План работы учителя-логопеда

Направление

Мероприятия

Ответственные

Формы контроля

1

2

3

4

Организационная работа

1.Оформление сведений о количестве обучающихся с нарушениями устной и письменной речи.

Учитель-логопед

«Журнал учёта работы учителя-логопеда»

2. Комплектование  речевых групп с учетом возраста и речевого   дефекта

Учитель-логопед

«Журнал учёта работы учителя-логопеда»

3. Изучение документации детей с ОВЗ. Уточнение списков.

Учитель-логопед

Индивидуальные карты речевого развития.

4. Составление и утверждение расписания логопедических занятий.

Учитель-логопед

Расписание занятий.

5.Оформление и заполнение журнала учета посещаемости логопедических занятий

Учитель-логопед

«Журнал учёта посещаемости занятий»

 Диагностическая работа

1. Обследование устной и письменной речи у детей с ОВЗ.

Учитель-логопед

«Журнал учёта работы учителя-логопеда»

2. Обследование устной и письменной речи обучающихся 1 классов.

Учитель-логопед

Индивидуальные карты обследования.

Аналитическая справка обследования первоклассников.

3. Обследование вновь прибывших обучающихся с целью выявления детей, нуждающихся в логопедической помощи.

Учитель-логопед

Индивидуальные карты речевого развития обучающихся.

4. Углубленное обследование состояния речи детей, занимавшихся у учителя-логопеда с целью уточнения логопедического заключения, проверки точности произносительных навыков, навыков чтения и письма во 2 - 4 классах

Учитель-логопед

«Журнал учёта работы учителя-логопеда».

5. Динамическое наблюдение за детьми в процессе коррекционного обучения

(анализ состояния письменной и устной речи учащихся логопедических групп).

Учитель-логопед

Пометки в индивидуальных картах

6. Изучение документации детей с ОВЗ, вновь зачисленных в логопедическую группу.

Учитель-логопед

Индивидуальные карты речевого развития обучающихся.

Коррекционно – развивающая работа

1. Проведение фронтальных занятий в виде групповых  по коррекции и развитию разных сторон речи согласно циклограмме рабочего времени

 Учитель-логопед

«Журнал учёта работы учителя-логопеда». Индивидуальные тетради.

2. Проведение индивидуальных коррекционных занятий согласно циклограмме рабочего времени.

Учитель-логопед

Индивидуальные тетради.

3.Изучение индивидуальных особенностей обучающихся, для осуществления индивидуального подхода по преодолению речевых нарушений.

Учитель-логопед

Индивидуальные карты речевого развития обучающихся.

Консультативно – просветительская работа

1. Ознакомление учителей начального уровня с результатами диагностики.

Учитель-логопед

Протоколы обследования

2. Взаимосвязь с учителями по вопросу успеваемости обучающихся; консультирование педагогов по данным диагностического обследования детей.

Учитель-логопед, классные руководители 1-4 классов, воспитатели.

Консультации.

3. Консультирование родителей обучающихся с ОВЗ, имеющих нарушения речи «Причины нарушения речи». Индивидуальное консультирование родителей

Учитель-логопед, классные руководители 1-4 классов, воспитатели, родители детей.

Консультации.

Самообразование и повышение квалификации

1. Знакомство с современной логопедической литературой (логопедическая работа с детьми)

Учитель-логопед

2. Посещение семинаров РМО учителей - логопедов

Учитель-логопед

3. Прохождение курсов о повышении квалификации.

Учитель-логопед

Свидетельство о повышении квалификации.

Направление

Мероприятия

Ответственные

Формы контроля

1

2

3

4

Организационная работа

1. Заполнение речевых карт обучающихся, зачисленных на логопедические занятия

Учитель-логопед

Индивидуальные карты речевого развития обучающихся.

2.Оформление сведений о количестве обучающихся с нарушениями устной и письменной речи.

Учитель-логопед

«Журнал учёта работы учителя-логопеда».

3. Изучение документации обучающихся с ОВЗ. Уточнение списков.

Учитель-логопед

Списочный состав логопедической группы.

Коррекционно – развивающая работа

1. Проведение фронтальных занятий в виде групповых  по коррекции и развитию разных сторон речи согласно циклограмме рабочего времени

 Учитель-логопед

Запись в журнале «Журнал учёта посещаемости логопедических занятий». Индивидуальные тетради.

2. Проведение индивидуальных коррекционных занятий согласно циклограмме рабочего времени.

Учитель-логопед

Индивидуальные тетради.

