- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Кроссворд по теории музыки
|
|
|
| 1 |
| 1. Произошел от хороводного танца местечка Пуату в Бретани Отчего произошло название интервалов Вид лада Вид интервалов Они имеют разное количество Перевод этого слова «средняя» Временный переход в другую тональность Высота лада Интервал, входящий в состав вводных септаккордов Тоновая величина интервала Повышение или понижение звуков Звучит против темы Ритмическая особенность одного из польских танцев Пятиступенный лад Название оборота разрешения доминантсептаккорда Составной интервал Название одного из гармонических оборотов | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
| 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||
|
|
| 4 |
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||
|
| 5 |
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||
6 |
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
| 7 |
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| 8 |
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||
|
| 9 |
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| 10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
| 11 |
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
| 12 |
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||
|
|
| 13 |
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
| 14 |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 15 |
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
| 16 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
| 18 |
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
| 19 |
| |||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
| 20 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Она бывает полная и половинная Они отличаются друг от друга не более, чем на один знак Что лежит в основе любого септаккорда Закрепленная музыкальная характеристика Переход из одной тональности в другую с последующим закреплением Вид гаммы, которую использовал Р-Корсаков Гамма, звучащая в «Полете шмеля» Р- Корсакова Напряженная точка развития темы Название этого ключа связано со струнным инструментом Старинное название ответа в фуге Вид мелизмов Он написал симфонию, посвященную блокаде Ленинграда Один из приемов развития темы Одночастная форма. Ключевое слово: тональности одинаковой высоты |
|
|
| 21 |
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 22 |
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
| 23 |
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
| 24 |
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||
|
| 25 |
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||
|
| 26 |
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
| 27 |
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 28 |
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| 29 |
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
| 30 |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
| 31 |
|
|
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/56156-krossvord-po-teorii-muzyki
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание кубановедения по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Педагогические технологии в работе воспитателя ГПД в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Здоровьесберегающие технологии на занятиях в дополнительном образовании»
- «Учитель-дефектолог (тифлопедагог): организация коррекционной работы с обучающимися с нарушениями зрения»
- «Обучение детей основам безопасности дорожного движения в соответствии с ФГОС ДО»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание истории и обществознания»
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.