Рабочая программа учебного курса внеурочной деятельности «Военно-патриотический клуб» БАРС

АННОТАЦИЯ

Рабочая программа учебного курса внеурочной деятельности «Военно-патриотический клуб «Барс» (далее – рабочая программа) для воспитанников основного и среднего общего образования является составной частью основной образовательной программы основного общего образования и основной образовательной программы среднего общего образования частного общеобразовательного учреждения «РЖД лицея № 6» (далее-РЖД лицей).

Рабочая программаразработанавсоответствиистребованиямиФедерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования и ориентирована на целевые приоритеты, сформированные рабочей программой воспитания РЖД лицея. Это позволяет обеспечить единство требований ФГОС во всем пространстве школьного образования в урочной и внеурочной деятельности.

Рабочая программа в соответствии с требованиями:

• Федерального закона от 29.12.2012 года№273-ФЗ«Об образовании в РоссийскойФедерации»;

• приказа Министерства просвещения от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

• приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 12.08.2022 № 732 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413»;

• приказа Министерства просвещения от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении федеральной образовательной программы основного общего образования»;

• приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 371«Об утверждении федеральной образовательной программы среднего общего образования»;

• СП2.4.3648-20«Санитарно-эпидемиологическиетребованиякорганизациямвоспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденных постановлением главного санитарного врача от28.09.2020№ 28;

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Военно-патриотический клуб «Барс» включает следующие разделы:

1. Пояснительная записка.

2. Содержание учебного курса внеурочной деятельности.

3. Планируемые результаты освоения учебного курса внеурочной деятельности.

4. Тематическое планирование с указанием количества академических часов, отводимых на освоение каждой темы курса внеурочной деятельности «Военно-патриотического клуба «Барс», и возможность использования по темам электронных (цифровых) образовательных ресурсов, являющихся учебно-методическими материалами (мультимедийные программы, электронные учебники и задачники, электронные библиотеки, виртуальные лаборатории, игровые программы, коллекции цифровых образовательных ресурсов), используемыми для обучения и воспитания различных групп пользователей, представленными в электронном (цифровом) виде и реализующими дидактические возможности ИКТ, содержание которых соответствует законодательству об образовании. Рабочая программа также содержит указания на формы проведения занятий.

Основные цели программы: создание условий, способствующих патриотическому, физическому, интеллектуальному и духовному развитию личности юного гражданина России, его лидерских качеств, настоящего патриота своей Родины.

Задачи:

1. совершенствование ценностно-ориентированных качеств личности, обеспечение условий для самовыражения обучающихся, их творческой активности;

2. формирование профессионально значимых качеств и умений, верности конституционному и воинскому долгу;

3. физическое и духовно-нравственное развитие воспитанников;

4. воспитание гражданственности, патриотизма и любви к Родине;

5. воспитание бережного отношения к героическому прошлому нашего народа, землякам.

Содержание программы представлено разделами: «Общефизическая подготовка», «Строевая подготовка», «Основы выживаемости», «Ориентирование, топография», «Стрелковая подготовка», «История Вооруженных Сил и силовых структур России».

Место учебного курса внеурочной деятельности в плане внеурочной деятельности

Форма промежуточной аттестации:

Демонстрация достижений (показательные выступления начальной военной подготовки; основы медицинских знаний, участие в военно-спортивных играх).

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Патриотическое воспитание представляет собой организованный и непрерывный процесс педагогического воздействия на сознание, чувства, волю, психику и физическое развитие учащихся. Поэтому работа по военно-патриотическому воспитанию должна проводиться комплексно, что позволит подростку усилить свою ориентацию на развитие интересов и способностей, укрепить здоровье, овладеть военно-прикладными видами спорта.

Обществу нужны здоровые, мужественные, смелые, инициативные, дисциплинированные, грамотные люди, которые были бы готовы работать и учиться на его благо. Поэтому особое место в воспитании подрастающего поколения отводится воспитанию патриотизма, чувства любви к Родине.

