Математическое путешествие по стране дорожных знаков в средней группе

Конспект развивающего занятия по ФЭМП в средней группе

Цель: Установление соответствия между числом и количеством предметов в пределах 5.

Задачи образования:

- закреплять представления о количественном счете, учить правильно пользоваться количественными числительными;

- упражнять в отсчитывании предметов в пределах 5 из большего количества; приносить определенное количество предметов в соответствии с заданным числом в пределах 5;

- соотносить форму предметов с знакомыми геометрическими фигурами;

- формировать способность понимать и выполнять учебную задачу.

Задачиразвития:

- развивать логическое мышление, зрительное внимания, память;

- развивать умение детей сравнивать, обобщать, делать выводы и анализировать;

Задачи воспитания:

-воспитывать самостоятельность;

- воспитывать у детей доброжелательность в общении со сверстниками и взрослыми, желание помогать друг другу в игровых ситуациях.

Оборудование:телевизор для презентации в ходе занятия, игрушка заяц Степашка, картинки с изображением белок, лукошко, грибочки, плакат «Дорожные знаки».

Ход занятия

1. Организационный момент

Воспитатель:

Собирайся, детвора, начинается игра! )

– Как живешь?

– Вот так! (Показывают большие пальцы.)

– А плывешь?

– Вот так! (Имитируют плавание.)

– Как бежишь?

– Вот так! (Бег на месте.)

– Вдаль глядишь?

– Вот так! (Приставляют к глазам пальцы «биноклем».)

– Ждешь обед?

– Вот так! (Подпирают щеку кулачком.)

– Машешь вслед?

– Вот так! (Машут руками.)

– Утром спишь?

– Вот так! (Кладут обе руки под щеку.)

– А шалишь?

– Вот так! ( Хлопают себя по надутым щекам.)

Ребята, к нам сегодня пришел в гости наш друг, угадайте кто это:

Не барашек и не кот,

Носит шубу круглый год.

Шуба серая - для лета,

Для зимы - другого цвета. (Заяц)

Это что за зверь лесной

Встал, как столбик, под сосной?

И стоит среди травы -

Уши больше головы. (Заяц)

Воспитатель: Ребята, у Степашки скоро день рождения, он пригласил своих друзей-бельчат, хотите с ними познакомится? (слайды 1-5). Но вот беда, наш друг не умеет считать и не знает, как организовать праздник: сколько угощения нужно для гостей, в какие игры с ними поиграть. Он просит вашей помощи. Поможем ему?

2. Основная часть

Упражнение «Посчитай белочек»

Цель: упражнять в количественном счете, в правильном использовании в речи количественных числительных.

Ход: воспитатель демонстрирует по телевизору изображения белок (от 1 до 5), дети считают их.

Воспитатель: А теперь нужно приготовить угощение для гостей. Чем зайка угостит бельчат? Давайте на лесной полянке соберем грибочки в лукошко.

Дидактическая игра «Соберем грибы на полянке»

Цель: упражнять в отсчитывании определенного количества предметов в соответствии с заданным числом в пределах 5 из большего количества.

Оборудование:пластмассовые грибочки, рассыпанные по ковру

Ход: воспитатель называет число, дети собирают названное количество грибов и приносят в лукошко воспитателя.

Воспитатель: Грибочки собрали, а теперь нужно их правильно разложить, чтобы досталось по одному каждому бельчонку.

Дидактическая игра «Угостим белочек грибами»

Цель: установление соответствия между количеством белок на картинке и количеством грибов.

Оборудование:карточки сизображением белок (от 3 до 5), раздаточный материал – карточки с грибами.

Ход: дети отсчитывают и выкладывают на стол грибы в соответствии с количеством изображенных белок.

Воспитатель: Молодцы! Зайка так рад, то вы научили его правильно считать, он теперь может сам угостить всех белок! Степашка приглашает вас поиграть.

Физкультминутка

«Зайцы»

Скачут, скачут во лесочке (прыжки на месте

Зайцы - серые клубочки.

Прыг - скок, прыг – скок,  (прыжки вперед-назад, вперед-назад)
Стал зайчонок на пенёк. (встать прямо)
Всех построил по порядку,

Стал показывать зарядку.

Один! Шагают все на месте. (шаги на месте)
Два! Руками машут вместе, (движение «ножницы»)
Три! Присели, дружно встали, (присесть, встать)
И еще раз сели-встали.
На четыре потянулись. (руки вверх)
Пять! Прогнулись и нагнулись. (прогнуться, наклониться вперед)
Зайцы встали снова в ряд, (встать прямо, руки опустить)
Зашагали как отряд. (шаги на месте)

Воспитатель: Ну, что, можно теперь приглашать бельчат на день рождения к Степашке?

Дети: Да!

Воспитатель: Ой, ребята! Мы совсем забыли про дорогу! Бельчата живут в лесу, они совсем ничего не знают о правилах дорожного движения и дорожных знаках! (слайд 6) Они в городе могут попасть под машину! Давайте познакомим Степашку с дорожными знаками, а он расскажет своим друзьям о правилах дорожного движения.

