Методическая разработка «Автоматизация звуков с использованием мнемодорожек. Массаж языка»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 15 г. Ярцева Смоленской области

Методическая разработка

«Автоматизация звуков с использованием мнемодорожек. Массаж языка»

Разработала:

учитель-логопед

Пономарева Елена Григорьевна

г.Ярцево, 2023 год

ОНР на фоне дизартрии, когда нарушается не только артикуляционно-фонетическая, но и просодическая сторона речи. Поскольку этот дефект связан с органическим поражением центральной и периферической нервной системы, то период его устранения становится довольно продолжительным, особенно на этапе автоматизации поставленных звуков.

Процесс коррекционного логопедического воздействия при дизартрии затягивается из-за сопутствующей речевой патологии – ОНР, когда нарушено формирование основных компонентов речевой системы: лексики, грамматики, фонетики, а также ВПФ: восприятие, память, мышление, внимание.

Мнемодорожка, т. е. техника, облегчающая запоминание и увеличивающая объем памяти путем образования искусственных ассоциаций. Мнемотехника использует естественные механизмы памяти мозга и позволяет полностью контролировать процесс запоминания, сохранения и припоминания информации. Процесс запоминания делится на 4 этапа:

• кодирование элементов информации в зрительные образы

• собственно сам процесс запоминания

• запоминание последовательности информации

• закрепление информации в памяти

Важно отметить, что способность запоминать зависит не от памяти, а от мышления и внимания. Нарушения в работе этих психических процессов сделают практически невозможным произвольное запоминание. Мозг не хранит информацию в привычном смысле этого слова. Он способен сохранять только связи. Ни сам объект, ни его характеристики мозгом не фиксируется.

Вся система запоминания в мнемотехнике основывается на визуальном мышлении. Именно с помощью мыслительных операций сознательно контролируется процесс запоминания, припоминания и сохранения информации в мозге, где зрительные образы – инструмент для запоминания. Мнемотехника не требует дословного запоминания текстовой информации.

Совершенно очевидно, что ребенок, как и взрослый, воспроизводит текст по картинкам. Когда мы слушаем или читаем рассказ, сказку, наше воображение автоматически переводит слова в зрительные образы и создает связи между зрительными образами. У детей с речевой патологией особенно важно развивать наглядно-образное мышление, используя символы, заместители, графические аналогии, схемы, облегчающих запоминание и увеличивающих объем памяти, что и составляет суть мнемотехники. Ведь именно символы и знаки составляют основу звукобуквенного анализа слов, математических представлений. Опора на визуальный образ важна и обязательна, т. к. если при воспроизведении текста этот зрительный образ не возникает в воображении, то ребенок не понимает этого текста.

Таким образом, прием символизации – наиболее короткий путь к формированию процесса запоминания и точной передачи информации. При необходимости точного повторения, достаточно схематичного изображения отдельных частей, что облегчит запоминания и последующее воспроизведение целостного образа в рифмованной форме.

Массаж языка

Делаем зубной щеткой или ушной палочкой (с ваткой, потом без ватки)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/562320-metodicheskaja-razrabotka-avtomatizacija-zvuk