Патриотизм – система ценностей, которыми располагает человек и общество; важнейший духовно-нравственный фактор сохранения общественной стабильности, независимости и безопасности государства.

В настоящее время в нашей стране возрождается система патриотического воспитания детей и подростков, в котором наряду с традиционными задачами подготовки подрастающего поколения к военной службе, появилась необходимость ориентировать ребят на выбор профессии спасателя, пожарного, сотрудника правоохранительных органов.

В связи с этим на базе «РЖД лицея № 6» создан военно-патриотический клуб «БАРС (Будущие Армии Российской Сыны)», в котором воспитанники приобретут нравственные, морально-психологические и физические качества, а также специальные профессиональные знания и умения, необходимые будущему защитнику Отечества, гражданину, патриоту.

Всё это подтверждает актуальность, общественную значимость, педагогическую целесообразность поставленной задачи и диктует необходимость создания образовательной программы, отвечающей интересам общества в целом, которая:

•имеет военно-патриотическую направленность;

•отражает общий для всех регионов России содержательный компонент образования – воспитание россиянина, гражданина и патриота;

•способствует возрождению общественного тонуса, народного духа, общероссийской государственности, региональных традиций.

Цель программы – создание условий, способствующих патриотическому, физическому, интеллектуальному и духовному развитию личности юного гражданина России, пропаганда здорового образа жизни среди молодежи.

Основными задачами программы являются:

-создать условия для эффективного гражданского и патриотического воспитания школьников;

-формировать эффективную работу по патриотическому воспитанию, обеспечивающей оптимальные условия развития у каждого ученика верности Отечеству, готовности приносить пользу обществу и государству;

-утверждать в сознании и чувствах воспитанников гражданских и патриотических ценностей, взглядов и убеждений, воспитание уважения к культурному и историческому прошлому России и родного края;

-воспитывать уважительное отношение к героическому прошлому Родины, ее истории, традициям через поисково-краеведческую работу;

-повышать качества патриотического воспитания через организаторскую и пропагандистскую деятельность с целью дальнейшего развития патриотизма как стержневой духовной составляющей гражданина России.

-содействие военно-профессиональной ориентации молодежи, готовящейся служить в армии, МВД, в силах МЧС и ГО, войсках специального назначения.

Достижение поставленных задач предполагается осуществить на основе интереса подростков военному искусству, физической силе и красоте, мужеству, стойкости, смелости и решительности; стремлению к самоутверждению.

Реализацию программы предполагается осуществлять на основе следующих принципов:

•гуманистических начал, многообразия и вариативности форм организации жизнедеятельности и образования детей и подростков;

•приоритета интересов каждого обучающегося, учета его интеллектуальных и психофизиологических и личностных особенностей;

•непрерывности образования и воспитания;

•воспитывающего обучения;

•учета специфических региональных особенностей культуры, экологии и условий жизни;

•обеспечения подростку комфортной эмоциональной среды – «ситуации успеха» и развивающего обучения;

•содействия выбору индивидуального образовательного маршрута.

Программа рассчитана на обучение и воспитание подростков (юношей и девушек) от 12 до 17 лет. Набор воспитанников в группы – свободный: все кто проявляет желание и интерес, независимо от физических данных. Но, главное, без медицинских противопоказаний.

Программа представлена шестью разделами: «Общефизическая подготовка», «Строевая подготовка», «Основы выживаемости», «Ориентирование, топография», «Стрелковая подготовка», «История Вооруженных Сил и силовых структур России».

Образовательная деятельность и воспитательная работа осуществляется в тесном взаимодействии с ветеранскими организациями. Занятия проводятся по интересам сформированных в группы учащихся, являющихся основным составом объединения.

Вид образовательной группы – разновозрастная.

Состав группы – постоянный.

Форма проведения занятий – групповая.

Программа ориентирована на воспитанников 5-11 классов. Виды занятий подбираются с учетом цели и задач, познавательных интересов и индивидуальных возможностей учащихся, специфики содержания данной общеобразовательной программы и возраста учащихся (теоретические занятия, практические занятия, военно-спортивные игры, конкурсы, викторины, турниры, встречи с ветеранами военной службы, ветеранами боевых действий, экскурсии).

