Конспект по ФЭМП в группе раннего возраста с использованием блоков Дьенеша «Поможем мишке»

Конспект по ФЭМП в группе раннего возраста с использованием блоков Дьенеша «Поможем мишке».

Цель: Закрепить математические представления детей по разделам "форма" "величина", "цвет". Продолжить знакомить детей с блокамиДьенеша.

Интеграции образовательных областей: «речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие», «социально-коммуникативное развитие».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, изобразительная, двигательная.

Задачи.

Образовательные:

1. Закреплять знания о геометрических фигурах.

2. Закреплять знания основных цветов.

3. Продолжать учить определять отношения предметов по количеству один - много, равенство двух групп предметов.

4. Закреплять навыки представления большой/маленький, высокий/низкий.

5. Закреплять умение пользоваться блоками Дьенеша.

6. Продолжать учить составлять из геометрических фигур изображение, формировать умение быстро находить геометрические фигуры определенного размера и цвета.

7. Закреплять умение ориентироваться на плоскости.

Развивающие:

1. Развивать психологические процессы: зрительное и слуховое внимание, логическое мышление, память, воображение, мелкую моторику рук.

2. Развивать социальные навыки: умение работать в группе, договариваться.

3. Развивать речевую активность детей.

Воспитательные:

1. Воспитывать отзывчивость, умение сопереживать.

2. Формировать навык сотрудничества, воспитывать взаимопонимание.

3. Развивать коммуникативные навыки в общении с взрослыми и сверстниками.

4. Поощрять интерес к совместным игровым действиям.

5. Воспитывать целеустремлённость, сосредоточенность, любознательность.

Предварительная работа: чтение сказки «Теремок», игры и задания с блоками Дьенеша.

Оборудование: игрушка медведя, блоки Дьенеша,

Методы и приемы:

- наглядные, словесные, практические.

Формы организации совместной деятельности: индивидуальная, групповая, игровая.

Продолжительность: 10 мин

Участники: дети группы раннего возраста

Ход непосредственно образовательной деятельности.

Посмотрите кто к нам пришел сегодня в гости. Все такие красивые и нарядные. Давайте поздороваемся со всеми.

Мы сначала будем хлопать

А потом мы будем топать,

А сейчас мы повернемся,

И друг другу улыбнемся.

1. Вводная часть: сюрпризный момент.

Воспитатель: Ребята, сегодня утром нам в группу принесли письмо, на котором написано: «Ребятам из группы от Медведя из сказки «Теремок». Давайте скорее откроем и прочитаем его.

Воспитатель читает письмо:

«Здравствуйте дорогие ребята! Пишет вам Медведь из сказки «Теремок». У меня случилась беда: я сломал домик, и теперь лягушке, мышке, зайчику, лисичке, волку и мне негде жить. Мы хотим построить новый, красивый большой дом, но нам нужна ваша помощь. Приезжайте скорее к нам в сказку!».

Воспитатель: Поможем, ребята, героям сказки?

(ответы детей) Ну тогда в путь.

2. Основная часть.

Воспитатель: Ребята, а на чем мы с вами поедем?

(предположения детей)

Воспитатель: Правильно, мы поедим на поезде.

- Сколько вагонов в поезде? (ответы детей: мало или много)

- Из каких фигур состоят вагоны? (квадраты)

-Какого они цвета? (синего, желтого и красного)

- Одинакового размера? (да)

- А сколько колес у поезда? (много)

- Какого они цвета (спросить цвет)

-Какой формы? (спросить форму)

Воспитатель: Молодцы! Давайте отправимся в сказку. Я буду паровоз, а вы вагончики, цепляйтесь за меня и поехали.

Под музыку Е. Железновой "Паровозик чух-чух-чух" дети с воспитателем двигаются по группе друг за другом, изображая паровоз, делая движения руками.

Воспитатель: Вот мы и приехали на место. Ребята, мишка нас ужевстречает. Давайте с ним поздороваемся. Посмотрите, мишка нарисовал схему нового теремка, по ней мы с вами будем строить.

Физкультминутка.

В чистом поле теремок, теремок (ладошки сложить домиком над головой)

Он не низок, не высок,

(присесть, руки вниз встать, руки вверх)

Он не узок, не широк.

(руки вперед перед собой, ладошками внутрь, руки в стороны)

Кто, кто в теремочке живет?

Кто, кто в невысоком живет?

(ладошки к щекам, наклоны головы в стороны)

-Я, мышка-норушка

(присесть, руки к груди встать)

-Я, лягушка-квакушка

(руки вытянуть)

-Я, зайка-побегайка

(ладошки на голову, помахать)

 -Я, лисичка-сестричка

(руки на поясе, повороты туловища в стороны)

-Я, волчок-серый бочок

(ладошками гладить бока)

Пришел медведь,

(наклоны туловища в стороны, шаги на месте с ноги на ногу)

Полез в теремок.

Лез, лез, лез, лез,

(шаги, высоко поднимая колени)

Сел и развалил теремок

(сесть, руки в стороны)

И все звери разбежались.

(бег на месте)

 А мы дружно все пойдем

И построим зверям дом

(шаги на месте)

Воспитатель: Из каких геометрических фигур состоит наш теремок? (ответы детей: треугольники, квадраты, прямоугольники)

-Ребята, а звери в сказки одинаковые по размеру или разные? (разные) ---Почему в теремке разные по размеру комнаты мишка нарисовал? (звери разного размера)

- Давайте посмотрим и сравним, кто самый маленький в этой сказке? (мышка) - А самый большой? (мишка).

- Молодцы! Теперь можно приступать к строительству. Вы должны наложить на схему все кирпичики, чтобы они подходили по размеру и по цвету, будьте внимательны. (План постройки). А помогут нам в этом наши пальчики. Давайте мы их немного разомнем.

Пальчиковая гимнастика «ПЯТЬ ПАЛЬЦЕВ»

На моей руке пять пальцев,

Пять хватальцев, пять держальцев.

Чтоб строгать и чтоб пилить,

Чтобы брать и чтоб дарить.

Их не трудно сосчитать:

Раз, два, три, четыре, пять!

Ритмично сжимать и разжимать кулачки. На счет - поочередно загибать пальчики на обеих руках.

Работа детей.

Вот какой красивый теремок. Из каких же деталей мы его сделали. Кого же мы поселим в теремок? Давайте вспомним сказку и перечислим животных.

Мишка приготовил подарки. Теремок остаётся в группе.

-Нам пора прощаться и уезжать на поезде обратно в группу!

Давайте попрощаемся с мишкой. Вагончики, цепляйтесь, наш поезд отправляется в дорогу!

3. Заключительная часть.

Воспитатель: Вот мы и снова в детском саду. Вам понравилось наше путешествие?

В какой сказке мы побывали? Что случилось у героев сказки?

Чем мы помогли? Из чего мы построили теремок? Молодцы!

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД №2 «РАДУГА»

КОНСПЕКТ

По ФЭМП в группе раннего возраста с использованием блоков Дьенеша

«Поможем мишке».

Воспитатель МДОУ группы раннего возраста

Воронина Т.В.

2023

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/563078-konspekt-po-fjemp-v-gruppe-rannego-vozrasta-s