Мероприятия по экономическому направлению

Мероприятие по экономическому и экологическому воспитанию младших школьников.

подготовила студентка

группы Ш-22

Гурская Анастасия

Ейск, 2023

1 класс:

1) Цель: Знакомство с понятием деньги и их использование.

Форма: Игра "Магазин". Дети играют роль продавца и покупателя, используя монеты разного достоинства. Учатся считать и обменивать деньги.

2) Цель: Осознание необходимости экономии и планирования расходов.

Форма: Развивающий планшет "Мой карманный банкир". Дети заполняют таблицу со своими ежедневными тратами и доходами, обсуждают, как можно сэкономить деньги.

3) Цель: Понимание принципов коллективного действия и сотрудничества.

Форма: Создание классной (школьной) копилки. Дети собирают деньги в специальную копилку для общих потребностей класса (школы), например, для покупки оборудования или украшения кабинета.

4) Цель: Развитие навыков практического применения денег.

Форма: Экскурсия в магазин. Дети получают небольшую сумму денег и самостоятельно выбирают, что купить. Затем проходят кассу и получают сдачу.

2 класс:

1) Цель: Формирование представления о ценности денег.

Форма: Мастер-класс "Обменяем картошку на конфетку". Дети обменивают сами среди себя картошку на конфетки, понимая, что конфетка стоит определенное количество картошки.

2) Цель: Развитие навыков планирования своих финансов.

Форма: Игра "Бюджет на неделю". Дети планируют свои траты на неделю, учитывая фиксированные расходы (например, покупку обеда) и возможность сбережений.

3) Цель: Формирование представления об источниках дохода.

Форма: Гостевой урок с родителями. Родители поделились своими профессиями и рассказывают, как они зарабатывают деньги.

4) Цель: Овладение навыками сравнения цен и выбора экономичных вариантов.

Форма: Игра "Поиск лучшей цены". Дети сравнивают цены на разные товары в разных магазинах и выбирают наиболее выгодный вариант покупки.

3 класс:

1) Цель: Понимание различия между необходимыми и ненужными расходами.

Форма: Создание семейного бюджета. Дети с родителями составляют список ежедневных расходов, выделяя необходимые и ненужные траты.

2) Цель: Формирование навыков практической экономии.

Форма: Мастер-класс по изготовлению предметов своими руками. Дети изготавливают поделки, используя материалы, найденные дома или бесплатно полученные.

3) Цель: Осознание важности планирования крупных расходов.

Форма: Работа в группах. Дети должны спланировать свой отпуск с определенным бюджетом, выбирая место для отдыха, транспорт и проживание.

4) Цель: Развитие навыков ведения учета доходов и расходов.

Форма: Занятие "Мой финансовый дневник". Дети ведут свой дневник, записывая все полученные доходы и расходы, а затем анализируют свои траты и находят возможности для экономии.

4 класс:

1) Цель: Понимание роли сбережений и разных способов их накопления.

Форма: Посещение банка. Дети знакомятся с процессом открытия счета, депозитами и другими способами накопления сбережений.

2) Цель: Формирование представления о заемных средствах и понимание их недостатков.

Форма: Квест "Заемные приключения". Дети играют роль героев, которым необходимо решить финансовые проблемы с помощью заемных средств, а затем обсуждают негативные последствия таких решений.

3) Цель: Формирование навыков выбора читаемой и полезной литературы о финансах.

Форма: Библиотечный урок. Дети посещают библиотеку, знакомятся с книгами о финансах и выбирают для себя подходящие экономические пособия.

4) Цель: Понимание преимуществ и недостатков различных видов оплаты.

Форма: Мастер-класс "Экономическая игра с карточками". Дети играют в ролевую игру, имитирующую различные виды оплаты (наличные, карточки, электронные платежи) и обсуждают их преимущества и недостатки.

1 класс:

Цель: Познакомить детей с основами экологического воспитания и ознакомить их с природой.
Форма:
1. "Рассказывай про природу" - дети рассказывают о своих любимых предметах из природы и объясняют, почему они им нравятся. Они также могут рассказывать факты о природе или делятся переживаниями о прогулках в лесу или парке.
2. "Сортируем мусор" - дети играют в игру, сортируя мусор по различным категориям, например, пластик, стекло, бумага и органические отходы.
3. "Найди пару" - дети играют в игру, находя пары изображений природных объектов, таких как лист, цветок или птица.
4. "Кто живет в лесу?" - дети играют в игру, угадывая животных, которые обитают в лесу.
2 класс:

Цель: Развить у детей понимание взаимосвязи между людьми и природой и формирование ответственного отношения к окружающей среде.
Форма:
1. "Садим дерево" - дети участвуют в посадке дерева на школьной территории или в саду и заботятся о нем, поливая и ухаживая.
2. "Мы и наша планета" - дети играют в игру, где они должны выбрать правильные варианты ответов на вопросы о природе и охране окружающей среды.
3. "Путешествие в мир животных" - дети учатся опознавать различные животные на картинках и узнают о том, где и как они живут.
4. "Вместе за чистые водоёмы" - дети играют в игру, убирая мусор с пляжа или берега реки и объясняют, почему это важно для сохранения чистых водоемов.

