Взаимосвязь развития мелкой моторики с развитием речи детей 2-3 лет

Взаимосвязь мелкой моторики и развития речи у детей 2-3 лет.

Цель: Психолого-педагогическое информирование родителей по речевому развитию детей  раннего возраста, 2-3 лет.

Задачи:

• Объяснить родителям, как связано между собой развитие мелкой моторики и развитие речи у детей;

• обогащать представления родителей о важности проведения работы по развитию речи и мелкой моторики рук;

• ознакомить родителей с задачами, методами и приемами работы, дидактическими играми, нетрадиционными техниками рисования, способствующими развитию  мелкой моторики рук и речи детей с 2-3 лет;

• укрепить сотрудничество семьи и педагогического коллектива.

Здравствуйте уважаемые родители, мы рады видеть вас сегодня на нашем родительском собрании. Сегодня мы поговорим с вами о развитии речи детей 2–3 лет по средствам развития мелкой моторики рук.

Развитию речи у детей необходимо уделять большое внимание, конечно все детки научатся разговаривать, но чем раньше они начнут говорить, тем лучше. А нам взрослым нужно помогать, речевое развитие у детей зависит от общающихся с ним родителей, воспитателей и т.д. Важно говорить с ребенком правильно, называя вещи своими именами. Например: «Бибика»- «Машина»; «Гаф»- «Собака» и т.д.

В возрасте от двух до трёх лет происходит значительный скачок в развитии речи (от 50 до 1200 слов) К 2 годам в словаре около 300-400 слов. Чаще – существительное и глаголы. Добавляются наречия: «тут», «здесь». Двухлетний ребёнок уже настолько овладел речью, что может рассказать о своих впечатлениях, объяснить, что ему нужно, наладить общение со сверстниками и взрослыми. Нормальное развитие речи ребёнка в 2 года приводит к тому, что к 2,5 годам его словарь насчитывает от 1 тыс. до 1200 слов.

Есть такое выражение «Ум ребенка находится на кончиках его пальцев», принадлежит оно известному педагогу Василию Александровичу Сухомлинскому. Уже очень давно, учеными доказано, что развитие руки , развитие речи и мышления ребенка, тесно взаимосвязаны.

Мелкая моторика - это точные общие и специальные движения пальцев рук. Она тесно связана с развитием произвольного внимания, глазо- двигательной координации, наглядно-действенного мышления и развитием речи.

Именно поэтому, мы в детском саду, уделяем больше внимания развитию мелкой моторики и развитию речи. Используем различные игры и упражнения, нетрадиционные техники рисования и нетрадиционные техники аппликации, работаем с пластилином и другими материалами (крупы, скорлупа грецких орехов, пуговицы и т.д.), различные дидактические игры, игры с массажным мячом и пальчиковая гимнастика, читаем книги, рассказываем сказки по картинкам и магнитному, деревянному и пальчиковому театрам.

Сегодня я проведу для вас мастер- класс, по развитию мелкой моторики и покажу различные интересные упражнения, вместе с вами мы будем выполнять следующие задания:

«Волшебная бумага», нужно смять ¼ часть от целого листа бумаги А4, затем половину листа и затем весь лист бумаги. Получившиеся комочки кидать в корзину.

«Выглади платочек для мамы», разглаживание скомканного листа бумаги, на бумаге нарисован рисунок.

«Зимушка-зима», нетрадиционная техника рисования. При помощи ватных палочек изобразить на темном листе бумаги снежинки.

«Зимние деревья» рисование губкой, изображенные на темном фоне деревья, украшаем снегом с помощью губки.

«Найди сюрприз» из тарелки с рисовой крупой нужно собрать мелкие предметы.

«Игра с массажным мячиком»

Этот шарик не простой

Весь колючий, вот такой.

Меж ладошками кладём

Им ладошки разотрём.

Вверх и вниз его катаем

Свои ручки развиваем!

(Можно шар катать по кругу

Перекидывать друг другу)

Так же используем различные дидактические игры, например:

«Игра с прищепками»

Игры с прищепками хорошо подходят для детей от 2 до 5 лет. Они не только увлекательные и забавные, но и полезные. В таких играх развивается мелкая моторика, творческие способности и логическое мышление. В игре используем художественное слово:

«Солнышко»

Солнышко, скорей взойди и лучи свои пришли.

Чтоб они землю обогрели, нас теплом своим согрело.

 «Ёжик»

Ёжик, ёжик, где гулял? Где колючки потерял?

Ты беги скорее к нам ёжик, мы сейчас тебе поможем!

                                   «Морковка»

В огороде шум-шум-шум, зайка-зайка: хрум- хрум- хрум.

Прыг-прыг-прыг по пням, по пням, съел морковку : ням- ням- ням.

                                    «Тучка»

 Что-то в парке потемнело, видно тучка налетела. Ветер тучку подгоняет, тучка капельки роняет.

«Жучок»

Очень наш жучок устал-

Бегал по дорожке. Ночью спал, а утром встал, показал нам ножки.

«Кактус»

Он колюч, зеленокож и на ежика похож. На окошке растет, очень редко цветет.

Пальчиковые гимнастики:

«Разноцветные горошки»

Раскатились по дорожке разноцветные горошки (стучать кончиками пальцев по столу)

Птички весело клюют (стучать пальчиками по столу имитирую движения птички клюют горошки)

Мне горошка не дают (показать указательным пальцем)

Дайте мне горошинку (показать руками)

Я такой хорошенький (погладить себя по голове).

Это те игры и занятия, что мы проводим с детьми в детском саду. И отличная идея для вашего совместного досуга с ребенком дома. И для этого не нужно покупать различные игры, их можно придумать самим. Общайтесь с ребенком, постоянно разговаривайте с ним о цвете, форме, о времени года и о погоде, обо всем интересном и полезном. Побуждайте ребенка к игре, играйте с ним в развивающие, веселые подвижные и малоподвижные игры, обязательно проговаривайте все действия. И не забывайте, что все игры должны быть под контролем взрослых, особенно игры с мелкими предметами. Занимайтесь с ребенком и скоро вы заметите, что движения вашего малыша, становятся более правильными, плавными и четкими.

Спасибо за внимание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/563564-vzaimosvjaz-razvitija-melkoj-motoriki-s-razvi