Животные Африки

Казенное учреждение Омской области

«Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних Тарского района»

Занятие по программе

«Нетрадиционная техника рисования»

Пластилинография. «Животные Африки»

Подготовила Алескерова О.А.

воспитатель отделения по

предоставлению временного

приюта

Тара 2014 г.

Нетрадиционные техники: пластилинография.

Цель:Познакомить детей с новым видом нетрадиционного рисования – пластилинография; формировать интерес к работе с пластилином; учится создавать свой неповторимый образ, развивать мелкую моторику.

Возрастная группа: дети 9 – 15 лет.

Материалы:плотный картон для основы под картину, салфетка для рук, набор стеков различной формы, мягкий восковой пластилин производства компании «Луч», формы животных.

Ход занятия:

Организационная часть.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Отгадайте загадку.

 «Материал я непростой,

 Из брусочков и цветной.

 Из меня лепи, играй,

 Руки мыть не забывай!»

 Правильно – пластилин. Сегодня мы познакомимся с новой нетрадиционной техникой рисования – пластилинография. Научимся рисовать пластилином.

Основная часть.

Воспитатель:Ребята, а кто знает, как появился пластилин? (Ответы детей)

Существуют, ребята, две версии происхождения пластилина.

По одной из них, в 1897 году английский преподаватель школы искусств Вильям Харбут решил добавить к первоначальному составу пластилина краски растительного происхождения. Получив патент на производство цветного пластилина, в 1900 году предприимчивый преподаватель начал промышленное производство. Первоначальный пластилин производили в четырех цветах.

Существует и вторая версия происхождения пластилина. Джо Маквикер из Цинциннати, сотрудник химической фабрики, запатентовал нетоксичное чистящее средство для обоев. Образец этого вещества он послал своей родственнице, которая работала воспитателем в детском саду. А педагог, в свою очередь, решила заменить на занятиях обычную глину по лепке на новый материал, который был более пластичным и не пачкал руки. Вскоре совет по образованию в Цинциннати обязал все учебные заведения использовать его на занятиях. А настоящий бум на пластилин случился в 1955 году, когда на изобретение Маквикера обратили внимание крупные универмаги, где покупатели буквально сметали с полок в отделах игрушек баночки с этим пластичным веществом.

Воспитатель:Пластилин делают из белой природной глины с добавлением воска, чтобы он не затвердевал; глицерина, для придания ему пластичности; жировых веществ, для предохранения от высыхания; красителей, чтобы получить различные цвета.

 Само название пластилин — говорит о великолепных пластических свойствах.

Понятие «пластилинография» имеет два смысловых корня: «графия» - создавать, изображать, а первая половина слова «пластилин» подразумевает материал, при помощи которого осуществляется осуществление замысла. Принцип данной техники заключается в создании лепной картины с изображением более или менее выпуклых, полуобъёмных объектов на горизонтальной поверхности.

Воспитатель:Ребята, сегодня мы будем учиться создавать свои картины и темой у нас будут «Животные Африки». А кто скажет, какие животные живут в Африке? (Ответы детей)

А сейчас мы немного отдохнем и поиграем в игру «Угадай животное по тени».

По тени животного дети дают названия того животного, которое изображено на картинке. (Приложение 1.)

Практическая часть.

Дети рассматриваю готовый образец работы, после сами приступают:

Выбирают животных Африки (Приложение 2.)

На картоне делают фон пластилином, выбирают месторасположения животных, создаю свою картину.

Используя приёмы «Азбуки лепки» (Приложение 3.) и производные от них приемы техники пластилинографии.

Если возникают затруднения, воспитатель даёт совет, или показывает процесс работы.

По окончанию работы проводится выставка картин под общей темой «Животные Африки». Воспитатель отмечает отличительные особенности в картинах.

Приложение 1.

Приложение 2.

Приложение 3.

Производные приёмы «Азбуки лепки» для «рисования» - выполнения пластилинографических изображений:

Сплющивание Сжимания куска с целью придания ему плоской формы.

Небольшой кусочек  сплющивается двумя пальцами - большим и

указательным. Средний кусочек - придавливают с помощью

ладошки к плоской поверхности.

Размазывание В нужном месте на картон педагог кладет небольшой

пластилиновый шарик диаметром 5–10 мм, затем берет

указательный палец правой руки ребенка, кладет его на шарик и

своим указательным пальцем сначала надавливает сверху, а

потом, не уменьшая давления, оттягивает палец малыша в нужном

направлении. Основные направления размазывания – сверху вниз

и слева направо (для правой руки), справа налево (для левой руки).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/56332-zhivotnye-afriki