Формы учебных занятий.

1.Учебно-тренировочное занятие. Содержание учебного материала должно соответствовать обучающей и воспитательной задаче.

2.Тематические экскурсии. Могут являться разновидностью занятий либо культурно-досуговым мероприятием.

3.Дискуссии, ролевые игры по тематике программы.

4.Трудовая деятельность педагога и воспитанников. Участие в совместном труде, например, в субботнике или работах по поддержанию материальной базы, что предполагает использование педагогом личного примера как метода решения воспитательной задачи.

5.Досуговые, массовые мероприятия, соревнования, посвященные различным историческим или памятным датам.

6.Выездные формы занятий – экскурсии, профильные лагеря, экспедиции, соревнования.

Связь с рабочей программой воспитания «РЖД лицея № 6»

Реализация педагогическими работниками воспитательного потенциала курсов внеурочной деятельности, технологии предполагает следующее:

- установление доверительных отношений между педагогическим работником и воспитанниками, способствующих позитивному восприятию воспитанниками требований и просьб педагогического работника, привлечению их внимания к обсуждаемой на курсе внеурочной деятельности информации, активизации познавательной деятельности;

- побуждение воспитанников соблюдать на курсе внеурочной деятельности общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (воспитанниками), принципы учебной дисциплины и самоорганизации;

- привлечение внимания воспитанников к ценностному аспекту изучаемых на курсах внеурочной деятельности явлений, организация их работы с получаемой на курсе внеурочной деятельности социально значимой информацией - инициирование ее обсуждения, высказывания воспитанниками своего мнения по ее поводу, выработки своего к ней отношения;

- использование воспитательных возможностей содержания учебного курса внеурочной деятельности через демонстрацию воспитанникам примеров ответственного, гражданского поведения, проявления человеколюбия и добросердечности, через подбор соответствующих текстов для чтения, задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждения в классе;

- применение на учебном курсе внеурочной деятельности интерактивных форм работы с воспитанниками: интеллектуальных игр, стимулирующих познавательную мотивацию воспитанников; дидактического театра, где полученные на курсе внеурочной деятельности знания обыгрываются в театральных постановках; дискуссий, которые дают воспитанникам возможность приобрести опыт ведения конструктивного диалога; групповой работы или работы в парах, которые учат командной работе и взаимодействию с другими детьми;

- включение в учебный курс внеурочной деятельности игровых процедур, которые помогают поддержать мотивацию воспитанников к получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в классе, помогают установлению доброжелательной атмосферы во время курса внеурочной деятельности.

- организация шефства мотивированных и эрудированных воспитанников над их неуспевающими одноклассниками, дающего им социально значимый опыт сотрудничества и взаимной помощи;

- инициирование и поддержка исследовательской деятельности воспитанников в рамках реализации ими индивидуальных и групповых исследовательских проектов, что даст воспитанникам возможность приобрести навыки самостоятельного решения теоретической проблемы, генерирования и оформления собственных идей, уважительного отношения к чужим идеям, оформленным в работах других исследователей, навык публичного выступления перед аудиторией, аргументирования и отстаивания своей точки зрения.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Раздел 1 «Общефизическая подготовка»

Тема 1.Гимнастика. Разучивание и тренировка в выполнении 1-го комплекса вольных упражнений, положений наскока и соскока со снаряда и действий у снарядов, упражнений на гимнастической скамейке, стенке, тренажерах, в лазанье по канату (шесту), с тяжестями. Разучивание и тренировка в выполнении упражнений: на перекладине – подтягивание; на брусьях – сгибание и разгибание рук в упоре; в прыжках – прыжок ноги врозь через козла в длину; тренировка в выполнении упражнений с тяжестями и в лазанье по канату (шесту). Совершенствование ранее изученных упражнений на перекладине, брусьях, с тяжестями и в лазание.

