Курс внеурочной деятельности по русскому языку «Подготовка к ОГЭ по русскому языку» 9 класс (34 часов)

Курс внеурочной деятельности по русскому языку

«Подготовка к ОГЭ по русскому языку»

9 класс (34 часов)

АННОТАЦИЯ

Курс внеурочной деятельности «Подготовка учащихся к ОГЭ по русскому языку» предназначен для учащихся 9-х классов и рассчитан на 34 часа учебной нагрузки за один год обучения.

Программа курса разработана с учётом знаний и умений учащихся, позволяет углубить содержание базового учебного предмета «Русский язык», а также обеспечить дополнительную подготовку учащихся к государственной итоговой аттестации по русскому языку, программа соответствует спецификации, утверждённой ФИПИ.

Программа нацелена на повышение уровня знаний по программным разделам курса русского языка:

• • морфемика и словообразование,

  • грамматика (морфология, синтаксис, пунктуация),

  • лексика,

  • текстоведение и речеведение;

реализация программы предполагает совершенствование практических навыков:

• по орфографии и пунктуации,

• в понимании текста, его смысловой и композиционной ценности,

• в извлечении основной информации,

• в создании собственного речевого произведения заданного стиля и типа речи в формате ОГЭ,

• в определении лексическое значение слова и умении производить лексический анализ слова,

• в знании выразительных средств русской речи.

Содержание программы и применяемые на занятияхформы и методы обучения способствуют удовлетворению познавательных интересов, повышению информационной и коммуникативной компетенции в целом, формированию общеучебных умений и навыков. На занятиях используются различные виды деятельности учащихся: обучающие, практические, самостоятельные работы и контрольные (составление плана изложения и сочинения, конспектирование приёмов компрессии текста изложения, написание изложения и сочинения, составление алгоритмов, схем, таблиц при повторении орфографии и синтаксиса, работа со словарём).

Успешная реализация программы поможет учащимся обобщить и систематизировать знания, совершенствовать важнейшие практические умения и навыки, обеспечит психологическую поддержку при подготовке к итоговой аттестации в формате ОГЭ.

Пояснительная записка

Рабочая программа курса внеурочной деятельности по русскому языку по проблеме «Подготовка к ОГЭ по русскому языку» для 9 класса составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта, основной образовательной программы МОУ «Суруловская ОШ», учебного плана, примерной программы основного общего образования по русскому языку с учетом Программой по русскому (родному) языку, 5—9 классы, авторы программы: Т.А.Ладыженская и др. («Рабочие программы. Русский язык. 5–9 классы», сост. Е. И. Харитонова , М.: «Дрофа».-2019.

Экзаменационная работа в 9 классе по русскому языку не выходит за пределы требований, предъявляемых к выпускнику основной школы, однако, как и любой экзамен, требует систематизации и обобщения изученного. В программах основной школы по русскому языку на отработку многих из этих навыков отведено минимальное количество времени, кроме того, в силу возрастных особенностей, не все школьники усваивают их в полной мере.

Предлагаемый курс внеурочной деятельности предназначен для учащихся 9 класса и рассчитан на 34 часа. Он обеспечивает осмысление системы знаний о языке, повторение основных разделов русского языка, формирование устойчивых навыков владения языком и совершенствование речевой культуры. Данный курс эффективен при организации занятий, ориентированных на подготовку к итоговой аттестации, где независимо от формы проведения учащиеся должны продемонстрировать результаты овладения нормами современного русского языка, основами культуры устной и письменной речи.

Учитывая, что 9 класс завершает систематический курс русского языка, уделяется много внимания повторению в начале года и, особенно, в его конце.

Нормативно-правовое обеспечение программы:

Рабочая программа курса  внеурочной деятельности «Подготовка к ОГЭ по русскому языку»  разработана  в  соответствии с нормативно-правовыми документами:

- Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897;

- Концепция преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации от 9 апреля 2016 г. № 637-р

-  Приказом Минобрнауки России от 31.12.2015 № 1577 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования»;

- «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года» (Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. N 996-р);

- Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России М.: Просвещение, 2010г.

- Приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 №1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 01.10.2013 № 30067);

- СанПиН 2.4.2.2821-10) «Санитарно – эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» ( от 29 декабря 2010 г. №189 в редакции изменений № 3, утвержденных  Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 24.11.2015г. № 81);

- на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы основного  общего образования и программы формирования универсальных учебных действий (ФГОС ООО п. 18.2.2.);

- на основании Письма Департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодёжи «О направлении методических рекомендаций» от 18.08.2017г.№ 09

Содержание курса

Тема 1 Фонетика. Орфоэпия (2 час)

Речь устная и письменная. Смыслоразличительная роль звука в слове.

Трудности фонетического анализа слов. Орфоэпические нормы русского языка. Варианты произношения.

Тема 2 Лексика(3 часа)

Особенности лексического состава слова. Основные выразительные средства лексики и фразеологии. Использование тропов в художественном тексте. Трудности лексического анализа слов.

Тема 3 Морфология(2 час)

Система частей речи в русском языке. Грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Способы определения частей речи по морфологическим признакам. Способы выражения самостоятельных частей речи в предложении. Служебные части речи. Орфоэпические нормы. Правильное употребление служебных частей речи. Трудные случаи разграничения языковых явлений.

