Основы финансовой грамотности

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Лукинская основная общеобразовательная школа

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного курса

«Основы финансовой грамотности»

для 8 класса основного общего образования

на 2023 / 2024 учебный год

Составитель: Сидорова Татьяна Александровна учитель истории и обществознания

с Лукино, 2023

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО КУРСА
«ОСНОВЫ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ»

Одной из основных задач развития образования Российской Федерации на современном этапе является формирование финансовой грамотности и финансовой культуры населения страны. Именно поэтому в российской системе образования сегодня уделяется существенное внимание формированию функциональной грамотности обучающихся, а в её составе, и финансовой грамотности. Принципиальное значение в настоящее время приобретает в системе образования решение задачи формирования надпредметных компетенций и «гибких» навыков. Поэтому в Программе уделяется особое внимание не только содержательным — предметным аспектам финансовой грамотности, но и развитию коммуникативных и регулятивных универсальных учебных действий, решению творческих задач и формированию критического мышления у обучающихся.

Рабочаяпрограмма учебного курса«Основыфинансовойграмотности» ООП МБОУ Лукинская ООШ разработанавсоответствиисФедеральнымгосударственнымстандартом основногообщегообразования(далее_—ФГОСООО)инаправлена надостижениепланируемыхрезультатов,обеспечивающихразвитиеличностиподростков,наихмотивациюкпознанию,наприобщениекобщечеловеческимценностям.

Рабочаяпрограмма реализуется педагогом с учетом рабочей программы воспитания МБОУ Лукинская ООШ.

Рабочая программа учебного курса «Основы финансовой грамотности» составлена на основе учебной программы: Финансоваяграмотность:учебнаяпрограмма 8-9классыобщеобразоват.орг./Е.Лавренко,О.Рязанова, И.Липсиц_—М.:ВАКО,2018._—40с._—(Учимсяразумномуфинансовомуповедению).

Цельобучения:формированиеосновфинансовойграмотностисредиучащихсяпосредствомосвоениябазовыхфинансово-экономическихпонятий,отражающихважнейшиесферыфинансовыхотношений,атакжеуменийикомпетенций,позволяющихэффективновзаимодействоватьсширокимкругомфинансовыхинститутов,такихкакбанки,валютнаясистема,налоговыйорган,бизнес,пенсионнаясистемаидр.

Задачи изучения учебного курса:

• формирование понимания значимости для себя лично финансовых проблем, которые решаются на индивидуальном и семейном уровнях и сказываются на личном и семейном благополучии;

• формирование понимания необходимости давать личную оценку действиям субъектов финансовых отношений, так как человек вступает с ними во взаимодействие для решения своих задач;

• формирование понимания необходимости выявления причинно- следственных связей между семейными и личными финансовыми возможностями, и потребностями членов семьи;

• формирование собственного понимания изучаемых финансовых вопросов на основе анализа и оценки финансовых ситуаций, с которыми человек может столкнуться лично;

• формирование способности инициировать сотрудничество в команде при работе с творческими заданиями;

• формирование понимания наличия альтернативных решений финансовых задач на личном и семейном уровне, их оценки с позиции имеющихся финансовых возможностей, ограничений, потребностей, необходимости выбора из имеющихся выявленных альтернатив;

• формирование понимания необходимости вносить изменения в план и способ действий субъектов финансовых отношений, так как появляются новые возможности, ограничения и потребности;

• формирование понимания содержания различных видов семейных доходов и расходов, их изменения, сравнения, анализа, количественной оценки и выбора варианта балансирования при разработке бюджета.

МЕСТО УЧЕБНОГО КУРСА в учебном плане

Учебный курс включён в часть, формируемую участниками образовательных отношений и рассчитан на 34 часа в год, 1 ч в неделю

Содержание учебного курса

Модуль 1. Управление денежными средствами семьи

Базовые понятия и знания:

эмиссия денег, денежная масса, покупательная способность денег, Центральный банк, структура доходов населения, структура доходов семьи, структура личных доходов, человеческий капитал, благосостояние семьи, контроль расходов семьи, семейный бюджет (профицит, дефицит, личный бюджет);

знание видов эмиссии денег и механизмов её осуществления в современной экономике, способов влияния государства на инфляцию, состава денежной массы, структуры доходов населения России и причин её изменения в конце XX — начале XXI вв.; понимание фак торов, влияющих на размер доходов, получаемых из различных источников, зависимости уровня благосостояния от структуры источников доходов семьи; знание статей расходов и доходов семейного и личного бюджетов и способов планирования личного и семейного бюджетов.