Тема 2. Преодоление препятствий. Изучение общего контрольного упражнения на единой полосе препятствий по элементам. Изучение техники метания гранат с места и в движении. Тренировка в метании гранат на точность и дальность. Разучивание приемов и действий при выполнении общего контрольного упражнения на единой полосе препятствий. Изучение техники метания гранат стоя с места, в движении, с колена и лежа. Тренировки в выполнении общего контрольного упражнения на единой полосе препятствий и метании гранаты Ф-1 на дальность.

Тема 3.Ускоренное передвижение. Начальное обучение технике бега. Техника бега на короткие дистанции, старт, финиш. Техника бега на средние и длинные дистанции. Техника бега по пересеченной местности. Тренировка в беге на короткие (100 м) и средние (1 км) дистанции.

Тема 4. Комплексные занятия, игры. Игровые упражнения, способствующие развитию быстроты, силы, ловкости, гибкости.

Раздел 2 «Строевая подготовка»

Тема 1.Строевые приемы и движение без оружия. Строи, команды и обязанности солдата перед построением и в строю. Выполнение команд: «Становись», «Смирно», «Вольно», «Заправится», «Отставить», «Головные уборы – снять (надеть)». Строевая стойка. Повороты на месте. Строевой и походный шаг. Повороты в движении. Отдание воинского приветствия на месте и в движении. Выход военнослужащего из строя и подход к начальнику. Возвращение в строй. Тренировка в выполнении строевых приемов без оружия.

Тема 2.Строевые приемы и движение с оружием. Строевая стойка с оружием и выполнение приемов с оружием на месте. Повороты и движение с оружием. Отдание воинской чести с оружием на месте и в движении. Выход из строя, подход к начальнику и возвращение в строй с оружием.

Раздел 3 «Стрелковая подготовка»

Тема 1.Введение.Краткий экскурс в историю развития стрелкового оружия. Утерянные секреты изобретателей. Новая жизнь старых изделий. Меры безопасности при обращении с оружием и боеприпасами.

Тема 2.Материальная часть и ТТХ пневматической винтовки и пистолета. Назначение и боевые свойства пневматической винтовки и пистолета. Принципы работы механизмов пневматического оружия. Устранение основных неисправностей. Неполная разборка и сборка оружия. Чистка и смазка. Приведение оружия к нормальному бою.

Тема 3.Материальная часть и ТТХ автомата Калашникова (РПК) и ручных гранат. Автомат Калашникова во всех его модификациях. Серия автоматов АК-100. Модификации, история создания. Ручной пулемет Калашникова (С)-74. Назначение, боевые свойства/общее устройство и принцип работы автомата (РПК). Последовательность неполной сборки и разборки автомата РПК. Назначение и общее устройство основных частей и механизмов. Отработка нормативов по сборке-разборке оружия. Подготовка АК (РПК) к стрельбе. Возможные задержки и неисправности при стрельбе и способы их устранения. Снаряжение магазина патронами и заряжение автомата. Принадлежности к автомату (РПК). Порядок чистки и смазки оружия и его хранение. Назначение, боевые свойства, общее устройство и принцип действия ручных гранат. Порядок осмотра и подготовки гранат к броску. Меры безопасности при обращении с ручными гранатами.

Тема 4.Материальная часть и ТТХ пистолета Макарова (ПМ). Назначение, боевые свойства, общее устройство принцип работы ПМ. Назначение и общее устройство основных частей и механизмов. Последовательность неполной сборки и разборки ПМ. Чистка и смазка. Снаряжение магазина патронами. Отработка нормативов по сборке-разборке оружия.

Тема 5.Стрелковое оружие России и боеприпасы к нему. Специальные средства полицейского назначения. Пистолеты, револьверы, пистолеты-пулеметы, автоматы, винтовки и ружья отечественного производства, и их ТТХ, Специальное оружие. Основные ТТХ и назначение. Оружие с боеприпасами различного назначения. Специальные средства полицейского назначения, их ТТХ. Боеприпасы к стрелковому оружию. Стандарты производства боеприпасов в странах НАТО и России. Пробивное и останавливающее действие пули. Типы и модификации пуль отечественного производства и производства стран НАТО. Боеприпасы специального назначения.

