Использование мультимедийных презентаций на уроках швейного дела для детей с ОВЗ

Использование мультимедийных презентаций на уроках швейного дела для детей с ОВЗ.

Формирование трудовых навыков у учащихся с интеллектуальными нарушениями затруднено в силу ограничений, наложенных дефектом познавательной деятельности, обусловленной тотальным психическим недоразвитием. Личность ребенка с ОВЗ формируется только при условии целенаправленного обучения и воспитания. Поэтому главной задачей коррекционной школы VIII вида является коррекция недостатков обучающихся, воспитанников с интеллектуальными нарушениями, через организованное, систематическое обучение.

Развитие познавательной деятельности ребенка с ОВЗ в специальной коррекционной школе зависит от множества факторов, в том числе и от того, насколько наглядным и удобным для его восприятия является учебный материал.

Большие возможности в этом предоставляют современные компьютерные технологии. Ещё К.Д. Ушинский заметил: «Детская природа требует наглядности». Разумное использование в учебном процессе наглядных средств обучения играет важную роль в развитии наблюдательности, внимания, речи, мышления учащихся.

Действительно, использование мультимедиа позволяет заинтерисовать каждого ученика, насытить урок разнообразными материалами, расширяет возможности различных форм воздействия и работы. В конце концов, просто делает урок на порядок ярче и насыщеннее. Особая роль принадлежит, конечно, визуальным материалам ─ фото, плакатам, видео фрагментам и т.п.

Компьютерные технологии качественно изменяют содержание, методы и организационные формы обучения и при определённых условиях могут способствовать коррекции и развитии высших психических функций, пробелов в знаниях, формированию познавательных способностей на уроках швейного дела.

При изложении учебного материала использую готовые программные средства или созданные мной презентации, что дает возможность повысить эффективность процесса обучения. С помощью компьютерных программных средств мы знакомимся с творчеством великих художников, скульпторов, архитекторов, с шедеврами мирового искусства.

Так каждый урок швейного дела построен на зрительном ряде, использование возможностей компьютера и проектора позволяет открыть для детей замкнутое пространство кабинета и погрузиться в мир искусства; предоставляет возможность побывать в роли, дизайнера , не требуя наличия материалов, которые детям порой недоступны. При этом надо учитывать, что компьютер не заменят учителя, а только дополняет его.

Фильм – презентация может быть использован на уроках беседах. Он помогает заинтересовать детей, удержать внимание, не потерять связи среди многообразия представленных произведений и новых понятий. При этом надо учитывать, что обширная информация, помещенная на слайдах, малоэффективна, так как отвлекает от наглядной, и самое главное – живую речь педагога сложно заменить каким – либо напечатанным текстом, даже если он полно и понятно раскрывает детям тему урока. Демонстрация фильма сопровождается лекцией или комментарием учителя. При этом предполагается активное общение, имеется возможность задавать вопросы и делать необходимые отступления и пояснения, коллективно рассматривать и обсуждать произведения искусств.

Слайд-фильмы можно использовать на всех темах и включать в любой этап урока, они, как правило, не имеет текстового сопровождения, демонстрация сопровождается кратким комментарием учителя. Для того чтобы после просмотра слайд – фильма дети могли сразу включиться в практическую работу, подборку слайдов надо составлять так, чтобы сначала прошли сложные произведения, способные вызвать эмоции, затем слайды с фрагментами, а в конце нужно показывать произведения, несложные по композиции, приближенные к теме урока, чтобы у детей сложилось впечатление, что они тоже смогут сделать такого плана работу. Они позволяют менять виды деятельности, урок становится более ярким и эмоциональным, а работы, выполненные учащимися, творческими, и полностью раскрывающими тему.

Преимущества использования компьютерных презентаций в преподавании швейного дела очевидны:

• психологически облегчает процесс усвоения материала школьниками;

• возбуждает живой интерес к предмету;

• расширяет общий кругозор детей;

• возрастает уровень использования наглядности на уроке;

• повышается производительность труда учителя и учащихся на – уроке.

•знакомство с любой темой можно сопровождать показом видеофрагментов, фотографий;

•широко использовать показ репродукций картин художников;

•демонстрировать графический материал (таблицы, схемы);

•“оживлять” карты;

•“посещать” крупнейшие музеи мира;

•прослушивать записи песен;

•активизировать учебный процесс.

Таким образом, использование компьютерных презентаций позволяет изменить учебный процесс в лучшую, более комфортную сторону, охватывая все этапы учебной деятельности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/562455-ispolzovanie-multimedijnyh-prezentacij-na-uro