Личностныехарактеристикииустановки:

понимание того, что наличные деньги не единственная формаоплатытоваровиуслуг;

осознание роли денег в экономике страны как важнейшегоэлементарыночнойэкономики;

осознаниевлиянияобразованиянапоследующуюпрофессиональнуюдеятельность икарьеру, атакже наличные доходы;

понимание того, что бесконтрольные траты лишают семьювозможностиобеспечитьустойчивуюфинансовуюстабильность,повысить её благосостояние и могут привести к финансовым трудностям;

пониманиеразличиймеждурасходнымистатьямисемейногобюджета и их существенных изменений в зависимости от возрастачленовсемьиидругихфакторов;

осознаниенеобходимостипланироватьдоходыирасходысемьи

Умения:

пользоватьсядебетовойкартой;

определятьпричиныростаинфляции;

рассчитыватьличныйисемейныйдоход;

читать диаграммы, графики, иллюстрирующие структуру доходовнаселенияилисемьи;

различатьличныерасходыирасходысемьи;

планироватьирассчитыватьличныерасходыирасходысемьикаквкраткосрочном,такивдолгосрочномпериоде;

вестиучётдоходовирасходов;

развиватькритическоемышление

Компетенции:

устанавливать причинно-следственные связи между нормойинфляциииуровнемдоходовсемьи;

использовать различные источники для определения причининфляции и её влияния на покупательную способность денег, имеющихсявналичии

определять и оценивать варианты повышения личного дохода;

соотносить вклад в личное образование и последующий личныйдоход;

сравнивать различные профессии и сферы занятости дляоценки потенциала извлечения дохода и роста своего благосостояниянакороткомидлительномжизненномгоризонте;

оцениватьсвоиежемесячныерасходы;

соотноситьразличныепотребностиижеланиясточкизренияфинансовыхвозможностей;

определятьприоритетныетратыи,исходяизэтого,планироватьбюджетвкраткосрочнойидолгосрочнойперспективе;

осуществлятьанализбюджетаиоптимизироватьегодляформированиясбережений

Модуль2. Способы повышения семейного благосостояния

Базовыепонятияизнания:

банк, инвестиционный фонд, страховая компания, финансовоепланирование;

знание основных видов финансовых услуг и продуктов дляфизическихлиц,возможныхнормсбережениянаразличныхэтапахжизненногоцикла.

Личностныехарактеристикииустановки:

пониманиепринципахраненияденегнабанковскомсчёте;

оцениваниевариантовиспользованиясбереженийиинвестированиянаразныхстадияхжизненногоцикласемьи;

осознаниенеобходимостиаккумулироватьсбережениядлябудущихтрат;

осознаниевозможныхрисковприсбережениииинвестировании.

Умения:

рассчитыватьреальныйбанковскийпроцент;

рассчитыватьдоходностьбанковскоговкладаидругихопераций;

анализироватьдоговоры;

отличатьинвестицииотсбережений;

сравниватьдоходностьинвестиционныхпродуктов.

Компетенции:

искатьнеобходимуюинформациюнасайтахбанков,страховыхкомпанийидругихфинансовыхучреждений;

оцениватьнеобходимостьиспользованияразличныхфинансовыхинструментовдляповышенияблагосостояниясемьи;

откладыватьденьгинаопределённыецели;

выбиратьрациональныесхемыинвестированиясемейных сбереженийдляобеспечениябудущихкрупныхрасходовсемьи

Модуль3. Риски в мире денег

Базовыепонятияизнания:

особые жизненные ситуации, социальные пособия, форс-мажор, страхование, виды страхования и страховых продуктов, финансовыериски,видырисков;

знание видов особых жизненных ситуаций, способов государственной поддержки в случаях природных и техногенных катастроф и других форс-мажорных событий, видов страхования, видовфинансовыхрисков(инфляция;девальвация;банкротствофинансовых компаний, управляющих семейными сбережениями;финансовоемошенничество),атакжепредставлениеоспособахсокращенияфинансовыхрисков.