3.Изучение индивидуальных особенностей обучающихся, для осуществления индивидуального подхода по преодолению речевых нарушений.

Учитель-логопед

Индивидуальные карты речевого развития обучающихся.

Консультативно – просветительская работа

1. Предоставление рекомендаций учителям по индивидуальной работе с детьми.

Учитель-логопед

Консультации.

2. Взаимопосещение занятий.

Учитель-логопед, психолог, логопед.

Консультации.

3. Выступление на родительском собрании в 1 классе на тему: « Речевая готовность ребёнка к школе».

Учитель-логопед, классные руководитель, воспитатель, родители детей.

Консультации

Самообразование и повышение квалификации

1. Знакомство с современной логопедической литературой (логопедическая работа с детьми)

Учитель-логопед

2. Посещение семинаров РМО учителей - логопедов

Учитель-логопед

3. Подача документов для защиты на категорию.

Направление

Мероприятия

Ответственные

Формы контроля

1

2

3

4

Организационная работа

1. Оформление журнала учёта работы учителя-логопеда.

Учитель-логопед

«Журнал учёта работы учителя-логопеда».

2. Заполнение речевых карт обучающихся, зачисленных на логопедические занятия.

Учитель-логопед

«Журнал обследования устной и письменной речи учащихся»

Консультативно – просветительская работа

1. Рекомендации родителям по работе с детьми в домашних условиях.

Учитель-логопед

Консультации.

2. Взаимосвязь с учителями по вопросу успеваемости обучающихся; консультирование педагогов по данным диагностического обследования детей.

Учитель-логопед, классные руководители 1-4 классов, воспитатели.

Консультации.

3. Консультирование родителей по специфическим вопросам.

Учитель-логопед, классные руководители 1-4 классов, воспитатели, родители детей.

Консультации.

Самообразование и повышение квалификации

1. Знакомство с современной логопедической литературой (логопедическая работа с детьми)

Учитель-логопед

2. Посещение семинаров РМО учителей - логопедов

Учитель-логопед

3. Работа над темой самообразования.

Учитель-логопед

Направление

Мероприятия

Ответственные

Формы контроля

1

2

3

4

Организационная работа

1.Подготовка таблиц-памяток, индивидуальных карточек.

Учитель-логопед

Таблицы-памятки, индивидуальные карточки.

2.Оформление сведений о количестве учащихся с нарушениями устной и письменной речи.

Учитель-логопед

«Журнал учёта работы учителя-логопеда».

3. Комплектование  речевых групп с учетом возраста и речевого   дефекта

Учитель-логопед

«Журнал учёта работы учителя-логопеда».

4. Изучение документации детей с ОВЗ. Уточнение списков.

Учитель-логопед

Списочный состав логопедической группы

 Диагностическая работа

1. Диагностика эффективности выполнения коррекционных программ.

Учитель-логопед

Контрольный диктант.

2. Обследование вновь прибывших обучающихся с целью выявления детей, нуждающихся в логопедической помощи

Учитель-логопед

Карты обследования.

3. Индивидуальное логопедическое обследование детей, направленных на ПМПК.

Учитель-логопед

Карты обследования.

4. Динамическое наблюдение за детьми в процессе коррекционного обучения

(анализ состояния письменной и устной речи обучающихся логопедических групп).

Учитель-логопед

Пометки в индивидуальных картах

Коррекционно – развивающая работа

1. Проведение фронтальных занятий в виде групповых  по коррекции и развитию разных сторон речи согласно циклограмме рабочего времени

  Учитель-логопед

«Журнал учёта работы учителя-логопеда».

2. Проведение индивидуальных коррекционных занятий согласно циклограмме рабочего времени.

Учитель-логопед

Индивидуальные тетради.

3.Изучение индивидуальных особенностей обучающихся, для осуществления индивидуального подхода по преодолению речевых нарушений.

Учитель-логопед

Пометки в индивидуальных картах.

Консультативно – просветительская работа

1. Ознакомление учителей начального и основного уровня с результатами диагностики обучающихся с ОВЗ.

Учитель-логопед

Протоколы обследования.

2. Взаимосвязь с учителями по вопросу успеваемости обучающихся; консультирование педагогов по данным диагностического обследования детей.

Учитель-логопед, классные руководители 1-4 классов, воспитатели.

Консультации.

