Остров ДРУЖБЫ

Досуг

"Остров дружбы"

Современное общество заинтересовано в воспитании высокоразвитой неповторимой личности. Умение справляться с проявлениями собственного эгоизма, уважать мнение других людей, приходить на помощь, сочувствовать и сопереживать другим людям –

вот те необходимые качества, которые необходимо заложить в раннем возрасте. Я считаю, что малышей нужно учить дружить. Понятие дружбы очень обширное. Замечено, что умственное, психическое, социальное, эмоциональное и даже физическое развитие ребенка тесно связано с тем, как складываются его отношения с друзьями.

Настоящая дружба–это целый мир, полный тайн и секретов, выдумок и проказ, радостей и, увы, огорчений тоже. Ведь без мелких ссор и обид не обходятся ни одни человеческие отношения.

В младшем дошкольном возрасте отношения дружбы наиболее реализуются в контексте игры. Основным содержанием развития дружбы в этом возрасте является формирование стойкой привязанности к сверстнику с участием эмоциональных и личностных компонентов. Возникновение и развитие дружбы может рассматриваться в качестве одного из звеньев, обеспечивающих целостность развития эмоционально-личностной сферы.

Общение в процессе игр и занятий само по себе вызывает определенные личные отношения. Дошкольный возраст – период формирования начальных представлений о дружбе и зарождении дружеских взаимоотношений. Основа гуманного отношения к людям

– способность к сопереживанию, к сочувствию проявляется в разных жизненных ситуациях. Поэтому у детей нужно формировать не только представления о должном поведении или коммуникативные навыки, а прежде всего нравственные чувства. Только в

этом случае ребенка можно научить принимать и воспринимать чужие трудности и радости как свои.

Цель:

1.Углублять представление детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека;

2.Учить детей размышлять над нравственной сутью поступков;

3.Формировать у детей положительное отношение к себе и к окружающим;

4.Совершенствовать коммуникативные навыки;

5.Развивать социальные чувства, взаимопомощь; развитие навыков межвозрастного общения;

6.Побуждать к осмыслению общечеловеческих ценностей и осознанию собственной внутренней позиции; воспитывать справедливое отношение друг к другу и стремление не обижать друг друга.

Материал:

Музыкальный центр, аудиозаписи песен: музыка Б. Савельева, сл. М. Пляцковского “Если добрый ты”, музыка В.Шаинского сл. М.Пляцковского “Улыбка”, музыка Е Крылатова сл. Ю.Яковлева “Колыбельная медведицы”; музыка Б. Савельева, сл. М. Пляцковского “Настоящий друг”; оборудование для препятствий, (кубики, обручи), бумага,

цветные карандаши, гуашь.

Краткое описание:

проводится с детьми средней и старшей группы беседа о

дружбе, играют в игры, рисуют.

Ход занятия

Дети приглашаются в музыкальный зал под музыку и занимают удобные для них места.

(звучит музыка Б. Савельева, сл. М. Пляцковского “Если добрый ты”).

В музыкальном зале находятся пуфики и стулья.

Педагог:

Ребята, посмотрите как сегодня много у нас гостей.

Дети здороваются.

Первый ребенок читает стихотворение:

Здравствуйте, ребятишки!

Девчонки и мальчишки

Мы веселые ребята:

Детский сад “Семицветик”

Приглашает вас сегодня

С нами вместе поиграть.

Звучит аудиозапись песни “Настоящий друг”.

Педагог:

Я не случайно включила эту песню. Кто из вас самый сообразительный и уже догадался, о чем мы будем с вами сегодня говорить?

Дети:

Сегодня мы будем говорить о дружбе.

Педагог:

Да, сегодня на занятии мы с вами будем говорить о дружбе. Удивительное, волшебное слово! Давайте хором повторим и внимательно вслушаемся в это слово –дружба.

(Совместное озвучивание слова).

Педагог:

А как вы понимаете, что такое дружба?

Дети:

Когда мы делимся игрушками, не обижаем друг друга; когда вместе что-нибудь делаем и т.д.

Педагог:

Дружба – это когда люди хотят быть вместе, когда вместе играют, не ссорятся. Дружба –

это улыбки друзей. Значит, друзья – это люди, с которыми нам интересно и комфортно.

Давайте придумаем с вами “Остров дружбы” и отправимся в увлекательное путешествие. Как вы думаете, какой он?

Дети:

Светлый, красивый, большой.

Педагог:

Почему вы так считаете?

