- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока в 4 классе на тему : " Работа над ошибками.Изменение по падежам личных местоимений.Правописание местоимений".
Познавательные: выполнение универсальных логических операций анализа и синтеза.
Коммуникативные: владение разными видами речевой деятельности (монолог, диалог, письмо).
Регулятивные: способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию.
Личностные: осознание важности учения и познания нового.
МБОУ СШ №10
Конспект урока по русскому языку в 4 классе
на тему : «Работа над ошибками. Изменение по падежам личных местоимений. Правописание местоимений».
Разработала: Хрипунова Е.Н.
учитель высшей квалификационной категории
Тема:Работа над ошибками. Изменение по падежам личных местоимений. Правописание местоимений. (4 класс)
Цель: развивать умения изменять личные местоимения по падежам; определять лицо, число, падеж местоимений.
Познавательные: выполнение универсальных логических операций анализа и синтеза.
Коммуникативные: владение разными видами речевой деятельности (монолог, диалог, письмо).
Регулятивные: способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию.
Личностные: осознание важности учения и познания нового.
Ход урока.
I. Организационный момент. Эмоциональный настрой.
1 слайд. Мы отправляемся сегодня на экскурсию в необычный лес «Грамматический лес!»
II. Актуализация знаний
Запишем число и классная работа.
Нас в лес ведёт тропинка «Чистописания», загадку надо отгадать, чтобы узнать какую букву вам писать.
Я капелька лета
На тоненькой ножке.
Плетут для меня
Кузовки и лукошки(земляника) слайд2.
Чистописание: Зз, звз, злз, зе. (доска-закрыто листиком)
3 слайд .Работа над ошибками(У всех памятки)К доске выходят 3 человека 2 с орфографическими ошибками и 1 с грамматическими.
Закрепление изученного на предыдущем уроке.
4 слайд. На нашей поляне выросли вопросы:
-Что такое местоимение?
-Вместо каких частей речи употребляются местоимения?(Им.сущ :это, он, она, они, ты, вы) Вместо им.прил.(какой? чей? этот, тот, мой, твой, ваш, его или её.
Вместо имени числит.: сколько, столько, несколько, нисколько.
Какие морфологические схожие признаки есть у имени существительного и местоимения?(1.мест. ка к существ. могут изменить своё лицо, употребляется в ед. чис. (я, ты, он, она) или в нескольких лицах местоимения мн.числа:мы.вы.они.2)местоимения 3 лица ед.ч. имеют категорию рода: он, она, оно ,в остальных случаях род местоимений не определяется,3)местоимения как и существ-ые изменяются по падежам, т.е. склоняются: я, у меня, мне, мной, обо мне-изменяется всё слово, а не окончание.4)В предложении местоимения являются теми же членами предложения ,что и слова, которые они заменяют(определение, дополнение, подлежащее)
Что такое местоимение?
Это самостоятельная часть речи, которая указывает на лица, предметы, признаки и количество ,не называя их.(памятки-помощницы правила сделать детям на стол)
-Какие местоимения относятся к1,2,3 лицу?
V. Изучение нового материала
1. Работа в группе
Как вы думаете могут ли местоимения склоняться?
Какая проблема стоит у нас на уроке?
Научиться склонять местоимения по лицам,
Задачи:
-запомнить их правописания,
-познакомиться с новыми правилами.
5 слайд: В каких падежах 1.2. лица формы одинаковы Н: 1л:Р.п.и В.п.-меня и т.д.
6 слайд: начальная форма местоимения
7 слайд: поставьте Я в нужной форме: был кто?-я, не было кого? Меня, дать кому? Мне, вижу кого? Меня, доволен кем? Мной, думал обо мне.
8 слайд. Спиши текст, заменяя местоимение ты в нужном падеже, списать не успеем, вы в текст вставляете местоимение вместо точек в нужном падеже.
Самый светлый, самый дорогой (кому?) человек -мама. Она учит (кого?) добру, обьясняет всё, что (кому?) непонятно. Когда (кто?) болен, она ночами сидит возле (кого?).Везде и всегда( с кем? )мама.
9 слайд. Прочитайте текст «В лесу». Как изменяется слово Коля в тексте?(по падежам).
10 слайд. Как предлоги пишутся с существительными (раздельно).
Прочитайте текст «В лесу» от 1 лица, т.е. вместо сущ. Коля поставьте местоимение -я.
11 слайд. Изменение местоимений 3 лица.
12 слайд. Предлоги и местоимения 3 лица.
13 слайд. В нашем лесу живут вежливые птицы и звери и конечно сами местоимения, которые хотят рассказать вам правило:
14 слайд; Местоимение ВЫ и его падежные формы(Вас, Вам, Вами -пишутся с большой буквы)
15 слайд: Местоимения с предлогами пишутся раздельно. После предлогов в местоимениях 3 лица пишется буква н.
16 слайд. Рефлексия.
Домашнее задание.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/562007-konspekt-uroka-v-4-klasse-na-temurabota-nad-


БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности преподавания общеобразовательной дисциплины «География» по ФГОС СПО»
- «Реализация образовательного процесса по ФГОС ООО и ФГОС СОО в соответствии с профессиональным стандартом педагога»
- «Профессиональная деятельность воспитателя ДОУ в условиях реализации ФГОС»
- «Содержание деятельности помощника воспитателя в ДОУ»
- «Содержание профессиональной деятельности школьного учителя-логопеда»
- «Особенности тьюторского сопровождения детей в организациях дополнительного образования»
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.