Методическая разработка «Конспект бинарного урока английского языка и географии» Карта Великобритании

Авторы урока

Наумова Дарья Николаевна

Образовательное учреждение

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением иностранных языков (хинди и английского) Калининского района Санкт-Петербурга имени Рабиндраната Тагора

Предмет

бинарный урок по географии и английскому языку

Класс

7

Продолжительность урока

45 минут

Методические рекомендации

Тема урока

«Карта Великобритании»

Автор учебника, по которому ведется обучение (УМК)

География. Страны и континенты. 7 класс: учебное пособие для общеобразоват. учреждений / [А.И. Алексеев, В.В. Николина, С.И. Болысов и др.] ; под ред. А.И. Алексеева ; Рос. акад. нау, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». – 4-е изд. – М. : Просвещение, 2011. – 255 с.

Starlight 7 . Student's book. Звёздныйанглийский - 7 класс.Учебник. Virginia Evans, Jenny Dooley, Ksenia Baranova, Victoria Kopylova, Radislav Millrood (2014).

Классификация урока

Бинарный интегрированный урок с использование технологии модераци (АМО), элементами ИКТ технологий

Цель урока

Дидактическая цель урока:

Организовать деятельность учащихся по изучению географического положения Великобритании, природных особенностях, населения и хозяйства страны.

Задачи урока

Задачи по содержанию:

образовательная: Создать условия для формирования у учащихся представлений о географическом положении Великобритании, природных особенностях, населении и хозяйстве.

развивающая: продолжить формирование у учащихся навыков работы с атласом и картой, развивать умение мыслить, анализировать и делать выводы, создать условия для развития речи учащихся.

воспитательная:способствоватьформированию интереса к стране изучаемого языка, формированию толерантного мышления.

УУД

Личностные УУД (нравственно-этическая ориентация), Регулятивные УУД (целеполагание, прогнозирование, оценка, саморегуляция), Познавательные УУД (поиск информации, постановка и формулирование проблемы), Коммуникативные УУД (планирование, управление поведением партнера, умение выражать свои мысли)

Учебный материал, подлежащий усвоению, актуализации, закреплению

Актуализация знаний по истории, политической географии Великобритании.

Усвоение новых знаний: по теме рельеф, климат, полезные ископаемые.

Закрепление новой лексики.

Необходимое оборудование, материалы и другие условия для качественного проведения урока

Компьютер, проектор, листы бумаги А4, цветные ручки, карандаши, политическая карта Великобритании , физическая карта Великобритании, глобус Земли, учебники, рабочие тетради учащихся, распечатка контурной карты, распечатка компаса для выявления ожиданий и опасений учащихся.

Этап урока с использованием технологии модерации (АМО)

Содержание этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД, которые формируются на этапе

регламент

Инициация

Создание атмосферы доверия. «Корзина идей»

Учитель английского языка демонстрирует обучающимся слайд с коллажем, сочетающим в себе традиционные символы Англии (часы Биг Бен, корону, телефонную будку, двухэтажный автобус и т.д.).

Предлагает обучающимся подумать о том, как эти изображения связаны между собой и чему будет посвящён сегодняшний урок.

Выдвигают предположения, что речь на уроке пойдет об Англии.

Коммуникативные УУД, регулятивные УУД (прогнозирование)

2 мин

Вхождение в тему

Формулирование темы урока

Учитель географии раздает учащимся пакетики с чаем и компасы. Просит их изучить доставшиеся им предметы. Предлагает им связать эти предметы логически.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя, предполагают, что в рамках урока им придётся совершить путешествие (скорее всего в страну, где распространено чаепитие). В качестве предмета для навигации называют компас и карту. Формулируют тему урока «Карта Великобритании». Педагог в случае необходимости направляет их ответы в нужное направление.

регулятивные УУД (прогнозирование)

3 мин

Формирование ожиданий учащихся

Выяснение ожиданий и опасений учащихся

Работа с изображением компаса. Учитель географии раздаёт обучающимся картинки с изображением компаса и организует работу с ним, объясняет задание: необходимо на «холодной» (северной) стрелке компаса прописать свои опасения, связанные с трудностями, которые могут возникнуть в ходе урока, а на «теплой» южной стрелке свои ожидания от урока.

Учащиеся работают с изображением компаса (записывают свои опасения со стороны севера, а ожидания - юга).

регулятивные УУД, личностные УУД

3 мин

Интерактивная лекция

Изучение новой темы

Учитель географии кратко знакомит обучающихся с физической картой Великобритании. Учитель английского языка записывает на доске названия курпных рек, озер, гор, городов, которые называются в ходе рассказа и произносит их на английском языке.

Учитель географии кратко рассказывает о климатических зонах, природных ресурсах, народах, населяющих Великобританию.

Учащиеся записывают названия в тетради.

Учащиеся составляют краткий конспект.

познавательные УУД, регулятивные УУД

15 мин

Проработка содержания темы

Составление облака тегов.

Учитель английского языка объясняет задание. Обучающимся необходимо составить облако тэгов – визуализацию тех слов на английском языке, которые у них ассоциируются с темой урока (названия гидронимов и топонимов, животных, проживающих в Великобритании и т.д), Объясняет понятия тэг, облако тэгов, демонстрирует пример работы. Просит оформить облака тэгов в виде картинки, ассоциирующейся у них с Великобритании (в форме узора или орнамента, карты Великобритании, какого-либо животного или национального символа).

Учащиеся в парах выполняют творческие задания, используя полученные знания, новую и ранее изученную лексику.

Коммуникативные УУД, личностные УУД

13 мин

Подведение итогов и

рефлексия

Итоговое оценивание достижений учащихся

Осмысление деятельности

Учителя организуют работу по подведению итогов урока. Подводят итог урока, выставляют и комментируют отметки. Отвечает на вопросы учащихся. Объясняет домашнее задание.

Учащиеся демонстрируют свои работы, аргументируют выбор цвета, формы их облака в соответствии с настроением на уроке.

Коммуникативные УУД, личностные УУД

9 мин