3 класс:

Цель: Сформировать у детей понимание о важности сохранения природы и развитие навыков экологической деятельности.
Форма:
1. "Восстановление леса" - дети занимаются выращиванием саженцев деревьев и вместе с учителем высаживают их на специально отведенных участках.
2. "Экологический маршрут" - дети вместе с учителем исследуют природные объекты (лес, реку, поле) и записывают свои наблюдения о живых организмах и экосистемах.
3. "Охота на мусор" - дети участвуют в специальной игре, во время которой они собирают мусор вокруг школы или в парке.
4. "Волонтеры за чистую планету" - дети совместно с учителем организуют акцию по уборке мусора на школьной территории или вблизи нее.

4 класс:

Цель: Развить у детей понимание и осознание экологических проблем и их влияние на человека и природу.
Форма:
1. "Экологическая карта" - дети составляют карту своего района с отметками о местах, где можно увидеть природные объекты или заметить экологические проблемы.
2. "Водное путешествие" - дети изучают водные экосистемы, рассматривают водоемы и измеряют их качество.
3. "Природные ресурсы" - дети изучают, какие природные ресурсы используют люди, и как их можно использовать более экологичным способом.
4. "Экологический след" - дети анализируют свои экологические привычки и приходят к выводу, как они могут уменьшить свой след на планете.

Мероприятие по экономическому и экологическому воспитанию младших школьников.

подготовила студентка

группы Ш-22

Новобран София

Ейск, 2023

1 класс:
1) Цель: Развитие у детей понимания о значимости раздельного сбора мусора и правильного использования ресурсов.
Форма игры: "Сортировка мусора". Ребята делают пластилиновые фигурки, изображающие различные предметы (бумага, пластик, стекло и т. д.), и размещают их в правильные контейнеры для сортировки мусора.

2) Цель: Воспитание бережливого отношения к воде и привитие навыков ее экономного использования.
Форма игры: "Приключения Капельки". Дети играют роль капли воды, которая проходит через различные препятствия: горы, поля, леса и т. д. Задача игроков - выбирать оптимальные пути, чтобы избежать потерь лишней воды.

3) Цель: Ознакомление с разнообразием растительного и животного мира вокруг нас.
Форма игры: "Лото животных и растений". Детям предоставляются карточки с изображениями различных растений и животных. Затем ведущий называет название одного из них, и дети должны отыскать и показать соответствующую карточку.

4) Цель: Развитие ответственного отношения к окружающей среде и умения заботиться о растениях.
Форма игры: "Сажаем деревья". Дети совместно сажают семена растений в горшки или цветочные клумбы. Они должны следить за ростом и здоровьем растений, поливать их и удалять сорняки.

2 класс:
1) Цель: Формирование понимания о значимости лесов и привитие навыков их бережного отношения.
Форма игры: "Лесной путешественник". Дети играют роль исследователей, которым нужно пройти через лес, собирая информацию о его растительном и животном мире. За правильные ответы на вопросы, связанные с экологией леса, игроки получают бонусные очки.

2) Цель: Осознание взаимосвязи природы и климата и развитие навыков заботы о окружающей среде.
Форма игры: "Климатический диалог". Дети делятся на группы и изучают климатические особенности различных регионов. Затем они представляют свои открытия в форме диалога или презентации.

3) Цель: Формирование понимания об энергосбережении и привитие навыков его практического применения.
Форма игры: "Энергетическое кино". Дети создают мини-фильмы, демонстрирующие проблемы и решения, связанные с энергосбережением. Они активно участвуют в процессе съемки, монтажа и презентации фильмов.

4) Цель: Понимание связи между использованием автомобилей и загрязнением окружающей среды, а также развитие навыков принятия рациональных транспортных решений.
Форма игры: "Транспортные альтернативы". Дети разделяются на команды и соревнуются в создании самых эффективных планов путешествия без использования автомобилей. Они должны выбрать пути, учитывающие удаленность места назначения, время и наличие общественного транспорта.

