Конспект занятия «История часов»

Конспект занятия в подготовительной группе по математике.

Тема занятия «История часов»

Цель: познакомить детей с историей изобретения часов;

Задачи:

познакомить детей с различными видами часов и историей их появления;

продолжать развивать умения узнавать время по часам.

Продолжать упражнять в увеличении и уменьшении числа на еденицу.

Ход занятия:

В. Ребята давайте встанем в красивый круг и поздороваемся друг с другом.

Собрались все детки в круг

Я твой друг и ты мой друг

Вместе за руки возьмемся и друг другу улыбнемся.

Молодцы ребята! Прежде чем мы начнем наше занятие давайте немного разомнем:

«ПЕРЧАТКА»

Весёлая мышка

Перчатку нашла,

(Раскрываем ладошку, пальцы растопырены (перчатка). Поворачиваем руки то ладонью, то тыльной стороной вверх).

Гнездо в ней устроив,

(Складываем ладоши «ковшом» )

Мышат позвала.

(Сгибаем — разгибаем пальцы («зовущий» жест)

Им корочку хлеба

Дала покусать,

(Кончиком большого пальца поочерёдно стучим по кончикам остальных пальчиков).

Погладила (отшлёпала) всех

(Большим пальцем гладим остальные (скользящим движением от мизинца к указательному).

и отправила спать. (Ладони прижимаем друг к другу, кладём под щёку (спим).

Молодцы ребята, а теперь мы с вами начнем наше занятие, о чем мы с вами будем говорить сейчас узнаем отгадав загадку:

Нет ног, а ходим,
Рта нет, а скажем:
Когда спать, когда вставать,
Когда работу начинать.

- Как вы думаете, что это?

Д. ответы детей

В. Правильно, это часы! 

Ребята а что такое часы?

Как вы думаете, могут ли люди обходиться без часов»?

Давным-давно, когда еще не было часов, люди узнавали время по солнцу. Взошло солнце – пора вставать, темнеет – пора спать.

Но однажды люди заметили, что тени от всех предметов движутся по кругу, становятся длиннее и короче, в зависимости от положения солнца на небе. Так человек придумал солнечные часы - самые древние часы .

 Родина этих часов - Вавилон. Циферблат часов устанавливался на открытое, хорошо освещенное солнцем пространство. Вместо стрелки ставили в серединке стерженёк, который отбрасывал тень. Солнце всходило, и тень от стерженька начинала двигаться вокруг него. Но был у этих часов один недостаток.

- Как вы думаете какой? (ответы детей)

Правильно, часы были всем хороши, но без солнца они не работали.

Тогда люди изобрели водяные часы .

Они состояли из двух сосудов, по капелькам вода перетекала из одного сосуда в другой и по тому, сколько вытекло воды, определяли, сколько прошло времени. Такие часы назывались клепсидрами и использовались они очень долго. 

- Какой же недостаток, по-вашему,  был у них? (ответы детей)

В них нужно было все время подливать воду. 

- Из древности к нам пришли и другие часы – песочные .  Они состояли из 2-х стеклянных конусов, соединенных вместе, внутри был насыпан песок. Объем песка указывал на определенный промежуток времени. Они сохранились до нашего времени: ими до сих пор пользуются в медицине, если нужно отмерить временные отрезки небольшой длины: 1 минуту, 2 минуты, 5 минут. Эти часы были очень точными, но был и у них недостаток.

- Как вы думаете какой? (ответы детей)

Правильно, их нужно постоянно переворачивать.

Когда-то были и огневые часы ). На свечу наносили деления, в нижнее деление втыкали иголку с привязанным грузом. Свеча догорала до иголки, груз падал. Это означало, что прошел определенный промежуток времени.

Безопасны ли были такие часы? (ответы детей)

Свеча может упасть и случится пожар.

Существовали и живые, природные часы. Какие, как вы думаете? (ответы детей)

- Петух – поет с восходом солнца ;

- Цветы – часы бутоны которых раскрываются и закрываются с заходом солнца. Есть цветы, которые раскрываются ночью, а закрываются днем.

Но все эти часы не точны, или  неудобно ими пользоваться.

- И со временем люди изобрели механические часы (в которых используется механизм) , затем электрические (работают от электричества), электронные (на батарейках)

- А вы знаете,  как устроены часы?  (Дети отвечают, что часы имеют корпус, часовой механизм, циферблат и стрелки).

- Сколько стрелок может быть у часов?

Как правило -  2 или 3:

- Толстая короткая, которая движется очень медленно и показывает часы.

- Толстая длинная, движется быстрее и показывает минуты.

- Тоненькая длинная, быстробегущая – секундная.

Из секунд складываются минуты, из минут – часы. В минуте 60 секунд, а в часе 60 минут.

Из часов складываются дни, из дней – недели, из неделей – месяцы, из месяцев – год и т. д.

Если минутная стрелка совершает круг вокруг циферблата, то проходит час, короткая при этом передвигается на одну цифру. Между цифрами есть деления, одно деление равно 1 минуте. Когда секундная стрелка проходит круг – минутная передвигается на 1 деление. При перемещении минутной стрелки от одной цифры до другой проходит 5 минут. (Свой рассказ воспитатель демонстрирует на модели часов).

Давайте мы с вами поиграем (детям раздаются модели часов, сделанные из картона).

Для определения времени нужно посмотреть, как расположены стрелки.

-  Поставьте на своих часах обе стрелки, часовую и минутную,  на цифру 12, как на моих часах. Когда обе стрелки и минутная и часовая находятся на 12, значит ровно 12 часов. А теперь передвиньте короткую (часовую) стрелку на цифру 1. Если часовую стрелку передвинуть на 1, то будет 1 час.

- Сколько времени сейчас на ваших часах? (1 час)

А теперь передвинем короткую стрелку на цифру 2, длинная стрелка по-прежнему остается на 12.

- Сколько теперь времени на ваших часах? (2 часа) и т. д.

А теперь поставьте стрелки на ваших часах так, чтобы они показывали 6 часов.

- Как расположены стрелки на ваших часах? (большая на 12, маленькая на 6)

Ребята мы с вами немного устали и давайте немного разомнемся

Физминутка «Часики»

Аудиозапись.

Молодцы ребята, а теперь мы поиграем с вами в игру « Назови скорей».

Я бросаю вам мяч называю число, а вы должны назвать мне число больше на единицу. Потом наоборот меньше на единицу.

Молодцы ребята вы отлично справились.

- А как же называют часы, которые:

Находятся на башне - … башенные

Висят на стене – настенные

Стоят на полу - … напольные

Носят на руке - … наручные

Лежат в кармане - … карманные

Стоят на камине - … каминные

Стоят на столе - …настольные

- А чем же все часы похожи?  (они все показывают время).

Давайте теперь посмотрим, какие же самые известные, красивые и необычные часы изобрели люди (рассматривание слайдов 19-26). 

Часть 3 –заключительная.

- Мы с вами хорошо сегодня постарались, вы много нового и интересного узнали. Расскажите, что же больше всего вас заинтересовало, удивило, что понравилось?

- Может у кого-то возникли сложности во время выполнения заданий?

- Может что-то осталось непонятным для вас?  (ответы детей).

М

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/563865-konspekt-zanjatija-istorija-chasov