.

— Я ей семена из еловых шишек ношу, почки елки и березы, — сказал клест.

— Молодцы, клесты! Не страшатся морозов, — включился в разговор дятел, прицепившийся на ствол ели. — Я давно за ними наблюдаю. Дружные птицы! И питание у них правильное — так же любят еловые семена, как и я.

Из дупла на дубе вылезла тетушка-сова и сказала:

— Я хоть и ничего не вижу днем, зато все хорошо слышу. Молодцы клесты! К весне их клестята на крыло встанут. А знаете, сколько елок вырастет из семян, что они уронили?

— Не права ты, сорока, — сказал снегирь.

— Трещишь без толку, — поддержала его синица.

— Не за что клеста судить, — поставил точку дятел.

Тут все птицы зашумели, загалдели. Сорока махнула на них крылом и улетела.

Вот такая история произошла однажды в лесу.

Подвижная игра «Снегири». 
Логопед выполняет упражнение вместе с детьми, показывая, как следует правильно выполнять движения.

Беседа по сказке.

Логопед: Как называется сказка, с которой мы сегодня познакомились?

Дети: Сказка называется «Как сорока клеста судила».

Логопед: За что сорока собралась судить клеста?

Дети: Сорока решила судить клеста зато, что он выводит птенцов зимой, нарушает лесные порядки.

Логопед: Поддержали лесные птицы сороку?

Дети: Лесные птицы не поддержали сороку.

Логопед: А с какими лесными птицами мы встретились в сказке?

Дети: Мы встретились в сказке со снегирём, свиристелью, синицей, дятлом, с совой.

Логопед: Что вы узнали из сказки о жизни клестов?

Дети: Клесты выводят птенцов зимой. Они устраивают теплое гнездо среди еловых веток, утепляют его перьями и шерстью. Клестиха сидит на яйцах полмесяца, а клест приносит ей корм: семена ели, почки березы и ели. К весне клестята  уже научатся летать.

Логопед: Какими словами можно охарактеризовать сороку из сказки? Какая она?

Дети: Сорока глупая, злая, завистливая.

Логопед: А теперь охарактеризуйте клестов. Какие они?

Дети: Клесты дружные, смелые.

Логопед: А что вы можете обо всех остальных птицах – героях сказать?

Дети: Лесные птицы – справедливые.

Логопед: Молодцы, вы хорошо запомнили, как клесты птенцов растят.

Упражнение «Один-много»

Логопед: Ой, ребята, посмотрите, какое чудо произошло.

Была одна синичка, а стало много синичек.

Один воробей - много воробьёв

Одна ворона - много ворон

Одна сорока - много сорок

Одна синица - много синиц

Один снегирь - много снегирей

Один воробышек - много воробышков

Один голубь - много голубей

Упражнение «Найди птицу».

У детей карточки с наложенными изображениями снегиря, клеста, дятла.

Логопед: А теперь пройдите за столы, садитесь, возьмите листочки. Кто на них изображен? (снегирь, клёст, дятел).

Найдите изображение клеста и обведите его по контуру красным карандашом. (Дети выполняют обводку).

Логопед: Молодцы, у вас хорошо получается.

Упражнение «Четвертый лишний»

Логопед: Посмотрите на птиц возле кормушки. Какая птица здесь лишняя и почему?

Окончание занятия.

Логопед предлагает детям вспомнить, чем они занимались, какие задания выполняли. Можно предложить детям оценить работу друг друга, напомнив, что следу­ет быть справедливыми и честными.

Логопед: Наше путешествие приближается к завершению. Давайте скажем  волшебные слова: Вокруг себя повернись, в детском саду окажись. Вот мы и на месте.

Логопед: Что нового вы узнали? (как клесты птенцов выводят).

Логопед: Что вам было интересно? (дуть на снежинки, слушать сказку)

Логопед: Ну что же, вы были молодцы. И за это клёст оставил вам на память угощение.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/561434-konspekt-obrazovatelnoj-dejatelnosti-zimujusc