3 класс:
1) Цель: Понимание взаимосвязей между видами отходов и их воздействием на окружающую среду, а также овладение навыками утилизации мусора.
Форма игры: "Мусорная сортировка". Дети разделяются на команды и соревнуются в быстрой и правильной сортировке мусора. Они должны определить типы отходов (бумага, пластик, стекло и т. д.) и разместить их в соответствующие контейнеры.

2) Цель: Формирование понимания об энергоэффективных источниках света и повышение навыков экономии электроэнергии.
Форма игры: "Светофор сюрпризов". Дети играют в роли светофора, управляя электрическим освещением в комнате. Они должны правильно устанавливать огни, светящиеся различными цветами и объясняющие, какие источники энергии являются эффективными или неэффективными.

3) Цель: Понимание роли питьевой воды в нашей жизни и развитие навыков ее экономного использования.
Форма игры: "Олимпиада воды". Дети соревнуются в выполнении заданий, связанных с водой и ее рациональным использованием. Например, они могут соревноваться в заполнении бутылок с определенным количеством воды или отгадывании загадок, связанных с водными ресурсами.

4) Цель: Формирование понимания о значимости сохранения и разнообразия растительного мира, а также развитие навыков ухода за растениями.
Форма игры: "Растущий сад". Дети создают свой небольшой сад, выращивая различные растения из семян или черенков. Они должны заботиться о растениях, обеспечивать им правильный полив и удалять сорняки. Самые красивые и здоровые растения получают призы.

4 класс:
1) Цель: Ознакомление с проблемами и последствиями загрязнения воды и формирование навыков ее охраны.
Форма игры: "Спасение озера". Дети играют в роли экологов, которым требуется очистить загрязненное озеро. Они должны собрать "мусор" (предметы различных типов) и выбросить его в правильные контейнеры.

2) Цель: Осознание защиты и сохранения различных видов животных и развитие навыков защиты их среды обитания.
Форма игры: "Зоологическое путешествие". Дети разделяются на команды и изучают характеристики и особенности разных видов животных. Затем они представляют свои результаты в форме мини-презентации или создания информационных брошюр.

3) Цель: Формирование понимания о глобальном потеплении и связанных с ним проблемах, а также развитие навыков принятия мер по его снижению.
Форма игры: "Экологический ремонт". Дети разделяются на группы и создают свои проекты по снижению вредных выбросов и улучшению энергоэффективности. Они должны предложить конкретные методы решения проблемы с глобальным потеплением.

4) Цель: Развитие понимания о различных регионах и земельных формах, а также овладение навыками продуктивного использования земельных ресурсов.
Форма игры: "Градостроительное агентство". Дети играют роль градостроителя и создают свой идеальный город. Они должны разместить здания и зеленые зоны, с учетом эстетических и экологических принципов использования земельных ресурсов.

1 класс:
1) Цель: развитие у детей представления о деньгах и их использовании.
Форма: игра-головоломка "Собери карман".
В игре дети должны собрать из карточек различные предметы, которые можно купить за определенную сумму денег.

2) Цель: формирование у детей навыков планирования и распределения ресурсов.
Форма: игра-симуляция "Магазинчик".
Дети играют в роли продавцов и покупателей в вымышленном магазине, где им необходимо правильно распределить деньги для покупки нужных товаров.

3) Цель: развитие у детей понимания цены и стоимости товаров.
Форма: игра-пазл "Собери цену".
Детям предлагается собрать пазлы, на которых изображены товары и их цены. Они должны правильно соединить пазлы, чтобы получить правильные комбинации.

4) Цель: развитие у детей экономического мышления и понимания причинно-следственных связей.
Форма: игра-дилемма "Собственность или справедливость".
Детям предлагается различные ситуации, в которых они должны выбрать между сохранением своей собственности и решением проблемы справедливости.

2 класс:
1) Цель: развитие у детей навыков планирования и умения осуществлять вымышленные покупки.
Форма: игра "Моя покупка".
В игре детям предлагается список товаров с ценами, они должны составить свой список покупок с учетом имеющихся денег.

2) Цель: развитие у детей понимания обмена и взаимодействия в экономической системе.
Форма: игра-головоломка "Рынок".
Дети должны разложить товары и деньги на столе, совершать обмены с другими игроками и понять, как работает рыночная система.

3) Цель: формирование у детей навыков сравнения цен и оценки стоимости.
Форма: игра-карточки "Дорого или дешево?".
Детям показывается карточка с разными товарами, они должны решить, какая цена является дорогой, а какая дешевой.

4) Цель: развитие у детей ответственности за управление собственными деньгами.
Форма: игра "Мой банкир".
Дети играют в роли банкиров и должны умело управлять деньгами, выдавать кредиты и получать проценты за хранение денег.

