Конспект занятия «Вред ПАВ (психоактивных веществ) на детский организм»

Целевая аудитория: несовершеннолетние 10 – 18 лет.

Форма и методы работы: рассказ, беседа, художественное слово, презентация слайдов и видеороликов.

Цель:актуализация знаний по проблеме употребления психоактивных веществ, выработка и развитие навыков, предотвращающих употребление

психоактивных веществ.

Задачи:

1.Расширять знания о воздействии психоактивных веществ на организм человека.

2.Объяснить, что употребление психоактивных веществ не является эффективным способом разрешения проблем.

3. Воспитывать негативное отношение к употреблению психоактивных веществ.

Ожидаемый результат: негативное отношение воспитанников к употреблению психоактивных веществ, развитие навыков, предотвращающих употребление психоактивных веществ.

Оборудование: ноутбук, мультимедийный проектор, экран, презентация слайдов, видеороликов.

План.

1.Начало занятия – приветствие воспитателя.

2.Вводная часть – вступительное слово воспитателя о вреде психоактивных веществ.

3.Основная часть – рассказ воспитателя о вреде табака, просмотр видеоролика о вреде курения, беседа, презентация слайдов «Курить или жить», рассказ воспитателя о вреде наркомании, токсикомании, беседа, чтение стихотворения, рассказ воспитателя о вреде алкоголя, презентация слайдов и видеороликов.

4.Заключительная часть – подведение итогов, рефлексия.

I. Начало занятия.

Воспитатель.Здравствуйте! При встрече люди обычно говорят это хорошее слово, желая друг другу здоровья. Вот и я обращаюсь к вам - здравствуйте. Я в начале нашей встречи хочу вам пожелать самого главного и необходимого для каждого человека – это здоровья.

2.Вводная часть.

(Звуки метронома отсчитывают время. (Приложение 1).

Воспитатель:Вы слышите, это уходят минуты. Минуты нашей жизни, вычеркнутые вредными привычками…Наркомания, пьянство, курение – эти психоактивные вещества уносят наши жизни. Человечество гибнет…

Сегодня мы будем говорить о том, какой вред здоровью наносят психоактивные вещества.

3.Основная часть

(Звучит тревожная мелодия )(Приложение 2).

Воспитатель:

Что выбрать? Чистый свет,

Дыханье свежести и радость?

Иль сигареты чёрный дым,

Боль в голове, когда всё в тягость?

Всё больше фактов говорит о табаке как о самом смертоносном наркотике в мире. Ежегодно табакокурение уносит жизни 400 тысяч россиян, являясь причиной 17 % всех смертей. От курения умирает больше людей, чем от пожаров, катастроф, СПИДа, убийств, употребления кокаина, героина, вместе взятых.

Табачный дым содержит 196 различных ядов, а также 16 наркотических веществ, что вызывает устойчивую зависимость к курению.(Видеоролик Приложение 3)

Ребята, как вы думаете, чем опасно курение?(Воспитанники отвечают, рассуждают, приводят примеры).

- Основной причиной смерти курильщиков являются сердечно-сосудистые заболевания, в том числе инсульты и инфаркты. У курящих гораздо чаще бывает рак глотки, гортани, пищевода, поджелудочной железы, мочевого пузыря, почек. Хронические заболевания лёгких, бронхиты, язвы желудка и двенадцатиперстной кишки у курильщиков встречаются намного чаще по сравнению с некурящими людьми. Курение также способствует вымыванию кальция из костей, что приводит к их хрупкости. Курильщики намного чаще страдают воспалением дёсен и кариесом. (Приложение 4).

Что же касается пассивного курения, то у вынужденных дышать табачным дымом окружающих курильщика людей риск развития рака, аллергии и многих других заболеваний намного выше.

Особенно от курения страдают дети. Часто родители не хотят задумываться, что их ребёнок приобрёл целый букет болезней потому, что вынужден находиться рядом с дымящими сигаретой взрослыми.