Личностныехарактеристикииустановки:

пониманиетого,чтоприрождениидетейструктурарасходовсемьисущественноизменяется;

осознаниенеобходимостииметьфинансовуюподушкубезопасностивслучаечрезвычайныхикризисныхжизненныхситуаций;

пониманиевозможностистрахованияжизниисемейногоимуществадляуправлениярисками;

пониманиепричинфинансовыхрисков;

осознание необходимости быть осторожным в финансовойсфере, проверять поступающую информацию из различных источников(изрекламы,отграждан,изучреждений).

Умения:

находитьвИнтернетесайтысоциальныхслужб,обращатьсязапомощью;

читатьдоговорстрахования;

рассчитыватьежемесячныеплатежипострахованию;

защищатьличнуюинформацию,втомчислевсетиИнтернет;

пользоватьсябанковскойкартойсминимальнымфинансовымриском;

соотноситьрискиивыгоды.

Компетенции:

оцениватьпоследствиясложныхжизненныхситуацийсточкизренияпересмотраструктурыфинансовсемьииличныхфинансов;

оцениватьпредлагаемыевариантыстрахования;

анализироватьиоцениватьфинансовыериски;

развиватькритическоемышлениепоотношениюкрекламнымсообщениям;

реальнооцениватьсвоифинансовыевозможности.

Модуль 4. Семья и финансовые организации: как сотрудничать без проблем

Базовыепонятияизнания:

банк, коммерческий банк, Центральный банк, бизнес, бизнес-план, источники финансирования, валюта, мировой валютныйрынок,курсвалюты;

знание видов операций, осуществляемых банками; понимание необходимости наличия у банка лицензии для осуществлениябанковских операций; знание видов и типов источников финансирования для создания бизнеса, способов защиты от банкротства;представление о структуре бизнес-плана, об основных финансовыхправилахведениябизнеса;знаниетиповвалют;представлениеотом,какмировойвалютныйрыноквлияетнавалютныйрынокРоссии,какопределяютсякурсывалютвэкономикеРоссии.

Личностныехарактеристикииустановки:

понимание основных принципов устройства банковской системы;

пониманиетого,чтовступлениевотношениясбанкомдолжноосуществлятьсянеспонтанно,подвоздействиемрекламы,авозникатьвсилунеобходимостисознаниемспособоввзаимодействия;

осознание ответственности и рискованности занятия бизнесомитрудностей,скоторымиприходитсясталкиватьсяпривыборетакогородакарьеры;

понимание того, что для начала бизнес-деятельности необходимополучитьспециальноеобразование;

понимание причин изменения и колебания курсов валют, атакжеприкакихусловияхсемьяможетвыигратьотразмещениясемейныхсбереженийввалюте.

Умения:

читатьдоговорсбанком;

рассчитыватьбанковскийпроцентисуммувыплатповкладам;

находить актуальную информацию на специальных сайтах,посвящённых созданию малого (в том числе семейного) бизнеса;рассчитыватьиздержки,доход,прибыль;

переводитьоднувалютувдругую;

находитьинформациюобизмененияхкурсоввалют.

Компетенции:

оценивать необходимость использования банковских услугдлярешениясвоихфинансовыхпроблемипроблемсемьи;

выделять круг вопросов, которые надо обдумать при создании своего бизнеса, а также угрожающие такому бизнесу типырисков;

оценивать необходимость наличия сбережений в валюте в зависимостиотэкономическойситуациивстране.

Модуль 5.Человек и государство: как они взаимодействуют

Базовыепонятияизнания:

налоги, прямые и косвенные налоги, пошлины, сборы, пенсия,пенсионнаясистема,пенсионныефонды;

знаниеосновныхвидовналогов,взимаемыхсфизическихиюридическихлиц(базовые),способовуплатыналогов(личнои предприятием), общих принципов устройства пенсионной системыРФ;атакжезнаниеосновныхспособовпенсионныхнакоплений.

Личностныехарактеристикииустановки:

представлениеобответственностиналогоплательщика;

пониманиенеотвратимостинаказания(штрафов)занеуплатуналогов и осознание негативного влияния штрафов на семейныйбюджет;

понимание того, что при планировании будущей пенсии необходимонетолькополагатьсянагосударственнуюпенсионнуюсистему, но и создавать свои варианты по программам накоплениясредстввбанкахинегосударственныхпенсионныхфондах.

Умения:

считатьсуммузаплаченныхналогови/илирассчитыватьсумму,которуюнеобходимозаплатитьвкачественалога;

просчитывать, как изменения в структуре и размерах семейных доходов и имущества могут повлиять на величину подлежащихуплатеналогов;

находить актуальную информацию о пенсионной системе испособахуправлениянакоплениямивсетиИнтернет.