3. Выступление на ШМО «Совет учителю. Дисграфия»

Учитель-логопед, классные руководители 1-4 классов, воспитатели,

Доклад

Самообразование и повышение квалификации

1. Знакомство с современной логопедической литературой (логопедическая работа с детьми)

Учитель-логопед

Планы воспитательной работы

2. Посещение семинаров РМО учителей - логопедов

Учитель-логопед

Направление

Мероприятия

Ответственные

Формы контроля

1

2

3

4

Организационная работа

1.Оформление сведений о количестве обучающихся с нарушениями устной и письменной речи.

Учитель-логопед

«Журнал учёта работы учителя-логопеда».

2. Комплектование  речевых групп с учетом возраста и речевого   дефекта

Учитель-логопед

«Журнал учёта работы учителя-логопеда».

3. Изучение документации детей с ОВЗ. Уточнение списков.

Учитель-логопед

Списочный состав логопедической группы.

 Диагностическая работа

1. Обследование вновь прибывших обучающихся с целью выявления детей, нуждающихся в логопедической помощи.

Учитель-логопед

Протоколы обследования.

Коррекционно – развивающая работа

1. Проведение фронтальных занятий в виде групповых  по коррекции и развитию разных сторон речи согласно циклограмме рабочего времени

Учитель-логопед

«Журнал учёта работы учителя-логопеда». Индивидуальные тетради.

2. Проведение индивидуальных коррекционных занятий согласно циклограмме рабочего времени.

Учитель-логопед

Индивидуальные тетради.

Консультативно – просветительская работа

1. Подборка словесных игр для развития грамматического строя речи и словообразования.

Учитель-логопед

Индивидуальные тетради

2. Оформление стенда «Работа над смысловым чтением» «Советы логопеда» (речевые игры и упражнения)

Учитель-логопед

Оформление стенда.

3. Консультирование родителей обучающихся с ОВЗ, имеющих нарушения речи «Причины нарушения речи». Индивидуальное консультирование родителей

Учитель-логопед, классные руководители 1-4 классов, воспитатели, родители детей.

Консультации

Самообразование и повышение квалификации

1. Знакомство с современной логопедической литературой (логопедическая работа с детьми)

Учитель-логопед

Планы воспитательной работы

2. Посещение семинаров РМО учителей - логопедов

Учитель-логопед

3. Участие в конкурсах.

Учитель-логопед

Направление

Мероприятия

Ответственные

Формы контроля

1

2

3

4

Организационная работа

1.Оформление сведений о количестве обучающихся с нарушениями устной и письменной речи.

Учитель-логопед

«Журнал учёта работы учителя-логопеда».

Коррекционно – развивающая работа

1. Проведение фронтальных занятий в виде групповых  по коррекции и развитию разных сторон речи согласно циклограмме рабочего времени

 Учитель-логопед

«Журнал учёта посещаемости логопедических занятий». Индивидуальные тетради.

2. Проведение индивидуальных коррекционных занятий согласно циклограмме рабочего времени.

Учитель-логопед

Индивидуальные тетради.

3.Изучение индивидуальных особенностей обучающихся, для осуществления индивидуального подхода по преодолению речевых нарушений.

Учитель-логопед

Пометки в индивидуальных картах

Консультативно – просветительская работа

1. Взаимосвязь с учителями по вопросу успеваемости обучающихся.

Учитель-логопед, классные руководители.

Консультации.

Самообразование и повышение квалификации

1. Знакомство с современной логопедической литературой (логопедическая работа с детьми)

Учитель-логопед

2. Посещение семинаров РМО учителей - логопедов

Учитель-логопед

3. Участие в конкурсах.

Учитель-логопед

Направление

Мероприятия

Ответственные

Формы контроля

1

2

3

4

Организационная работа

1. Динамическое наблюдение за обучающимися в процессе коррекционного обучения

(анализ состояния письменной и устной речи детей).

Учитель-логопед

«Журнал учёта работы учителя-логопеда».

2. Приобретение, разработка, изготовление учебно-дидактических пособий по предупреждению и устранению нарушений устной и письменной речи обучающихся:

 изготовление раздаточного материала новыми пособиями;  пополнение картотеки с заданиями по устранению дисграфии, обогащению словарного запаса;

 изготовление карточек с заданиями для родителей.

Учитель-логопед

Дидактические пособия, раздаточный материал.

Коррекционно – развивающая работа

1. Проведение индивидуальных коррекционных занятий согласно циклограмме рабочего времени.

Учитель-логопед

Индивидуальные тетради.

2.Изучение индивидуальных особенностей обучающихся, для осуществления индивидуального подхода по преодолению речевых нарушений.