3 класс:
1) Цель: развитие у детей навыков планирования расходов и учеба способу сохранения денег.
Форма: игра-планер "Мои траты".
Дети должны составить ежедневный план расходов и вести записи о своих трат.

2) Цель: формирование у детей знаний о различных профессиях и способов заработка.
Форма: игра "Поиск профессии".
Дети должны выбрать профессию своей мечты и рассказать о том, как они могут заработать деньги, работая в этой профессии.

3) Цель: развитие у детей навыков сравнения и выбора товаров на основе их характеристик и ценовых предложений.
Форма: игра "Выбираем товар".
Детям показываются разные предложения товаров с указанием их характеристик и цен. Они должны выбрать самое выгодное предложение.

4) Цель: развитие у детей понимания примеров успешного предпринимательства.
Форма: игра-доска "Мой магазин".
Дети развивают свой собственный бизнес, открывают магазин и учатся принимать решения о ценах и товарном ассортименте.

4 класс:
1) Цель: формирование у детей навыков планирования бюджета и умения принимать финансовые решения.
Форма: игра "Финансовый план".
Дети составляют свой финансовый план на месяц, распределяя доходы и расходы.

2) Цель: развитие у детей навыков оценки стоимости и выбора, а также умение экономить деньги.
Форма: игра "Цена и качество".
Дети должны выбрать самый выгодный товар на основе его цены и качества.

3) Цель: развитие у детей понимания основных принципов экономики и функционирования рынка.
Форма: игра "Рынок и предложение".
Дети играют в роли продавцов и покупателей на вымышленном рынке и изучают принципы спроса и предложения.

4) Цель: развитие у детей навыков управления бюджетом и понимания финансовых рисков.
Форма: игра "Финансовые риски".
Дети играют в роли инвесторов и принимают решения о вложении денег в различные объекты с учетом риска и потенциальной прибыли

Сообщение по экологическому воспитанию младших школьников.

подготовила студентка

группы Ш-22

Новобран София

Ейск, 2023

Современный мир сталкивается с серьезными экологическими проблемами, такими как загрязнение воздуха и воды, уничтожение лесов, исчезновение видов животных, а также изменение климата. Все эти проблемы влияют на наше здоровье, благополучие и будущее планеты.

Ребята в младшем школьном возрасте обладают огромным потенциалом, и воспитание их в экологическом духе - это одна из самых важных задач современного образования. Экологическое воспитание не только помогает детям развить ответственность и заботу о природе, но и способствует формированию у них ценностей сохранения окружающей среды.

Одним из основных принципов экологического воспитания является осознание экологического взаимодействия всех живых организмов на нашей планете. Важно научить детей понимать, что мы все зависим от окружающей среды и что наши действия могут иметь долгосрочные последствия.

Младшие школьники должны понять, что каждый из нас может сделать маленький, но важный вклад в сохранение природы. Например, они могут экономить воду, энергию и бережно относиться к природным ресурсам. Важно учить детей правильно выбирать продукты, учитывая их эко-совместимость, и не мусорить в общественных местах.

Кроме того, экологическое воспитание должно включать практические мероприятия, такие как участие в посадке деревьев, сортировка отходов и участие в экологических проектах. Эти практические действия помогут детям увидеть, как их руки могут изменить мир вокруг них.

Родители и учителя играют ключевую роль в формировании экологического сознания детей. Они должны служить примером, показывая детям, как применять экологическую этику в повседневной жизни. Также родители и учителя могут организовывать посещение экологических мероприятий и показывать интерес к природе.

В заключение, экологическое воспитание младших школьников является важной задачей, с которой мы должны справиться все вместе. Научим детей заботиться о природе, сохранять окружающую среду и беречь нашу планету для будущих поколений. Пусть экологическое сознание станет неотъемлемой частью их жизни.

Сообщение по экономическому воспитанию младших школьников.

подготовила студентка

группы Ш-22

Новобран София

Ейск, 2023

Экономическое воспитание младших школьников – это важная составляющая их общего развития и подготовки к будущей самостоятельной жизни. Умение разбираться в финансовых вопросах, понимать значение денег, управлять своими ресурсами и принимать разумные решения – это навыки, которые помогут детям успешно функционировать и достигать своих целей в будущем.

Одной из ключевых задач экономического воспитания младших школьников является формирование осознанного отношения к деньгам. Ребенок должен понимать, что деньги имеют стоимость и приобретаются через труд, их нужно умело использовать и распоряжаться. Для этого можно играть с детьми в различные экономические игры, где они будут принимать решения о трате и накоплении денег.

