Анализ урока окружающего мира в 1 классе

Самоанализ урока

Урок проводила в 1 а классе по окружающему миру по теме «Зимующие птицы»

Тип урока: изучение нового материала.
Форма проведения:  комбинированная.
Цель: Познакомить детей с зимующими птицами нашего края.

Задачи урока:

Образовательные:

1) Закрепить и расширить знания детей о птицах, зимующих в наших краях.

2) Познакомить с перелётными птицами и с «зимними гостями».

Развивающие:

1)Развивать воображение, зрительную и слуховую память.

3)Развивать внимание, любознательность, связную грамотную речь.

Воспитательные:

1) воспитание у детей любви и уважения к природе, бережное отношение к птицам.

2)Формировать умение общаться, договариваться, высказывать свою точку зрения, аргументировать её, уважать чужую точку зрения.

Планируемые достижения учащихся: усвоить, что одни птицы зимуют в наших краях, а другие улетают в тёплые края, научиться приводить примеры птиц каждой группы.

Для решения поставленных задач была выбранаструктура классного часа:

1. Структура урока усвоения новых знаний:

1) Организационный этап.

2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

3) Актуализация знаний.

4) Усвоение новых знаний.

5) Закрепление.

6) Рефлексия (подведение итогов занятия)

     Свой урок я строила в соответствии с ФГОС, используя информационно-коммуникативные технологии.

На уроке были учтены возрастные и психологические особенности обучающихся.

Наорганизационном этапе чтением стихотворений, происходит создание благоприятной обстановки, положительного настроя.

Игра «Узнай лишнее» о птицах помог учащимся определить тему урока и цели урока. В игровой форме повышается уровень мотивации учебной деятельности.

Наэтапе изучение нового материала дети знакомятся с зимующими птицами (оседлыми). Использовала словесные, наглядные методы обучения.

Используетсяздоровьесберегающаятехнология. Физкультминутка подобрана в соответствии с темой урока.

При помощи наглядных примеров обучающиеся знакомятся с особенностями выбора корма для птиц.

На этапе закрепления при помощи игры, работы с карточками обобщаются полученные знания . Использовала индивидуальную форму работы.

Наконтрольно-оценочном этапе формировались умения оценивать свою работу на уроке. Проведенарефлексия с целью умения оценивать свою деятельность.

Время, отведённое на все этапы урока, было соблюдено.

Все поставленные задачи удалось реализовать: познакомились с зимующими птицами, условиями жизни зимой. На этом уроке воспитывалось гуманное отношение к природе.

 Представленная на этих этапах информация была привлекательна для детей. За счёт привлекательности содержания заданий и подачи учебного материала повысились возможности учеников в достижении поставленных целей на уроке.

Было организовано чередование учебной нагрузки, частая смена видов деятельности.

Использовала разнообразные формы, методы и приёмы обучения, повышающие степень познавательной активности. Здесь было инсценирование, задание в группах, парах, чтение стихотворений детьми, игры.

     Материал урока соответствовал принципу научности, доступности и был посилен для учеников первого класса.      

     Для каждого ученика была создана ситуация успеха, что также способствовало повышению мотивации и поддержанию познавательного интереса к учению.

     При постановке вопросов и определении заданий на уроке я учитывала индивидуальные особенности учеников, давала только положительную характеристику результатам их деятельности, что стимулировало детей и повышало их активность на уроке.

    Учебное время на уроке использовалось эффективно, запланированный объём урока выполнен.

    Считаю поставленные задачи достигнутыми.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/561672-analiz-uroka-okruzhajuschego-mira-v-1-klasse