- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Кроссворд по теории музыки
|
|
|
| 1 |
| 1. Произошел от хороводного танца местечка Пуату в Бретани Отчего произошло название интервалов Вид лада Вид интервалов Они имеют разное количество Перевод этого слова «средняя» Временный переход в другую тональность Высота лада Интервал, входящий в состав вводных септаккордов Тоновая величина интервала Повышение или понижение звуков Звучит против темы Ритмическая особенность одного из польских танцев Пятиступенный лад Название оборота разрешения доминантсептаккорда Составной интервал Название одного из гармонических оборотов | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
| 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||
|
|
| 4 |
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||
|
| 5 |
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||
6 |
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
| 7 |
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| 8 |
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||
|
| 9 |
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| 10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
| 11 |
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
| 12 |
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||
|
|
| 13 |
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
| 14 |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 15 |
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
| 16 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
| 18 |
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
| 19 |
| |||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
| 20 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Она бывает полная и половинная Они отличаются друг от друга не более, чем на один знак Что лежит в основе любого септаккорда Закрепленная музыкальная характеристика Переход из одной тональности в другую с последующим закреплением Вид гаммы, которую использовал Р-Корсаков Гамма, звучащая в «Полете шмеля» Р- Корсакова Напряженная точка развития темы Название этого ключа связано со струнным инструментом Старинное название ответа в фуге Вид мелизмов Он написал симфонию, посвященную блокаде Ленинграда Один из приемов развития темы Одночастная форма. Ключевое слово: тональности одинаковой высоты |
|
|
| 21 |
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 22 |
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
| 23 |
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
| 24 |
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||
|
| 25 |
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||
|
| 26 |
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
| 27 |
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 28 |
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| 29 |
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
| 30 |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
| 31 |
|
|
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/56156-krossvord-po-teorii-muzyki
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы конфликтологии и медиации в работе с молодёжью»
- «Содержание профессиональной деятельности руководителя организации социального обслуживания»
- «Внеурочная деятельность: методы и технологии организации учебно-воспитательной работы по ФГОС»
- «Обучение детей основам безопасности дорожного движения в соответствии с ФГОС ДО»
- «Творческая деятельность обучающихся»
- «Обучение работающего населения в области гражданской обороны и защиты от чрезвычайных ситуаций»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Педагогика дополнительного образования детей
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.