Ребята, среди наших одногруппников немало курящих подростков. Давайте подумаем, что им мешает бросить курить? (Ответы и рассуждения детей).

Думаю, что разговор о вреде курения не пройдёт для вас даром.

Сегодня вечером, как ляжешь спать,

Ты должен так себе сказать:

«Я выбрал сам себе дорогу к свету

И, презирая сигарету,

Не стану ни за что курить,

Я – человек! Я буду жить!»

(Звучит тревожная мелодия) (Приложение 5)

Воспитатель: Всё большее распространение в подростковой среде приобретает наркомания. Средний возраст употребления наркотиков 13 лет. Уровень заболеваемости наркоманией среди подростков в 2,5 раза выше, чем среди взрослых. Причинами этого являются:

• низкий уровень информированности о вреде наркотиков;

• низкий уровень ценностных ориентаций молодого поколения;

• нарушение правовых норм и правил общественного поведения со стороны молодёжи;

• плохая организация досуга;

• финансовая свобода (на сегодняшний день число молодых наркоманов пополняется в значительной степени подростками из благополучных семей с высоким достатком);

• лёгкая доступность наркотиков в кафе, на дискотеках, в парках;

• малая доступность квалифицированной бесплатной консультации для подростков, употребляющих наркотики.

- Почему же подростки начинают употреблять наркотики? Что толкает их на этот страшный шаг? (Ответы и рассуждения детей). (Приложение 6)

Есть привычка, и есть болезненное пристрастие к наркотикам. Вредную привычку победить легче.

Если сформирована привычка, то хотя подросток и ощущает сильное желание принять наркотик, он ещё может силой воли сдержать себя. У него ещё нет потребности в постоянном увеличении дозы принимаемого наркотического вещества, ещё не бывает «ломки». Приём наркотиков, хотя и отрицательно влияет на психику и общее состояние здоровья, не оказывает пока серьёзного влияния на поведение в быту и в общественной жизни.

Но этот период продолжается недолго. Наркотики по мере их употребления как бы входят в химический состав тканей организма. Вследствие этого они становятся необходимым условием для сохранения биологического и химического равновесия организма в целом.

После образования физической зависимости отсутствие наркотиков вызывает так называемый абстинентный синдром (синдром отмены, «ломку»). Подросток вынужден систематически принимать наркотики и увеличивать их дозу, чтобы вызвать состояние дурмана. Отсутствие наркотика вызывает нарастающие раздражительность, нервозность, утомляемость. Подростку всё труднее удаётся сосредоточить внимание на уроках и во время приготовления домашних заданий. Появляется сильное беспокойство. Постепенно страх не найти денег на наркотик становится невыносимым. Нарастают отчаяние, чувство безнадёжности.

Подросток не в состоянии чем-либо заняться, выполнять какую-либо работу. Его единственное желание – любой ценой раздобыть наркотик. На этом концентрируются все его мысли и поступки, зачастую наркотик для него становится важнее пищи. Такому состоянию сопутствуют телесные недомогания: сильные головные боли, нервная дрожь, онемение конечностей, мышечные судороги и др.

Таковы симптомы начала психической и физической зависимости человека от наркотиков. Постепенно он становится их рабом.

Столь же опасной для здоровья и жизни является токсикомания. О наркомании знаем, утешаясь, что наркотики дорогие и труднодоступные, а здесь выяснилось, что опасность представляет обычная копеечная бытовая химия.

Токсикомания — это зависимость от лекарственных, но не относящихся к группе наркотиков, и токсических веществ, не являющихся лекарственными формами. Пути введения этих веществ в организм самые различные.

В отличие от наркотиков и алкоголя, «химия» не дает похмелья и страшных

героиновых «ломок». Бывают, правда, пока не объяснимые случаи

внезапного и необратимого слабоумия. Бывают отравления со смертельным

исходом.