Тема 4 Орфография(5 часа)

Орфография в системе лингвистики. Роль грамотного письма в процессе речевого общения. Трудные случаи правописания морфем. Правописание Ь и Ъ. Правописание служебных частей речи. Слитное, раздельное и дефисное написание слов.

Тема 5 Синтаксис и пунктуация (6 часа)

Словосочетание. Типы словосочетаний и виды связи слов в них. Правильное употребление словосочетаний.

Предложение как речевое высказывание. Одно- и двусоставные предложения. Инверсия в текстах разных стилей. Простое осложнённое предложение. Знаки препинания при однородных членах предложения. Обособленные члены предложения. Обособленные члены предложения в текстах разных стилей и типов речи. Сложное предложение. Виды сложных предложений и знаки препинания в них. Использование сложных предложений разных видов в художественном тексте. Сложные синтаксические конструкции и знаки препинания в них.

Тема 6 Прямая речь. Диалог. Цитата (2 часа)

Синтаксические конструкции с чужой речью. Способы оформления прямой речи на письме. Оформление диалога. Различные способы цитирования.

Тема 7 Текст и его особенности (12 часа)

Текст и его признаки. Развитие мысли в тексте. Виды связи предложений в тексте. Стили и типы речи. Стилевые особенности текстов. Текст и его анализ. Чтение и изложение (подробное и сжатое). Создание текста и его редактирование.

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности

  Личностные результаты:

 -формирование чувства прекрасного – умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи;

  - воспитание любови и уважения к Отечеству, его языку, культуре;

  - развитие интереса к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении;

  -развитие интереса к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения;

  - развитие интереса к изучению языка;

  - осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

Метапредметные результаты:

 Регулятивные УУД:

  - самостоятельно формулировать тему и цели урока;

  - составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

  - работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

 - в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

 Познавательные УУД:

  - перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);

 - пользоваться словарями, справочниками;

  - осуществлять анализ и синтез;

  - устанавливать причинно-следственные связи;

  - строить рассуждения.

 Коммуникативные УУД:

  - адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

  - владеть монологической и диалогической формами речи.

  - высказывать и обосновывать свою точку зрения;

 - слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

  - договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

  - задавать вопросы

Предметные.

Выпускник научится:

        знать трудные случаи правописания

        понимать их роль в общекультурном развитии человека

        объяснять языковое явление

        уметь применять  знания при тестировании

        формировать гражданскую идентичность посредством языкового материала

        формировать научный тип мышления,   владеть научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приёмами.

        активно прослушивать текст, анализировать его содержание и лингвистические компоненты, структурировать информацию, интерпретировать чужой и создавать собственный текст, аргументировать, писать сжатое изложение;

        определять лексическое значение слова по различению контекстных значений многозначных слов, познакомиться с нормами лексической сочетаемости, принципами синонимической замены;

        работать над расширением словарного запаса;

        опознавать средства выразительности русской речи и их функции в тексте;

Выпускник  получит возможность научиться:

        работать с тестовыми заданиями (внимательно читать формулировку задания  и понимать её смысл (без возможности обратиться за консультацией к учителю);

        четкое следовать инструкциям, сопровождающим задание;

        выполнять различные  типы тестовых заданий;

        самостоятельно распределять время на выполнение заданий;

        четко писать печатные буквы в соответствии с образцом, указанным в бланке;

        хорошо ориентироваться в полях заполняемого на экзамене бланка;

        правильно отмечать в бланке вариант ответа;

        вносить исправления в бланк экзаменационной работы;

        сосредоточенно работать в течение временного интервала, превышающего 40 минут;

        определять  синтаксические конструкции.

На каждом занятии предусматривается двусторонний подход:

1.Теоретическая часть (изучение трудных случаев правописания, повторение правил, определение этапов создания текста).

2. Практическая часть (выполнение различных упражнений, помогающих сформировать языковую, лингвистическую и коммуникативную компетентности; закрепить знание орфографических и пунктуационных правил; приобрести устойчивые навыки).

Использование системы упражнений предусматривает различные формы и приёмы работы учащихся: упражнения по аналогии, исследования, решение тестовых заданий, написание текстов разных жанров.

Рабочая программа данного курса состоит из пояснительной записки, содержания тем, учебно – тематического и календарно-тематического планов, списка литературы для учащихся и учителя.

Тематическое планирование

Приложение №1

Календарно-тематическое планирование

Литература для учителя:

1. Цыбулько И. П. «Подготовка к ОГЭ по русскому языку в 2023 году. 36 вариантов» - Издательство «Национальное образование», Москва. -2023 год

2. Иванова С.Ю. «Государственная итоговая аттестация» (Практикум 9 класс).

3. Соловьёва Н.Н. «Как пишется правильно?»

4. Влодавская Е.А. «Подготовка к ГИА по русскому языку»

5. Богданова Г.А. «Тестовые задания по русскому языку 9 класс».

1. Слаутина Н.В. «Универсальный справочник «Русский язык»

2. Угроватова Т.Ю. «Русский язык. Материалы для подготовки к итоговой аттестации

Литература для учащихся

1. Цыбулько И. П. «Подготовка к ОГЭ по русскому языку в 2023 году. 36 вариантов» - Издательство «Национальное образование», Москва. -2022 год

Интернет-источники

http\\www.fipi.ru

http\\www.egeigia.ru

http\\www.uledu.ru

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/562497-kurs-vneurochnoj-dejatelnosti-po-russkomu-jaz