Тема 6.Правила и меры безопасности при обращении с оружием и боеприпасами. Общие правила безопасности при обращении с оружием и боеприпасами. Положение оружия, меры безопасности при обращении с ним во время следования на транспортных средствах, несения боевой службы, на занятиях и стрельбах. Правила производства предупредительного выстрела. Порядок осмотра оружия и патронов перед стрельбами. Меры предосторожности при устранении задержки. Правила заряжения и разряжения оружия. Меры безопасности при стрельбе холостыми патронами и при использовании имитационных средств.

Тема 7.Правила стрельбы из стрелкового оружия. Выбор установки прицела, дели и точки прицеливания для стрельбы по неподвижным и появляющимся целям. Определение и учет поправок на отклонение от нормальных (табличных) целей в зависимости от условий стрельбы. Виды движения цели. Выбор установок прицела и точки прицеливания при стрельбе по движущимся целям. Решение огневых задач.

Тема 8.Ведение огня с места по неподвижным и появляющимся целям. Подготовка упора для стрельбы лежа. Виды изготовок для стрельбы из винтовки (автомата, пистолета) лежа, сидя, стоя, в перемещении. Выполнение одного упражнения учебных стрельб (УУС) из пневматической винтовки. Выполнение одного УУС из пневматического пистолета. Стрельба во время коротких остановок и на ходу. Стрельба по неподвижным целям с места после передвижения. Выполнение одного УУС из пистолета Макарова. Выполнение одного УУС (начальное упражнение) учебными патронами из автомата. Выполнение упражнения по метанию ручных гранат.

Тема 9. Тактика боя в курсе подготовки «Стрельба из личного оружия». Ношение огнестрельного оружия в зависимости от ситуации. Техника передвижения при огневом контакте с противником: комбинирование кувырков и перекатов, «лепестки», передвижения по типу «маятника», «по-македонски». Способы опережения противника при огневом контакте.

Тема 10.Средства индивидуальной защиты. Краткий экскурс в историю. Средства индивидуальной защиты бойца. Каски и их разновидности. Изделия «Колпак», «Маска», «Сфера». Средства бронезащиты. Степени и уровни защищенности. Требования к вышеуказанным изделиям.

Тема 11.Тактическое снаряжение бойца. Универсальные тактические комплекты. Их комплектация. Десантные рюкзаки (РД) и разгрузочные жилеты (РЖ), их предназначение и использование.

Раздел 4 «Основы выживаемости»

Тема 1.Оказание первой медицинской помощи. Первая медицинская помощь при ранениях и кровотечениях. Понятие о ране, классификация ран. Виды кровотечений. Использование табельных и подручных средств для остановки кровотечения. Наложение повязок при различных ранениях: в голову, грудную клетку, верхние и нижние конечности. Первая медицинская помощь при переломах костей, вывихах и ушибах. Использование подручных материалов на поле боя дли иммобилизации переломов костей. Признаки клинической и биологической смерти. Техника проведения искусственной вентиляции легких и непрямого массажа сердца. Оказание первой медицинской помощи при ожогах и отморожениях. Ожоги, причины возникновения, признаки и классификация. Отморожения, переохлаждения, ознобления и замерзание: причины, признаки, классификация. Первая помощь при утоплении, солнечном и тепловом ударе. Оказание первой медицинской помощи при отравлении техническими жидкостями и поражении электрическим током. Меры безопасности при работе с ядовитыми жидкостями и электрическим током. Первая помощь при радиационных поражениях, поражениях отравляющими и сильнодействующими ядовитыми веществами.

Тема 2.Средства индивидуального медицинского оснащения военнослужащих и правила пользования ими. Табельные средства индивидуального медицинского оснащения личного состава: аптечка индивидуальная (АИ-1М и АИР-3), аптечка войсковая (АВ), пакет перевязочный индивидуальный (ППИ и АВ-3), пакет противохимический индивидуальный (ИПП-10 и ИПП11). Предназначение, порядок и правила пользования.