Дети:

Чтобы всем хватило место играть, чтобы было интересно.

Педагогобращается к детям подготовительной группы:

Ребята, а вы дружные? Хотите подружиться с детьми старшей группы и поиграть с ними? Мы приглашаем всех вас на чудесный “Остров Дружбы”.

Мы дружить со всеми рады,

Ведь с друзьями веселей.

Будем мы одной командой,

Будем дружными теперь.

Педагог:

Да ребята. А вы знаете, что на этом острове живут разные животные, насекомые, птицы и люди. Все они дружат между собой. Там дружат пчелка и цветок, дружат лист и мотылек, там дружат птицы в вышине, дружат рыбы в глубине. А перед тем, как мы отправимся на остров дружбы, вы послушайте песню и ответьте на вопрос: “С чего же начинается дружба?”

Звучит аудиозапись песни “Дружба начинается с улыбки”.

Педагог:

Так с чего же начинается дружба?

Дети:

С улыбки.

Педагог:

Я хочу поделиться с вами улыбкой. Я дарю вам свою улыбку, я люблю вас. У вас такие солнечные, лучистые улыбки, что глядя на них, ярче становиться день и на душе теплеет. Порадуйте своей улыбкой тех, кто с вами рядом. Давайте возьмемся за руки, и каждый, глядя соседу в глаза, подарит ему свою самую добрую и приветливую улыбку.

Второй ребенок читает стихотворение:

Остров этот всех подружит,

Всех научит нас дружить.

Всех теплом своим согреет

И заботой окружит.

Третий ребенок читает стихотворение:

Приглашаем вас на остров

–“Остров Дружбы”. Он для тех,

Кто друзей имеет много

И хочет другом быть для всех.

Педагог:

Когда с кем-то дружишь, всегда рад видеть этого человека, скучаешь без него. И мы сейчас будем выбирать себе друга. Следующая игра так и называется “Найди друга”.

Детиделятся на две команды (старшая и подготовительная группы), встают другнапротив друга. Дети из подготовительнойгруппы подыскивают себе пару –друга по цвету глаз детей старшейгруппы. Если задание вызовет у кого-то затруднение, он может обратиться за помощью к товарищам или воспитателю, может подойти с партнером-другом к зеркалу и сравнить цвет глаз. Понятно, полного совпадения здесь быть не может. Задача,

поставленная воспитателем перед детьми, состоит в том, чтобы подчеркнуть внешнее

сходство. После того, как дети сделают свой выбор, они знакомятся друг с другом.

Педагог:

Вижу, вы нашли себе друзей, познакомились. Узнали, как зовут вашего друга. Давайте проверим, какая крепкая у вас дружба. Поможет нам в этом игра “Дружные ребята”.

Дети, повернувшись лицом друг к другу, берутся за руки, сплетя пальцы и преодолевают

препятствия (перешагивают через кубики, проходят в обруч, переходят по мостику и т.д.).

Педагог:

Ребята, а как вы думаете, какого цвета бывает дружба?

Почему?

(ответы детей).

А может быть дружба черного цвета?

(Ответы детей).

Педагог:

А давайте сейчас попробуем нарисовать дружбу. Перед вами листы цветной бумаги, цветные карандаши и гуашь. Вы можете выбрать то, что посчитаете нужным для того, чтобы нарисовать свою дружбу. Звучит аудиозапись веселой музыки. Дети рисуют дружбу.

Педагог:

Посмотрите, какие хорошие рисунки у вас получились,

молодцы!

(Воспитатель вместе с детьми рассматривает рисунки). И с этим заданием вы хорошо справились. А теперь давайте проверим, сможете ли вы узнать своего друга среди других.

Звучит аудиозапись песни “Шире круг”. Дети под музыку танцуют в разных местах зала.

Как только музыка затихает, они должны быстро найти своего друга.

Педагог:

Понравилось ли вам ребята на нашем “Острове Дружбы?”

А теперь возьмемся все за руки и сделаем большой круг. Давайте передадим свои теплые дружеские отношения друг другу. Сегодня мы стали друзьями. Ребята, цените дружбу, делайте все для ее сохранения, и, если вдруг ваши отношения испортились, всегда нужно набраться смелости, перебороть себя, и сделать первый шаг на восстановление отношений, кто бы ни был виноват в их ухудшении. Дети прощаются с гостями, под музыку и, держась за руки, выходят из музыкального зала.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/562135-ostrov-druzhby