Как появился снеговик. Проект

МДОУ «Детский сад комбинированного вида №114»

Проект для детей второй младшей группы «Котята»,

«Как появился Снеговик?».

Воспитатель: Адамова В.А.

2022

Тема проекта: «Как появился Снеговик?».

Выявление проблемы:

Пришла зима, выпал снег. Всё вокруг похоже на белую сказку, но какая сказка без сказочных героев? Один из таких героев, это конечно же снеговик. Кто же такой снеговик и откуда он взялся?

Цель проекта:

• создать условия для развития познавательных, исследовательских и творческих способностей детей в процессе проектной деятельности;

• расширение знаний детей о снеговике.

• Вовлечение родителей в проектную деятельность, как наблюдателей за процессом исследования.

Актуальность:

Актуальность данного проекта в том, что он позволяет в условиях воспитательно – образовательного процесса в ДОУ расширить, обогатить, систематизировать и творчески применить знания детей о снеговике. Познакомить с опытами с водой и снегом с целью развития интереса к познавательно – исследовательской деятельности. Ребенок накапливает опыт и усваивает знания в результате непосредственного общения с природой и разговоров со взрослыми. Именно поэтому у ребенка можно заложить основы понимания и взаимосвязи объектов и явлений живой и неживой природы.

Тип проекта:информационно-исследовательский.

Проект был разработан и осуществлен для детей 3 - 4 лет.

Сроки реализации: 05.12-23.12.22

Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатель.

Задачи проекта

Познавательное развитие:

1.Познакомить детей с историей образа снеговика;

2.Углубить и систематизировать знания о живой и неживой природе;

3.Формировать представление об окружающем мире природы в зимнее время.

Речевое развитие:

1.Развивать умение составлять рассказ о снеговике, заучивать стихи наизусть;

2.Активизировать словарь детей: снег, снегопад, снежки, снежный ком.

3.Развивать речь, мышление, наблюдательность, любознательность.

Художественно-эстетическое развитие:

1.Развивать творческую активность детей;

2.Формировать умение создавать образ снеговика различными способами;

Социально – коммуникативное развитие:

1.Содействовать формированию сотрудничества в детско – родительских отношениях;

2.Формировать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру;

Физическое развитие:

1.Укреплять здоровье детей;

2.Прививать навыки здорового образа жизни;

3.Развивать мелкую моторику;

Ожидаемый результат:

• Развитие у детей наблюдательности (узнают и называют снеговика в книжках, на картинках);

• обогащение активного и пассивного словаря детей за счет слов: «снеговик», «снежный ком», «круглый», «холодный», и т. д.

• Воспитание нравственных и эстетических чувств. Развитие личности ребенка, умение взаимодействовать друг с другом.

• Формирование у детей бережного отношения к окружающей среде.

• Формирование интереса у родителей к жизни ДОУ.

Внешние продукты: выставка рисунков и поделок «Весёлый снеговик».

Планируемое время на реализацию проекта по этапам

1 этап – подготовительный

-подбор методической и художественной литературы, дидактических игр, иллюстративного материала и музыкального репертуара по данной теме;

-организация предметно –развивающей среды по теме проекта,

2 этап - аналитический:

Формулировка проблемы, цели проекта; определение продукта проекта; составление плана деятельности.

3 этап – практический:

Организация мероприятий в рамках проекта, организация НОД и совместной деятельности детей; привлечение родителей к реализации проекта.

4 этап–презентационный:

Презентация проекта на заседании педагогического совета ДОУ

Организационные формы работы над проектом:

НОД «Снеговик» (лепка)

НОД:«Мой друг снеговик»

НОД «Путешествие Снеговика»

Образовательная деятельность:

Познавательно – речевое направление.

Чтение художественной литературы:

Чтение и разучивание стихотворений о снеговиках:

Снежно белый снеговик В. Савончик

Я леплю снеговика  (В. Павленюк)

Мы слепили снеговика. (И. Устинова)

Снеговик из детской сказки! (М. Бойкова)

Лепит с самого утра (Е. Бром)

Сказки:«Снеговик почтовик», «Снегурочка», «Сережа и Снеговик».

Речевое развитие:

Беседы «История появления снеговика? »,

«Почему снеговик боится тепла? »,

«Помощник Деда Мороза»

Загадкипро снеговика и зиму.

Дидактические игры: «Хорошо - плохо», «Назови ласково», «Доскажи словечко».

Дидактические упражнения: «Закончи предложение», «Какой? Какая? Какое?

Экспериментальная деятельность:

Опыты со снегом, льдом.

Математическое развитие:

Дидактические игры:«Сложи снеговика из геометрических фигур», «Что изменилось?», «Найди по описанию».

Музыкальное развитие:

Песня «Выходи гулять скорей»

Физическое развитие:

Физминутки«Зимние забавы», «Снеговик», «Мы погреемся немножко».

Подвижные игры «Два мороза», «Заморожу».

Здоровьесберегающие технологии: Развитие мелкой моторики рук: использование пальчиковой гимнастики, дыхательной гимнастики.

Пальчиковая гимнастика: «Снежок», «Мы во двор пришли гулять», «Снежный ком», «Медведь в берлоге», «Белый пух», «Ветер», «Дедушка Мороз».

Художественное творчество.

НОД «Снеговик» (лепка)

НОД«Мой друг снеговик» (рисование)

Рисунки «Снеговик», (работа с родителями)

Аппликации «Снеговики»

Лепка«Весёлый снеговик».

Взаимодействие с родителями. Познакомить родителей с планом проведения работы по проекту, участие в выполнении определенных задач.

Информационные стенды-передвижки: «История снеговика».

Пополнение развивающей среды. Снеговики из разных материалов (геометрические фигуры, шары).

Выставка рисунков и аппликаций «Весёлый снеговик».

Работа с родителями: Рисунки и поделки «Снеговик».

Проектная карта

(Первая неделя)

Проектная карта

(Вторая неделя)

Результаты реализации проекта:

- Углубленные знания детей о сезонных изменениях в природе в зимнее время года.

- Развитие исследовательской деятельности дошкольников в ходе совместной практической деятельности детей с педагогом.

- Развитие монологической, диалогической и связной речи детей, обогащение словаря.

- Развитие творческих способностей детей.

-Расширение картотеки игр, стихотворений зимней направленности (дидактические, подвижные, пальчиковые, и употребление их детьми в свободной деятельности.

- Развитие памяти детей, посредством запоминания стихотворений о снеговике.

- Приобщение родителей к творческой работе с детьми, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом..

Литература

Дыбина, О.В. Рахманова, Н. П. Неизведанное рядом. Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. М:-2001г.

Колдина Д. Н. Рисование с детьми 3 -4 лет. М: Мозаика – синтез, 2008

Н.Рыжова «Исследования природы в детском саду. В 2-х частях. Картотека воспитателя. ФГОС ДО. 2019.

Королева Л.А. Познавательно- исследовательская деятельность в ДОУ. СПб: Детство –Пресс, 2015

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/563776-kak-pojavilsja-snegovik-proekt