Тема 3.Розыск раненых на поле боя. Вынос и вывоз раненых с поля боя. Розыск раненых в зависимости от характера обстановки и местности днем и ночью. Укрытие и маскировка раненых на поле боя и оказание им первой медицинской помощи. Порядок вызова санитара. Приемы и способы переноски раненных с помощью подручным материалов. Эвакуация раненых с учетом характера ранения и вида транспорта.

Раздел 5 «Ориентирование, топография»

Тема 1. Изображения местности: рисунок, схема, план, аэрофотоснимок. Схема пути. Условные знаки – азбука плана. Масштаб плана. Ориентирование без компаса. Лесные ориентиры. Ориентирование по светилам. Ориентирование в населённых пунктах. Компас из подручных средств. Горизонт. Стороны горизонта, их определение на местности. Азимут. Ориентирование по компасу. Измерение расстояний на местности. Измерение расстояний на плане. Высота абсолютная и относительная. Горизонтали. Составление плана местности по описанию. Маршрутная съёмка местности. Чтение плана местности.

Тема 2. Использование планов в практической деятельности человека. Топографическая карта. Чтение карты.

Раздел 6 «История Вооруженных Сил и силовых структур России»

Тема 1.Бессмертный подвиг защитников Отечества (на примере Великой отечественной войны).

Тема 2. Город-герой Ленинград – символ мужества и стойкости защитников Отечества.

Тема 3. Гражданин и армия: что такое воинская обязанность? Воинская обязанность граждан. Воинский учет; обязательная подготовка к военной службе; призыв на военную службу; прохождение военной службы по призыву; пребывание в запасе; призыв на военные сборы и прохождение военных сборов в период пребывания в запасе.

Тема 4. История военной символики и формы. Государственные символы России. Знамена и флаги как воинские символы. Военная форма одежды.

Тема 5. Воинские звания ВС РФ и взаимоотношения по ним. Войсковые и корабельные воинские звания военнослужащих Вооруженных Сил Российской Федерации. Должностные и специальные обязанности военнослужащих. Единоначалие. Начальники и подчиненные. Старшие и младшие. Перечень воинских званий военнослужащих вооруженных сил Российской Федерации. Единоначалие.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

Личностные результаты

В сфере гражданско-патриотического воспитания: ценностное отношение к достижениям своей Родины - России, к науке, искусству, спорту, технологиям, боевым подвигам и трудовым достижениям народа; воспитание потребности в правовой подготовке и освоению основных положений законодательства Российской Федерации в области обороны государства, воинской обязанности и военной службы граждан.

В сфере духовно-нравственного воспитания: формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

В сфере эстетического воспитания: мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной и государственной жизни. Сформированность позитивного отношения искусству, участие в школьных музыкальных спектаклях, праздниках, концертах, в конкурсах и соревнованиях.

В сфере физического воспитания, формирования культуры здоровья и эмоционального благополучия: формирование потребности в морально-психологической и физической подготовленности к успешной профессиональной деятельности, в том числе к военной службе в современных условиях. Формирование убеждения в необходимости освоения основ медицинских знаний и выработке умений в оказании первой доврачебной помощи при неотложных состояниях.

В сфере трудового воспитания: проявление уважения к людям любого труда и результатам трудовой деятельности; бережного отношения к личному и общественному имуществу. Готовность к действиям в условиях неопределенности, повышению уровня своей компетентности через практическую деятельность, в том числе умение учиться у других людей, приобретать в совместной деятельности новые знания, навыки и компетенции из опыта других.

В сфере экологического воспитания:активное неприятие действий, приносящих вред окружающей среде; осознание своей роли как гражданина в условиях взаимосвязи природной, технологической и социальной сред; повышение уровня экологической культуры.

Ценности научного познания: овладение основными навыками исследовательской деятельности, установка на осмысление опыта, наблюдений, поступков и стремление совершенствовать пути достижения индивидуального и коллективного благополучия; формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира.