Дидактическая игра «На какую фигуру похож дорожный знак»

Цель: соотношение формы дорожного знака с геометрической фигурой.

Оборудование:плакат «Дорожные знаки»

Ход:

Рассматривание знаков на плакате.

Посмотрите, все знаки разные по форме и по цвету. На какую фигуру похож этот дорожный знак? А что он означает? А это знак?  (Ответы детей.)

Ребята, покажите знаки овальной, прямоугольной формы. Есть такие? Почему знаки разного цвета? Что обозначает цвет красный, синий?

Вот эти знаки в красных кругах – запрещающие.

А вот эти знаки  в красных треугольниках – предупреждающие. Они предупреждают водителя и пешехода о какой-то опасности.

А вот эти знаки на синих кругах – предписывающие. То, что на них нарисовано, водитель обязательно должен выполнять.

Знаки на квадратных синих табличках – указательные.

Воспитатель:Степашка, ты все запомнил? Теперь можно приглашать гостей?

Дети: Да!

Воспитатель: На дне рождения гостей нужно не только угощать, но и развлекать. У меня есть очень интересная игра «Угадай сказочного героя», давайте сядем на ковер и поиграем со Степашкой в эту игру.

Дидактическая игра «Угадай сказочного героя»

Цель: сравнение реальных сказочных героев с геометрической фигурой, развитие зрительного внимания.

Оборудование:карточки-символы, изображающие волка и козлят, Машу и медведя, трех поросят, трех медведей, лису и зайца и других сказочных героев.

Ход: воспитатель показывает картинку с символическим изображением героев сказок, дети их угадывают и называют.

3. Заключительная часть

Воспитатель: Молодцы! И все-то вы знаете! Чему вы сегодня научили Степашку? Какое задание вам понравилось выполнять? Что было трудным? (ответы детей)

Воспитатель: Ребята, вы меня сегодня очень порадовали! А как вы думаете, почему вы справились со всеми заданиями? (ответы детей)

Воспитатель: Потому что вы очень дружные, умеете считать, отгадывать загадки, знаете геометрические фигуры, дорожные знаки и всегда готовы помочь своим друзьям. Я вас всех благодарю! Молодцы!

Самоанализ

Вам было представлено развивающее занятие по ФЭМП в средней группе.

Его содержание было спланировано в соответствии с возрастными особенностями и программными требованиями в игровой форме.

Предметно-пространственная среда подготовлена заранее, оборудование расставлено в соответствии с игровым сюжетом.

Вводная часть

Психологический настрой детей был осуществлен как приглашение в игру, установление зрительного и тактильного контакта.

Вводно-организационная часть проведена в форме речевой игры-имитации.

Введением в тему послужило появление гостя зайца Степашки.

Мотивация будущей деятельности детей была сформирована созданием проблемной ситуации, которую детям и предстояло решить.

Перед детьми была поставлена цель – помочь Степашке организовать праздник.

Основная часть

Повторение ранее приобретенных знаний – количественный счет - прошло в форме упражнения «Посчитай белочек».

Добывание и принятие нового происходило в процессе ответов на вопросы, обсуждения, высказывания свои мыслей, нахождения способа решения поставленных задач.

Закрепление нового знания происходит в самостоятельной практической деятельности детей посредством дидактических игр: дети упражняются в количественном счете, в отсчитывании определенного количества предметов в соответствии с заданным числом в пределах 5 из большего количества, устанавливают соответствие между числом и количеством предметов, называют геометрические формы, устанавливают значение символов.

Для оптимальной организации и проведения занятия я разделила детей на небольшие подгруппы. Это способствовало повышению качественного уровня обучения и создало необходимые условия для реализации поставленных задач.

Трудности

Дети с трудом удерживают внимание во время пояснения задания, поэтому важно приучать выслушивать информацию до конца и не позволять приступать к выполнению задания раньше времени. Нужно учить детей вместе начинать работать, не мешая друг другу, придерживаясь правильного алгоритма действий.

Из-за высокой эмоциональности дети часто отвечали хором, иногда перебивали друг друга, - это мешало мне добиваться индивидуальных ответов от детей.

Моя задача - воспитывать желание помочь товарищу, но учить отвечать по одному, проговаривая слова громко и чётко.

Затруднения у некоторых детей вызывало установление соответствия в игре «Угостим белочек грибами» - этому следует уделить больше внимания.

Заключительная часть

Анализ и самоанализ собственной деятельности был проведен в форме общей беседы, отвечая на вопросы воспитателя: Чему вы сегодня научили Степашку? Какое задание вам понравилось выполнять? Что было трудным?

Дальнейшая разработка темы

Данные дидактические игры и упражнения можно применять как часть любого развивающего занятия или игру в любом режимном моменте.

Вход на госуслуги

melnikovura1964@gmail.comлогин

Uramelnikov1964. пароль

07062403730

07062403730

Вход на госуслуги

melnikovura1964@gmail.comлогин Юра

Uramelnikov1964. пароль

07062403730 Я

07062403730

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/563048-konspekt-zanjatija