Также важно обучить младших школьников навыкам финансового планирования. Дети должны понимать, что деньги нужно распределять между различными потребностями и научиться правильно планировать свои траты. Можно проводить с ними уроки по составлению бюджета, где они будут просчитывать свои доходы и расходы.

Еще одним важным аспектом экономического воспитания младших школьников является развитие предпринимательских навыков. Дети должны уметь находить новые идеи, решать проблемы, работать в команде и брать на себя ответственность. Здесь можно провести эксперименты, где дети будут создавать свои собственные продукты или услуги и понимать, какую ценность они приносят.

Кроме этого, важно обучать младших школьников основам финансовой грамотности. Они должны знать проценты, процесс кредитования, инфляцию и другие основные экономические понятия. Для этого можно использовать учебники и специальные обучающие материалы.

Суммируя вышеизложенное, экономическое воспитание младших школьников имеет важное значение для их будущего финансового благополучия. Помогая детям осознавать ценность денег, учить их эффективно планировать свои ресурсы и развивать предпринимательские навыки, мы помогаем им справиться с финансовыми вызовами будущего и успешно реализоваться в жизни.

Сообщение по экономическому воспитанию младших школьников.

подготовила студентка

группы Ш-22

Гурская Анастасия

Ейск, 2023

Экономическое воспитание младших школьников является важной составляющей их образования и готовности к будущей жизни. Раннее знакомство с экономическими принципами и базовыми понятиями может помочь детям лучше понять функционирование общества и принятие разумных финансовых решений.

Одной из основных целей экономического воспитания детей является формирование у них финансовой грамотности. Младшим школьникам следует объяснять, что деньги являются результатом труда и учить их ценить и экономить свои ресурсы. Важно научить детей различать потребности от желаний, объяснить, что деньги можно потратить только один раз, и что нужно делать выбор между различными вариантами.

Также полезно научить детей основным принципам финансового планирования. Объяснить им, что заработанное можно разделить на три категории: траты, сбережения и благотворительность. Рассказать о различных способах управления деньгами, например, о банковских счетах и вкладах.

Важно также рассмотреть с детьми понятие предпринимательства и развить у них предпринимательский дух. Можно проводить игровые ситуации, где дети будут учиться создавать и продавать свои товары или услуги. Это поможет им осознать, что зарабатывание денег требует определенного усилия, и что можно быть не только потребителем, но и производителем.

Для успешного экономического воспитания детей важно использовать разнообразные методы обучения, такие как игры, ролевые модели, практические задания и дискуссии. Младшие школьники легко усваивают знания, если представление о них будет представлено в доступной и интересной форме. Это поможет им не только освоить экономические понятия, но и реализовать их в своей повседневной жизни.

Таким образом, экономическое воспитание младших школьников играет важную роль в формировании их финансовых навыков и понимания экономических процессов. Раннее ознакомление с основами экономики поможет детям лучше ориентироваться в современном мире и принимать разумные решения, касающиеся их финансового благополучия.

Сообщение по экологическому воспитанию младших школьников.

подготовила студентка

группы Ш-22

Гурская Анастасия

Ейск, 2023

В современном мире экологические проблемы становятся все более актуальными и требуют нашего внимания и содействия. Каждый из нас должен понимать, что наша планета – единственный дом, который у нас есть, и мы должны заботиться о ней.

Даже самые маленькие дети уже сегодня могут принимать активное участие в охране окружающей среды. Ключевым принципом экологического воспитания в начальной школе должна быть идея, что каждый из нас вносит свой вклад в сохранение природы и может быть частью решения экологических проблем.

Важно обучать детей охране природы и рациональному использованию ресурсов. Дети должны знать, что они могут сделать, чтобы уменьшить мусор и использовать возобновляемые источники энергии. Они могут участвовать в сортировке мусора и переработке отходов, сажать деревья и цветы, экономить энергию и воду.

Также важно воспитывать у детей любовь и уважение к окружающей природе. Дети должны учиться наблюдать за животными, птицами и растениями, понимать их роль в экосистеме и заботиться о них. Знания о биоразнообразии и угрозах, связанных с ним, должны быть доступными для детей.

Мы считаем, что экологическое воспитание должно стать неотъемлемой частью образовательной программы в начальном общем образовании. Оно должно быть основано на практических действиях: экскурсии в природные заповедники, участие в субботниках, создание экологических проектов.

Для эффективного экологического воспитания необходимо взаимодействие между школами, родителями и общественными организациями. Вместе мы сможем создать благоприятную экологическую обстановку, которая запланирована и обеспечена национальными стандартами.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/563213-meroprijatija-po-jekonomicheskomu-napravlenij