Адаптация обучающегося к изменяющимся условиям социальной и природной среды: освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, участие в общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;умение оценивать свои действия с учетом влияния на окружающую среду, достижений целей и преодоления вызовов, возможных глобальных последствий.

Метапредметные результаты изучения курса:

Будут сформированы регулятивные универсальные учебные действия:

• Научится регулировать свои потребности в пользу духовных, интеллектуальных и эстетических.

• Научится планировать пути достижения целей, устанавливать целевые приоритеты, уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

• Научится принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров, самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как в конце действия, так и по ходу его реализации.

• Научится дисциплинированности, инициативности, ответственности.

Будут сформированы коммуникативные универсальные учебные действия

• Научатся учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

• Научатся формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

• Научатся устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор.

• Научится аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом.

• Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.

• Научится осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

• Научится работать в группе — устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми.

Будут сформированы познавательные универсальные учебные действия:

• Научатся объяснять особенности современных процессов мирового развития, которые формируют угрозы для безопасности личности, общества, государства и национальной безопасности России.

• Научатся осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета, основам реализации проектно-исследовательской деятельности.

• Научатся характеризовать роль и место Вооруженных Сил Российской Федерации в обеспечении национальной безопасности страны.

• Научатся доступно излагать содержание основ законодательства Российской Федерации об обороне государства, воинской обязанности и военной службы граждан РФ.

• Научаться обосновать необходимость обучения граждан РФ начальным знаниям в области обороны и подготовки их по основам военной службы для успешного выполнения ими Конституционного долга и обязанности по защите Отечества.

• Научатся обосновывать значение здорового образа жизни как индивидуальной системы поведения человека для обеспечения его духовного, физического и социального благополучия.

• Научатся логично обосновать важность и значение владения методами оказания первой доврачебной помощи при неотложных состояниях.

Предметными результатами освоения программы являются:

• Сформированность знаний об основах обороны государства, о военной обязанности граждан, о Вооруженных Силах Российской Федерации, о видах и родах войск Вооруженных Сил РФ, о боевых традициях и символах воинской чести Вооруженных Сил РФ.

• Сформированность морально-психологических и физических качеств и мотивации для успешного прохождения военной службы в современных условиях. Знание правовых основ военной службы, статуса военнослужащего, основных положений общевоинских уставов.

• Знание основных видов воинской деятельности, о правах, обязанностях и ответственности военнослужащих и граждан, находящихся в запасе.

• Знания о размещении и быте военнослужащих, об организации караульной и внутренней служб, о радиационной, химической и биологической защите войск.

• Умений в выполнении элементов строевой и огневой подготовок;

• Владение основами медицинских знаний и оказания первой доврачебной помощи при неотложных состояниях.

Формы работы: беседа, круглый стол, викторина, дискуссия, просмотр фильмов, презентация, тематический диспут, проблемно-ценностные дискуссия с участием внешних экспертов, соревнование, турнир, экскурсия, слет, игра, тренировка, конкурс, конференция, викторина, встреча, концерт, туристический слет, проект, исследование, проектная деятельность.

К концу изучаемого курса учащийся научится:

- иметь понятие об Уставах (внутренней, гарнизонной и караульной служб);

- знать устройство оружия (автомат АКМ-74);

- знать приемы огневой подготовки и правила ТБ при стрельбе);

- знать приемы тактической подготовки (военная топография и разведка);

- основные строевые приемы и команды;

- знать и выполнять функции командира отделения, дневального, караульного;

- знать устройство автомата АКМ-74, пистолета Макарова, уметь производить полную сборку и разборку указанных  видов оружия;

- овладеть всеми навыками и приемами рукопашного боя и техники самбо;

- овладеть навыками тактической и инженерной подготовки;

- принимать участие в соревнованиях, сдавать нормативы на спортивные разряды;

- сдавать необходимые нормативы по ОФП (бег, отжимание, подтягивание, полоса препятствий, бег по пересеченной местности, кросс в полной боевой выкладке);

- сдавать нормативы по стрельбе из пневматического оружия

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• ведения здорового образа жизни;

• оказания первой медицинской помощи;

• вызова (обращения за помощью) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.

