Конспект занятия по познавательному развитию ФЭМП «Знакомство с треугольником»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №4»

Конспект занятия по познавательному развитию ФЭМП

во второй младшей группе

«Знакомство с треугольником»

Подготовила воспитатель: Сахарова И.В.

г. Рязань, 2019 г.

Конспект занятия по познавательному развитию ФЭМП во второй младшей группе «Знакомство с треугольником».

Задачи:

• Познакомить детей с треугольником: учить различать и называть фигуру.

• Закреплять знания детей о геометрических фигурах (круг, квадрат);

• Совершенствовать умение различать фигуры;

• Закреплять знания детей об основных цветах (жёлтый, зелёный, красный, синий);

• Закреплять умение обозначать совокупности словами один, много, ни одного.

• Формировать у детей умение отгадывать загадки о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник).

• Закреплять счет в пределах 3.

Дидактический наглядный материал

Картонные фигуры на палочках: круг, квадрат и треугольник с ручками, глазками, носиком и ротиком. Подставка для фигур. Круг, квадрат, треугольник (большого размера). Картинки фигур на экране телевизора. Веселая музыка для подвижной игры «Найди свой домик»

Раздаточный материал. Треугольники, круги, квадраты разного цвета (желтого, синего и зелёного) на каждого ребёнка.

Предварительная работа: знакомство детей с кругом и квадратом, дидактические игры на закрепление знаний о круге и квадрате.

Ход занятия:

В.: Ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

В. и Д.: Здравствуйте!

Стук в дверь.

В.: Ребята, кто-то ещё к нам в гости пришёл, пойду посмотрю.

Воспитатель возвращается с кругом, треугольником и квадратом.

В.: Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл, как назвать их одним словом?

Д.: Фигуры.

Воспитатель ставит фигуры на подставку. Берет круг.

В.: А как называется эта фигура?

Д.: Круг.

В.: А какой он формы?

Д.: Круглой.

В.: А какого он цвета?

Д.: Синего.

В.: А что можно делать с кругом?

Д.: Катать.

В.: Молодцы!

Воспитатель ставит круг, берет квадрат.

В.: А как называется эта фигура?

Д.: Квадрат.

В.: А какого цвета?

Д.: Красного.

В.: А квадрат можно катать как круг?

Д.: Нет.

В.: А, что ему мешает?

Д.: Углы.

В.: Молодцы!

Воспитатель ставит квадрат, берет треугольник.

В.: Ребята, а кто-то знает, как называется эта фигура.

Индивидуальные ответы детей.

В.: Давайте вместе повторим!

Д.: Треугольник.

В.: А какого он цвета?

Д.: Зелёного.

В.: А, что есть у треугольника?

Д.: Углы.

В.: А Хотите посчитаем, сколько углов у треугольника?

Д.: Да!

Воспитатель с детьми выясняют, что у треугольника три угла, поэтому его назвали треугольник.

В.: Вот мы и познакомились с треугольником.

Воспитатель ставит треугольник.

В.: Ребята фигуры сказали мне, что очень хотят с вами поиграть.

А вы хотите поиграть с фигурами?

Д.: Да!

Воспитатель берет круг. Подносит к уху.

В.: Хорошо, круг, мы с удовольствием поиграем в эту игру. Ребята, круг сказал мне, что он очень любит играть в игру «Найди свой домик».

В.: Посмотрите на столе лежат фигуры. Сколько фигур лежит на столе?

Д.: Много.

В.: Возьмите, со стола по одной фигуре.

В.: Сколько фигур взял (а) (имя ребенка)?

Воспитатель опрашивает детей.

В.: Сколько фигур осталось на столе?

Д.: Ни одной.

В.: Правильно, молодцы!

Воспитатель раскладывает на полу фигуры (круг, квадрат, треугольник).

В.: Под музыку вы будете бегать, как только музыка остановится, нужно найти свой домик, у кого в руках круг-бегут к кругу, у кого квадрат- к квадрату, а кого треугольник-к треугольнику. (Повторяя игру, воспитатель меняет местами фигуры). Готовы?

Д.: Да!

Проводится игра 2 раза.

В.: Молодцы! Кладите фигуры на стол.

Воспитатель ставит круг. Берёт квадрат.

В.: Квадрат, а в какую игру ты любишь играть?

Воспитатель подносит к уху квадрат. Ребята, квадрат говорит мне, что любит играть в игру «Найди такую же»

Хотите, в неё поиграть?

Д.: Да!

В.: Присаживайтесь за столы. Посмотрите, у вас на столах поднос с фигурами, мы с квадратом будем показывать вам фигуру, а вы будете находить у себя такую же. Готовы?

Дети выполняют задание.

В.: Молодцы!

Выполняется игра отдельно и с мальчиками, и с девочками.

Воспитатель ставит квадрат, берёт треугольник. Подносит к уху.

В.: Ребята, треугольник сказал мне, что очень любит загадывать загадки о фигурах. Хотите, попробовать их отгадать?

Д.: Да!

В.: Вставайте из-за столов, идите к нам.

В.: Если вы отгадаете загадку правильно, то ответ появится на волшебном экране. Готовы?

Слушайте первую загадку:

1. Нет углов у меня

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо.

Кто же я такой, друзья?

Назовите вы меня! (Круг)

Д.: Круг!

В.: Правильно!

(На экране появляется картинка-круг)

Слушайте вторую загадку:

2. Не треугольник

И не круг.

Знаешь ты его, мой друг!

Их любимый друг и брат.

А зовут его… (Квадрат)

Д.: Квадрат! (На экране появляется картинка-квадрат)

В.: Правильно, молодцы!

Слушайте третью загадку:

3. Три угла у меня,

Познакомились сегодня, вы со мной, друзья! (Треугольник)

Д.: Треугольник! (На экране появляется картинка-треугольник)

В.: Молодцы, как вы быстро отгадали загадки!

В.:Ребята, фигуры сказали мне, что им было очень весело с вами! Они приготовили для вас подарок-набор геометрических фигур, будете играть в него все вместе. А еще им так у нас понравилось, что они захотели остаться у нас в группе. Хотите, чтобы они остались у нас?

Д.: Да!

Воспитатель ставит фигуры в театрализованный уголок.

5. Итог занятия.

В.: Ребята, вы такие молодцы, кто к нам в гости приходил?

Д.: Круг, квадрат, треугольник.

В.: Правильно! А как назвать их одним словом?

Д.: Фигуры!

В.: А вам понравилось играть с фигурами?

Д.: Да!

В.: Здорово! А хотите, посмотреть какой набор нам подарили фигуры?

Д.: Да!

В.: Давайте вместе его посмотрим.

Воспитатель с детьми прощаются с гостями.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/562271-konspekt-zanjatija-po-poznavatelnomu-razvitij