- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Мониторинг уровня воспитанности обучающихся
Цель мониторинга: выявление уровня воспитанности учащихся группы.
Задачи мониторинга:
1. Определение состояния уровня воспитанности учащихся;
2. Оценка и выявление тенденции в развитии воспитательного процесса;
3. Составление по результатам мониторинга плана индивидуальной работы с воспитанниками по регулированию и коррекции уровня воспитанности учащихся.
4. Отслеживание развития учащихся.
В качестве объекта мониторинга выступает воспитательный процесс в группе.
Предметом исследования являются условия и факторы, обеспечивающие развитие личности учащихся в системе воспитания.
363
0
Государственное автономное образовательное учреждение
Амурской области специальная общеобразовательная (коррекционная) школа – интернат № 5, пгт. Новобурейский
3" />
Диагностическая методика
«Уровень воспитанности учащихся»
[Год]
Время проведения методики:
2019 – 2023 г.г.
Под педагогическим мониторингом по проблеме воспитания учащихся группы, в которой я работаю, понимаю форму организации сбора, хранения, обработки и распространения информации о деятельности воспитательной системы, обеспечивающей непрерывное слежение за ее состоянием и прогнозированием ее развития.
Цель мониторинга: выявление уровня воспитанности учащихся группы.
Задачи мониторинга:
Определение состояния уровня воспитанности учащихся;
Оценка и выявление тенденции в развитии воспитательного процесса;
Составление по результатам мониторинга плана индивидуальной работы с воспитанниками по регулированию и коррекции уровня воспитанности учащихся.
Отслеживание развития учащихся.
В качестве объекта мониторинга выступает воспитательный процесс в группе.
Предметом исследования являются условия и факторы, обеспечивающие развитие личности учащихся в системе воспитания.
Используя систему мониторинга, я исходила из следующей гипотезы: постоянное диагностирование по параметрам развития личности создает возможность для своевременной коррекции деятельности педагогов по воспитанию учащихся; позволяет определить траекторию развития каждого учащегося с учетом его индивидуальных особенностей и уровня воспитанности.
Основныеметоды исследования, используемые в мониторинге: наблюдение, беседа, анкетирование.
Методика проведения мониторинга.
Воспитанность - это показатель сформированных у ученика отношений к учебе, природе, обществу, людям и к себе. Термин «воспитанность», применительно к учебно - воспитательному процессу, означает нравственность личности.
Измерение уровня воспитанности учащихся проводится на основе критериев и показателей оценки воспитанности.
Критерии оценок и показатели воспитанности учащихся называют качествами личности, которые надо выработать, чтобы достичь успеха.
Основные требования к определению критериев воспитанности:
Связь критериев с целями воспитания, т.е. цели воспитания, переход в критерии оценки уровня воспитанности. Каждый критерий состоит из показателей, которые дают информацию о связях, отношениях ученика с объектами, отраженными в целях воспитания.
Доступность понимания критериев и показателей воспитанности педагогами: Количественная оценка качеств учащихся достаточно условна, так как их проявление возможно не сразу, кроме того, оценка достаточно субъективна (качества оцениваются педагогом). В ней находит отражение качественная сторона воспитания учащихся, под которой понимается частота проявления тех или иных отношений, фиксируемая в пятибалльной системе.
Системность в отслеживание результатов воспитания. Исследование уровня воспитанности проводится два раза в год (сентябрь-октябрь, апрель-май). При таком подходе можно видеть динамику изменений в уровнях воспитанности и своевременно вносить изменения в воспитательный процесс.
Фиксирование и хранение информации об уровнях воспитанности учащихся школы. Полученная информация используется в качестве основы анализа результатов учебно-воспитательного процесса и планирования воспитательной работы.
Оценка проводится по четырехбалльной шкале: 5 - качество проявляется всегда; 4 - качество проявляется часто; 3 - качество проявляется редко; 2 - качество не проявляется никогда. По каждому критерию (качеству) выводится одна среднеарифметическая оценка. В результате каждый ученик имеет семь оценок. Оценка проводится два раза в год - в сентябре и в мае.