Компетенции:

осознаватьгражданскуюответственностьприуплатеналогов;

планироватьрасходыпоуплатеналогов;

рассчитывать и прогнозировать, как могут быть связаны величины сбережений на протяжении трудоспособного возраста и месячногодоходапослеокончаниятрудовойкарьеры.

Планируемыерезультатыобучения

Требованиякличностнымрезультатамосвоениякурса:

сформированность ответственности за принятие решений всфереличныхфинансов;

готовность пользоваться своими правами в финансовой сфереиисполнятьобязанности,возникающиевсвязисвзаимодействиемсразличнымифинансовымиинститутами;

готовностьиспособностькфинансово-экономическомуобразованиюисамообразованиювовзрослойжизни;

мотивированность и направленность на активное и созидательноеучастиевсоциально-экономическойжизниобщества;

заинтересованность в развитии экономики страны, в благополучииипроцветаниисвоейРодины.

Требованиякинтеллектуальным(метапредметным) результатамосвоениякурса:

Познавательные:

умениеанализироватьэкономическуюи/илифинансовуюпроблемуиопределятьфинансовыеигосударственныеучреждения,вкоторыенеобходимообратитьсядляеёрешения;

нахождение различных способов решения финансовых проблемиоцениваниепоследствийэтихпроблем;

умение осуществлять краткосрочное и долгосрочное планированиесвоегофинансовогоповедения;

установление причинно-следственных связей между социальнымиифинансовымиявлениямиипроцессами;

умениеосуществлятьэлементарныйпрогнозвсфереличныхи семейных финансов и оценивать последствия своих действий ипоступков.

Регулятивные:

умениесамостоятельнообнаруживатьиформулироватьпроблемувфинансовойсфере,выдвигатьверсииеёрешения,определятьпоследовательностьсвоихдействийпоеёрешению;

проявление познавательной и творческой инициативы в примененииполученныхзнанийиуменийдлярешениязадачвобластиличныхисемейныхфинансов;

контрольисамоконтроль,оценка,взаимооценкаисамооценка выполнения действий по изучению финансовых вопросов на основевыработанныхкритериев;

самостоятельное планирование действий по изучению финансовых вопросов, в том числе в области распоряжения личнымифинансами.

Коммуникативные:

умение вступать в коммуникацию со сверстниками и учителем,пониматьипродвигатьпредлагаемыеидеи;

формулирование собственного отношения к различным финансовым проблемам (управление личными финансами, семейноебюджетирование,финансовыериски,сотрудничествосфинансовымиорганизациямиит.д.);

умение анализировать и интерпретировать финансовую информацию, полученную из различных источников, различать мнение(точкузрения),доказательство(аргумент),факты.

Требованиякпредметнымрезультатамосвоениякурса:

владениепонятиями:деньгииденежнаямасса,покупательная способность денег, человеческий капитал, благосостояние семьи, профицит и дефицит семейного бюджета, банк, инвестиционныйфонд,финансовоепланирование,форс-мажор,страхование, финансовые риски, бизнес, валюта и валютный рынок, прямые и косвенные налоги, пенсионный фонд и пенсионнаясистема;

владениезнаниями:

оструктуреденежноймассы;

оструктуредоходовнаселениястраныиспособахеёопределения;

озависимостиуровняблагосостоянияотструктурыисточниковдоходовсемьи;

остатьяхсемейногоиличногобюджетаиспособахихкорреляции;

обосновныхвидахфинансовыхуслугипродуктов,предназначенныхдляфизическихлиц;

овозможныхнормахсбережения;

оспособахгосударственнойподдержкивслучаевозникновениясложныхжизненныхситуаций;

овидахстрахования;

овидахфинансовыхрисков;

оспособахиспользованиябанковскихпродуктовдлярешениясвоихфинансовыхзадач;

оспособахопределениякурсавалютиместобмена;

оспособахуплатыналогов,принципахустройствапенсионнойсистемыРоссии.

Тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование

Используетсясистемаобозначенийтиповзанятий:Л—лекция-беседа;П—практикум;ЗП—занятие— презентацияучебныхдостижений;КЗ—контрользнаний;С—самооценка(рефлексия).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/563102-osnovy-finansovoj-gramotnosti