Критерии и способы оценки качества реализации программы. Основными показателями результативности программы являются активное участие воспитанников в конкурсно-соревновательных мероприятиях, которые позволяют им продемонстрировать свои знания, умения и навыки, полученные в результате освоения Программы. Заинтересованность воспитанников в дальнейшем изучении дисциплин военной подготовки.

Для определения качества реализации программы предусмотрены контрольные испытания, проводимых в ходе реализации программы после соответствующих модулей, а так же контрольно-диагностическими материалами; наличием и содержанием портфолио исследовательских, проектных и творческих работ, отражающих уровень полученных знаний и их рефлексивную оценку. Результаты испытаний позволяют оценить степень усвоения учащимися материала. Контрольные испытания проводятся в форме выполнения нормативов по модулям спортивно-оздоровительной направленности (огневая подготовка, строевая подготовка, общефизическая подготовка), а так же в виде смотров, конкурсов и викторин.

Результаты, полученные каждым воспитанником, учитываются, систематизируются в форме рейтинга и являются критерием при поощрении в конце ученого года.

Тематическое планирование с указанием количества академических часов, отводимых на освоение каждой темы курса внеурочной деятельности клуба «Барс» и возможность использования по этой теме электронных (цифровых) образовательных ресурсов, являющихся учебно-методическими материалами (мультимедийные программы, электронные учебники и задачники, электронные библиотеки, виртуальные лаборатории, игровые программы, коллекции цифровых образовательных ресурсов), используемыми для обучения и воспитания различных групп пользователей, представленными в электронном (цифровом) виде и реализующими дидактические возможности ИКТ, содержание которых соответствует законодательству об образовании

Ресурсное обеспечение программы

Предусматривается привлечение средств внебюджетных источников, выделяемых из фондов творческих союзов, организаций культуры, спортивных, научных и других организаций, участвующих в патриотическом воспитании, а также средств юридических и физических лиц, поступающих в порядке безвозмездной помощи, шефства и спонсорства.

Оценка эффективности реализации Программы

Оценка эффективности реализации Программы осуществляется на основе обобщенных оценочных показателей, включающих целенаправленность воспитательного процесса, его системный, содержательный и организационный характер, научную обоснованность методов и использование современных технологий воспитательного воздействия, широту охвата объектов воспитания.

Результативность реализации Программы измеряется степенью готовности и стремлением граждан Российской Федерации к выполнению своего гражданского и патриотического долга, их умением и желанием сочетать общественные и личные интересы, реальным вкладом, вносимым ими в дело процветания Отечества, в области обороноспособности страны

- стремление молодежи к службе в Вооруженных Силах, готовности граждан к защите Отечества, сохранение и развитие его славных боевых и трудовых традиций и количеством поступивших в военные учебные заведения.

Конечным результатом реализации Программы должны стать положительная динамика роста патриотизма и интернационализма в школе и городе, обеспечение на ее основе благоприятных условий для духовного и культурного подъема в обществе, укрепление экономической стабильности, повышение общественной активности молодежи, положительная динамика поступления в высшие военные учебные заведения Российской Федерации.

Список литературы

1. Березина В.А. Воспитания в системе дополнительного образования детей-М.,2005

2. Великая отечественная война1941-1945.Энциклопедия для школьников.-М.,2001

3. Волков А.П. Знай и умей. -М.,1990

4. Выживание в экстремальных условиях.-М.: ИПЦ<Русский авторитет>,1993

5. Гоголева М.И. Основы медицинских знаний учащихся.-М., 1990

6. Гостюшин А. энциклопедия экстремальных условий ситуаций .-М. 19

7. Дворкин А.Д. Стрельба из пневматических винтовок.- М., 1986.

8. Бубнов В.Г., Каташинский Н.В. Атлас первой помощи.

9. История русской армии.-М.: Эскимо, 2007

10. Смирнов А.Т. Основы подготовки к военной службе: методические материалы и документы, М., 2003.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/562460-rabochaja-programma-uchebnogo-kursa-vneurochn