Учитель-логопед

Индивидуальные тетради.

Консультативно – просветительская работа

1. Взаимосвязь с учителями по вопросу успеваемости обучающихся; консультирование педагогов.

Учитель-логопед, классные руководители 1-4 классов, воспитатели.

Консультации

2. Индивидуальное консультирование родителей

Учитель-логопед, классные руководители 1-4 классов, воспитатели, родители детей.

Консультации

Самообразование и повышение квалификации

1. Знакомство с современной логопедической литературой (логопедическая работа с детьми)

Учитель-логопед

Планы воспитательной работы

2. Посещение семинаров РМО учителей - логопедов

Учитель-логопед

3. Участие в конкурсах.

Направление

Мероприятия

Ответственные

Формы контроля

1

2

3

4

Организационная работа

1. Изготовление пособий по развитию связной речи

Учитель-логопед

Пособия по развитию связной речи.

2. Заполнение документации детей с ОВЗ.Уточнение списков.

Учитель-логопед

Списочный состав логопедической группы

3. Приобретение, разработка, изготовление учебно-дидактических пособий по предупреждению и устранению нарушений устной и письменной речи учащихся:

 изготовление раздаточного материала новыми пособиями;  пополнение картотеки с заданиями по устранению дисграфии, обогащению словарного запаса;

 изготовление карточек с заданиями для родителей.

Учитель-логопед

Дидактические пособия, паспорт кабинета.

Коррекционно – развивающая работа

2. Проведение индивидуальных коррекционных занятий согласно циклограмме рабочего времени.

Учитель-логопед

Индивидуальные тетради.

3.Изучение индивидуальных особенностей обучающихся, для осуществления индивидуального подхода по преодолению речевых нарушений.

Учитель-логопед

Пометки в индивидуальных картах

2. Взаимосвязь с учителями по вопросу успеваемости обучающихся.

Учитель-логопед, классные руководители 1-4 классов, воспитатели.

Консультации

Самообразование и повышение квалификации

1. Знакомство с современной логопедической литературой (логопедическая работа с детьми)

Учитель-логопед

2. Участие в конкурсах, семинарах.

Учитель-логопед

2. Посещение семинаров РМО учителей - логопедов

Учитель-логопед

Направление

Мероприятия

Ответственные

Формы контроля

1

2

3

4

Организационная работа

1. Анализ логопедической работы за 2023-2024 учебный год.

Учитель-логопед

Анализ работы.

2.Оформление сведений о количестве обучающихся с нарушениями устной и письменной речи.

Учитель-логопед

«Журнал учёта работы учителя-логопеда».

3. Составление плана работы на 2024-2025 учебный год.

Учитель-логопед

План работы.

4. Изучение документации детей с ОВЗ. Уточнение списков.

Учитель-логопед

Списочный состав логопедической группы

 Диагностическая работа

1. Обследование устной и письменной речи обучающихся с ОВЗ.

Учитель-логопед

Протоколы обследования.

2. Тестовая методика диагностики устной и письменной речи Т.А. Фотековой. Итоговая диагностика устной и письменной речи обучающихся 1 – 4-х классов, с целью выявления положительной динамики.

Учитель-логопед

Протоколы обследования.

«Журнал учёта работы учителя-логопеда».

Коррекционно – развивающая работа

1. Проведение фронтальных занятий в виде групповых  по коррекции и развитию разных сторон речи согласно циклограмме рабочего времени

 Учитель-логопед

«Журнал учёта посещаемости логопедических занятий». Индивидуальные тетради.

2. Проведение индивидуальных коррекционных занятий согласно циклограмме рабочего времени.

Учитель-логопед

Индивидуальные тетради.

Консультативно – просветительская работа

1. Ознакомление учителей начального и основного уровня с итоговыми результатами диагностики.

Учитель-логопед, учителя начального и основного уровня.

Протоколы обследования.

2. Фотопрезентация «Самое интересное и занимательное на наших занятиях» (1-4 классы)

Учитель-логопед

Фотопрезентация.

3. Консультирование родителей «Практические советы родителям на летний период. Итоги коррекционной работы»

Учитель-логопед, классные руководители 1-4 классов, воспитатели, родители детей.

Консультации

Самообразование и повышение квалификации

1. Знакомство с современной логопедической литературой (логопедическая работа с детьми)

Учитель-логопед

2. Посещение семинаров РМО учителей - логопедов

Учитель-логопед

3. Участие в конкурсах, семинарах.

Учитель-логопед