Химические вещества, не обладая специфичностью настоящих наркотиков, разрушают весь мозг. Нарушается большое количество связей между клетками мозга, либо повреждается само вещество. Наивысший уровень их концентрации наблюдается в тканях жировой и жироподобной природы, т. е. в тех, которые составляют основу спинного и головного мозга. Фосфорорганические соединения (карбофос, цветофос, дихлофос) образуют с липидами стойкие комплексы, изменяющие мозговую ткань. Вывести эти вещества из организма очень трудно. А восстановить поврежденную нервную ткань медицине пока не удается. Не надо забывать, что фосфорорганические соединения имеют и другое выразительное название — «ядохимикаты», отравляющие вещества.

Чтобы не допустить этого следует соблюдать определённые правила:

- не бойтесь сказать «нет» людям, которые предлагают попробовать наркотические средства;

- не ищите в употреблении психоактивных веществ выхода из затянувшегося плохого настроения или депрессии;

- откажитесь от общения с людьми, пристрастными к употреблению психоактивных веществ;

- не верьте утверждению, что единожды попробовав наркотик, вы не привыкните к нему.

Помните, что ваша жизнь – это бесценный дар. Берегите своё здоровье, не искушайте судьбу, не подвергайте себя опасности!

(Читается стихотворение на фоне звучащей мелодии)

Увы, душа не божий рай!

Людьми вновь стать предельно трудно,

Дурман проходит через миг,

И вот тогда услышать можно

Их сердца стук, сознанья крик.

Предать, убить, унизить могут,

Таков звериный их удел!

Кто виноват? Кто прав? Не знают!

Их жизнь – тупик! Их жизнь – предел!

Не допустить такое – можно!

Об этом помни человек

В наш новый и проблемный век!

(Звучит тревожная мелодия)

Воспитатель: С тех пор как люди научились изготавливать алкогольные напитки и начали их употреблять, они убедились в том, что вслед за вызываемым ими весельем следует многочисленные беды, страдания и болезни.

К сожалению, многие взрослые люди обрели дурную привычку заглядывать в стакан ещё в подростковом возрасте. Детство – это период бурного развития. Алкогольный яд действует в это время в несколько раз сильнее. У подростка быстрее происходит обмен веществ, быстрее течёт кровь… И алкоголь скорее проникает в мозг, печень, лёгкие. Статистика утверждает, что путь подростка к алкоголизму в 3-4 раза короче. Ложная весёлость быстро сменяется агрессивностью. Хулиганство, кражи, драки – далеко не полный перечень преступлений, совершаемых подростками в состоянии алкогольного опьянения. Тюрьмы и колонии полны теми, кто совершил самые страшные преступления под воздействием этой весёлости. Причём, по словам преступников, они сами не понимали того, что делали…

Каковы же последствия злоупотребления спиртными напитками? (Приложения 6-10)

Воспитатель:Видя множество примеров губительного действия алкоголя, люди, тем не менее, по отношению к себе о возможном вреде его употребления не думают, считая, что это касается лишь других.

4. Заключительная часть

Воспитатель:Ребята, берегите себя… Ваша жизнь в ваших руках… Берегите своих родных и близких… Семья – это самое ценное для человека… Берегите своё будущее… Вы – хозяева своей судьбы…

Информационные источники:

1.www.fskn.ru / Официальный сайт ФСКН России

2. http://www.narkotiki.ru/ Всё о наркотиках, материалы, для педагогов, психологов, социальных работников, родителей по профилактике и выявлении разных видов зависимости

3. http://www.netnarkotik.ru/zavisimost Различные виды зависимости: наркомания, алкоголизм, курение, депрессия и др.

4. http://festival.1september.ru/articles/530497/ Васильева М.Н. Формы и методы работы социального педагога с учащимися и родителями по формированию негативного отношения к ПАВ

5. http://festival.1september.ru/articles/506696/ Митюшова Л.А. Программа профилактики употребления ПАВ среди учащихся и адаптации в социуме школы детей "группы риска"

6. http://festival.1september.ru/articles/556274/ Нибо С.Р. Программа профилактики злоупотребления наркотиками и другими ПАВ среди детей и подростков

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/563662-konspekt-zanjatija-vred-pav-psihoaktivnyh-ves