Список воспитанников:
№ п/п | Ф.И.О воспитанника | Дата рождения |
1. | Досаев Виктор Николаевич | 28.01.2005 |
2. | Емелин Константин Андреевич | 16.10.2003 |
3. | Иляскин Дмитрий Денисович | 15.03.2005 |
4. | Ковалев Алексей Станиславович | 28.02.2004 |
5. | Панченко Дарья Сергеевна | 27.11.2004 |
6. | Петров Роман Александрович | 08.10.2002 |
7. | Сичкаренко Евгения Олеговна | 13.05.2004 |
8. | Ягафирова Диана Рустамовна | 13.01.2006 |
№ | Критерии (показатели воспитанности) | Средний балл | ||||||||||
Любознатель ность | Отношение к школе | Прилежание, трудолюбие | Патриотические качества (Отношение к природе и красивому в жизни) | Отношение к себе | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||||||||
1 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 2,8 | ||||||
2 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4,4 | ||||||
3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3,2 | ||||||
4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | ||||||
5 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 2,8 | ||||||
6 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | ||||||
7 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | ||||||
8 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2,1 | ||||||
3,33 | 3 | 3,5 | 4,1 | 3,33 | 3,3 | |||||||
3,3 | ||||||||||||
Воспитатель:Добротина В. И.
Вывод: уровень воспитанности низкий
Сводный лист уровня воспитанности 4 - ой группы 2020 - 2021 уч. год
Воспитатель: Добротина В. И.
№ | Критерии (показатели воспитанности) | Средний балл | ||||||||||
Любознатель ность | Отношение к школе | Прилежание, трудолюбие | Патриотические качества (Отношение к природе и красивому в жизни) | Отношение к себе | ||||||||
1 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3,6 | ||||||
2 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4,6 | ||||||
3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3,6 | ||||||
4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3,6 | ||||||
5 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3,6 | ||||||
6 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4,2 | ||||||
7 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3,6 | ||||||
8 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3,6 | ||||||
4 | 3,5 | 4,5 | 4,25 | 3,75 | 3,9 | |||||||
3,9 | ||||||||||||
Вывод: уровень воспитанности низкий
Сводный лист уровня воспитанности 4 - ой группы 2021- 2022 уч. год
Воспитатель: Добротина В. И.
Критерии (показатели воспитанности) | ||||||||||
Средний балл | ||||||||||||
Любознатель ность | Отношение к школе | Прилежание, трудолюбие | Патриотические качества (Отношение к природе и красивому в жизни) | Отношение к себе | ||||||||
1 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4,2 | ||||||
2 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4,4 | ||||||
3 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4,8 | ||||||
4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4,2 | ||||||
5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4,4 | ||||||
6 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | ||||||
7 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | ||||||
8 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4,2 | ||||||
4,63 | 4,25 | 4,38 | 4,75 | 4,38 | 4,26 | |||||||
4,26 | ||||||||||||
Вывод: уровень воспитанности средний
Сводный лист уровня воспитанности 4 - ой 2022- 2023 уч. год
Воспитатель: Добротина В. И.
Критерии (показатели воспитанности) | Средний балл | |||||||||||
Любознатель ность | Отношение к школе | Прилежание, трудолюбие | Патриотические качества (Отношение к природе и красивому в жизни) | Отношение к себе | ||||||||
1 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4,2 | ||||||
2 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4,4 | ||||||
3 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4,8 | ||||||
4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4,2 | ||||||
5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4,4 | ||||||
6 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | ||||||
7 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | ||||||
8 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4,2 | ||||||
4,63 | 4,25 | 4,38 | 4,75 | 4,38 | 4,41 | |||||||
4,41 | ||||||||||||
Вывод: уровень воспитанности средний
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/564266-monitoring-urovnja-vospitannosti-obuchajuschi
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Делопроизводство в образовательной организации»
- «Тайм-менеджмент в профессиональной деятельности педагога»
- «Педагог-психолог общеобразовательной организации: специфика проведения групповой и тренинговой работы с обучающимися»
- «Педагог-воспитатель ГПД: организация учебно-воспитательного процесса в специальной (коррекционной) школе по ФГОС»
- «Преподавание математики и информатики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Функциональная грамотность обучающихся: содержание и технология развития в образовательной деятельности»
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Педагогика и методика преподавания химии
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.