Конспект логопедического занятия по развитию речи по теме «Головные уборы»

Конспект логопедического занятия по развитию речи по теме «Головные уборы»

Январь 2024г

Учитель-логопед:Винникова Г.А.

Цель:  Закрепить знания детей по теме «Одежда. Обувь. Головные уборы».

Коррекционно-образовательные задачи:

расширить и активизировать словарь по теме;

совершенствовать грамматический строй  речи,

учить  образовывать существительные  множественного числа;

учить образовывать качественные прилагательные;

Коррекционно-развивающие задачи:

развивать зрительное внимание , восприятие;

развивать произвольную и непроизвольную память;

развивать мелкую и общую моторику;

Коррекционно-воспитательные цели:

формирование таких качеств характера,как сотрудничество, взаимопонимание, доброжелательность, самостоятельность.

Оборудование:

Презентация «Головные уборы»,картинки с изображением головных уборов.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Ребята,представьте,что мы с Вами пришли в гости.Одежду повесили в шкаф,но,когда пришлось уходить-одежда вся перепуталась и надо найти хозяев.

Сможете?

1. Расширение словаря по теме.

Мы, конечно, это сделаем. Но, сначала, давайте отгадаем загадку.

Вещи эти всем нужны,

Для головы они важны –

От перегрева и простуд

Они ее уберегут (головные уборы)

Дети называют разные головные уборы (по картинкам).

Открытие новых знаний.

• Шляпа. Часть, которая покрывает голову, называется тульей. А части, выступающие за неё — это поля. Шляпы бывают женские и мужские.

• Платок. Платок на голове носят девушки и женщины в разное время года.

• Берет. Это мягкий, удобный головной убор без козырька.

• Ушанка – теплая меховая шапка с отложными ушами.

• Фуражка. На них принято носить эмблему или значок. У фуражки есть козырёк и шнур золотистого цвета. Фуражки носят генералы и офицеры нашей армии.

• Бескозырка. Это форменная фуражка без козырька. А зачем на бескозырках такие длинные ленты вдоль спины? А затем, что, если поднимется сильный ветер, который может сорвать бескозырку, матрос привяжет её лентами под подбородком.

- Как называют головные уборы, которые мы надеваем на праздник? (праздничные, нарядные).

- Как называют головные уборы, которые мы носим каждый день? (повседневные).

- А зачем нужны головные уборы? Для этого вы будете выполнять задания.

Игровое упражнение «Скажи наоборот» - (по картинкам с героями – расширение словаря антонимов)

Игровое упражнение «Что из чего?» - по картинкам.

— У кота Леопольда шляпа из соломы - соломенная шляпа.

— У Маши платок из шелка - шелковый платок.

— У Кота в Сапогах шляпа из фетра - фетровая шляпа.

— У Красной шапочки шапочка из шерсти – шерстяная шапка.

— У почтальона Печкина шапка-ушанка из меха - меховая шапка-ушанка.

— У художника берет из вельвета - вельветовый берет.

Физкультминутка

Шапка шерстяная, наверху помпон, (изображают шапку и помпон)
Круглый, словно мячик, и пушистый он. («круглый» мячик)
Есть еще у шапки отворот цветной, (показывают отворот у шапки)
В этой шапке можно бегать и зимой. (бегут)
Бабушка связала шапку не спеша, («вяжут спицами»)
Шапка шерстяная вышла хороша. (руки на поясе, а затем показывают шапку)

Игровое упражнение «Найди все шляпы»

Но вот Незнайка, который любит носить шляпы, привык раскидывать их часто по комнате. Посмотрите, где лежат его шляпы и откуда он будет их доставать? (работа с альбомом Теремковой №2) – упражнение в употреблении пространственных предлогов.

Итог: 

(перед занятием из шкафа были взяты шапки детей)

Посмотрите,ребята,вы узнаете эти головные уборы?

Я сейчас вам их раздам,но перед этим Вы должны описать вашу шапку таким образом,чтоб я сразу узнала и отдала ее хозяину.Назвать цвет,ткань и уникальные качества (ушки,завязки и т д)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/562234-konspekt-logopedicheskogo-zanjatija-po-razvit